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      淺談借力網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資源優(yōu)勢(shì),探索教師培訓(xùn)的新模式

      2020-07-07 09:33:14柳娜
      內(nèi)蒙古教育·科研版 2020年4期
      關(guān)鍵詞:微信公眾平臺(tái)信息技術(shù)培訓(xùn)

      柳娜

      摘 要:傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式,已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教師培訓(xùn)的需求,隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來,借力網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)已是時(shí)代的要求、必然的趨勢(shì)。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);微信公眾平臺(tái);培訓(xùn)

      【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

      【文章編號(hào)】1008-1216(2020)04B-0120-02

      當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入到“ 互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”,不是簡(jiǎn)單的兩者相加,而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合,創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。

      多年來“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中,改變和影響著各行各業(yè)的發(fā)展,如“互聯(lián)網(wǎng)+金融”“互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)”“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”等?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”實(shí)際上是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài),是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)的演進(jìn)。新一代信息技術(shù)發(fā)展催生了創(chuàng)新2.0,而創(chuàng)新2.0又反過來作用于新一代信息技術(shù)形態(tài)的形成與發(fā)展,重塑了物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、社會(huì)計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的新形態(tài),并進(jìn)一步推動(dòng)知識(shí)社會(huì)以用戶創(chuàng)新、開放創(chuàng)新、大眾創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新為特點(diǎn)的創(chuàng)新2.0,改變了我們的生產(chǎn)、工作、生活方式,也引領(lǐng)了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的“新常態(tài)”。

      易觀國(guó)際董事長(zhǎng)兼CEO于揚(yáng)稱,:互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)成為水、電一樣的基礎(chǔ)設(shè)施;它會(huì)像潮水一樣漫過傳統(tǒng)低效的洼地;傳統(tǒng)的廣告加上互聯(lián)網(wǎng)成就了百度,傳統(tǒng)集市加上互聯(lián)網(wǎng)成就了淘寶,傳統(tǒng)百貨賣場(chǎng)加上互聯(lián)網(wǎng)成就了京東,傳統(tǒng)銀行加上互聯(lián)網(wǎng)成就了支付寶,傳統(tǒng)的安保服務(wù)加上互聯(lián)網(wǎng)成就了360,傳統(tǒng)的紅娘加上互聯(lián)網(wǎng)成就了世紀(jì)佳緣……我們一直在幫助用戶找到合適自己的行業(yè)和企業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”。

      在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式下,教育發(fā)生了哪些變革?與一所學(xué)校、一間教室、一個(gè)教師給一個(gè)班的學(xué)生講課,教師占主體地位,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下不同任何地點(diǎn)、從任何書本開始、學(xué)習(xí)任何課程。除此之外,學(xué)生還可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”推動(dòng)教育的發(fā)展,教師可結(jié)合線上移動(dòng)教學(xué)平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)遠(yuǎn)程掌握和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)能力,在一定程度上解決了教學(xué)時(shí)間限制的問題。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的靈活方便和多樣性,在教學(xué)模式上直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

      “互聯(lián)網(wǎng)+教育”最重要的特性是具有良好的交互性能,學(xué)生與老師在線授課與學(xué)習(xí),還可以通過平臺(tái)進(jìn)行交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等內(nèi)容,與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,更注重了學(xué)生的主動(dòng)性以及教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性,拉近了教師與學(xué)生的心理距離,增加了師生交流機(jī)會(huì)。教學(xué)不再是傳統(tǒng)教育中的以教師為中心、以課堂為中心,而是以學(xué)生為中心。

      在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,教師能夠?qū)⑽淖帧⒙曇?、圖表、視頻、動(dòng)畫等通過網(wǎng)絡(luò)多媒體形式來展示給學(xué)生觀看和學(xué)習(xí),給學(xué)生更加形象直觀地展示些數(shù)據(jù)或者各種各樣現(xiàn)實(shí)生活中無法看到的場(chǎng)景。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),一方面,教師可以制作生動(dòng)多樣的教學(xué)課件開展教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,解除傳統(tǒng)教學(xué)方法給學(xué)生帶來的疲倦感和枯燥感。另一方面,學(xué)生能夠接收更多豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,更好地吸收知識(shí)。

      基于上述原因,傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今教師培訓(xùn)的需要,隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來,借力網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)已是時(shí)代的需求、必然的趨勢(shì),現(xiàn)在談?wù)勛髡咴谶@方面的初步探索。

      傳統(tǒng)教師培訓(xùn)存在諸多弊端:

      以往培訓(xùn)主要通過開會(huì)、訪談、調(diào)查問卷等紙筆形式記錄培訓(xùn)教師的需求,具有用時(shí)長(zhǎng)、效率不高、采集的數(shù)據(jù)不夠全面、準(zhǔn)確等缺點(diǎn)。培訓(xùn)方無法掌握學(xué)員的基本情況,也無法預(yù)知實(shí)際來參培的學(xué)員人數(shù)。因?yàn)樵趯?shí)際工作中,各種情況會(huì)導(dǎo)致實(shí)際參培的人數(shù)與實(shí)際去報(bào)到的人數(shù)不一致。

      諸多弊端具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1.培訓(xùn)前。培訓(xùn)方需要提前打印出簽到簿和做出培訓(xùn)人員的信息采集表,主要用到word和Excel辦公軟件,還要組織人員布置培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)等等。缺點(diǎn)是:耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力,辦事效率低,易出錯(cuò)。

      2.培訓(xùn)中。培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)可能會(huì)出現(xiàn)多媒體設(shè)備故障,或由于供電線路故障導(dǎo)致突然停電等人為不可控的因素,使培訓(xùn)暫時(shí)中斷。

      3.培訓(xùn)后。對(duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行考核,還要再確定考場(chǎng)和考試時(shí)間,還要打印試卷。具有耗時(shí)、耗力,效率低的。

      基于上述總結(jié)的諸多弊端,亟需探索一種以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心,有音、視頻功能的可以在線學(xué)習(xí)、在線分享信息、在線溝通、在線辦公、在線視頻等事項(xiàng)作為教師培訓(xùn)的軟件。

      教師培訓(xùn)新模式的思考和初步探索:

      現(xiàn)在人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)比較喜愛,同時(shí)能直接上網(wǎng)的機(jī)會(huì)也越來越多,在公共場(chǎng)合、家庭、辦公場(chǎng)所等地帶都可能存在免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)。生活中每個(gè)人用的最多的手機(jī)APP是“微信”,它可以在線查詢資訊、新聞、在線學(xué)習(xí)、在線分享信息、在線溝通、在線辦公、在線視頻等事項(xiàng)。再加上現(xiàn)在的移動(dòng)工具越來越多,例如:手機(jī),移動(dòng)平板電腦,移動(dòng)筆記本等,可以隨時(shí)隨地查詢想看的內(nèi)容。

      微信有這么諸多優(yōu)點(diǎn),能不能借用其功能,具有教師培訓(xùn)做呢?

      可行的做法是:創(chuàng)建微信公眾號(hào),把培訓(xùn)信息采集表、在線報(bào)名、學(xué)員簽到、學(xué)員注冊(cè)、掃碼進(jìn)群、培訓(xùn)課程、結(jié)業(yè)考試、網(wǎng)上評(píng)教等培訓(xùn)期間的各項(xiàng)工作嵌入公眾號(hào)的相應(yīng)菜單中。學(xué)員只需關(guān)注公眾號(hào),點(diǎn)擊菜單中的各項(xiàng)按鈕,即可隨時(shí)隨地在微信上填寫信息并提交。

      學(xué)員通過公眾號(hào),在培訓(xùn)期間可自行完成下列操作:

      1.學(xué)員點(diǎn)擊菜單中的“培訓(xùn)需求調(diào)查表”,即可隨時(shí)隨地在微信上填寫并提交。

      2.學(xué)員點(diǎn)擊公眾號(hào)菜單中的“在線報(bào)名”,即可通過微信選擇自己方便的時(shí)間和期次參加培訓(xùn)。

      3.學(xué)員注冊(cè)。學(xué)員點(diǎn)擊公眾號(hào)菜單中的“學(xué)員注冊(cè)”,可利用微信自行上傳信息。避免了以往紙筆注冊(cè)時(shí)字跡難辨、排隊(duì)擁堵等問題。

      4.學(xué)員簽到。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)員可利用微信進(jìn)行精確到秒的自助簽到,并自動(dòng)記錄存檔,避免了以往紙筆簽到時(shí)代簽、漏簽等問題。

      5.掃碼進(jìn)群。學(xué)員點(diǎn)擊公眾號(hào)菜單中的“掃碼進(jìn)群”,即可掃碼加入該培訓(xùn)群,進(jìn)行圖片上傳、交流研討等。

      6.培訓(xùn)課程。學(xué)員點(diǎn)擊公眾號(hào)菜單中的“培訓(xùn)課程”,即可觀看培訓(xùn)課程視頻。

      7.結(jié)業(yè)考試。授課教師事先編制好試卷,并嵌入到公眾號(hào)菜單。學(xué)員點(diǎn)擊菜單中的“結(jié)業(yè)考試”,即可利用微信答題,無需人工批改,即時(shí)顯示成績(jī)。

      8.網(wǎng)上評(píng)教。學(xué)員點(diǎn)擊公眾號(hào)菜單中的“網(wǎng)上評(píng)教”,即可在微信上對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)教打分,系統(tǒng)可自動(dòng)匯總統(tǒng)計(jì)。

      利用微信公眾號(hào)培訓(xùn)教師,還可節(jié)省開支費(fèi)用。對(duì)于培訓(xùn)方來說基本實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)全程無人化辦公、節(jié)省了大量的時(shí)間、人力、物力和財(cái)力。參訓(xùn)教師也可免去調(diào)課的麻煩,隨時(shí)隨地參加培訓(xùn)。不管是培訓(xùn)方還是參培教師都可以輕松掌握微信號(hào)的使用方法,提高培訓(xùn)效率,總體提升了教師信息化培訓(xùn)的水平。

      參考文獻(xiàn):

      [1]杜娟.基于微信公眾平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用初探[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(7).

      [2]佘雅斌.微信及公眾平臺(tái)嵌入教師培訓(xùn)的應(yīng)用探索[J].高教論壇,2014,(9).

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      媒體融合背景下出版社微信公眾平臺(tái)發(fā)展研究
      出版廣角(2016年15期)2016-10-18 00:36:31
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