“超長(zhǎng)”假期，“花樣”生活

朱麗莎

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，改變了我們所有人的生活狀態(tài)，醫(yī)生、警察投身到抗疫一線中，志愿者們紛紛參與到路口、道口執(zhí)勤。馬路上、商場(chǎng)里失去了以往的熱鬧景象，更多的是消毒人員工作的景象。為期一個(gè)月的假期，無(wú)情的被延長(zhǎng)了。那么幼兒宅家都做什么事呢？如何響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召呢？

在這個(gè)特殊時(shí)期，每天我們都在釘釘群里統(tǒng)計(jì)幼兒健康情況，詢問(wèn)班級(jí)中肥胖兒童在家飲食、運(yùn)動(dòng)等情況，及時(shí)了解幼兒的生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。就在這時(shí)，我們收到了家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的消息，“老師，什么時(shí)候開學(xué)??？”“老師，我們家小朋友想你們啦，一直問(wèn)什么時(shí)候可以去幼兒園看到老師？”“在家好無(wú)聊啊，我想去幼兒園閱覽室看書，想去游戲室游戲啦！”當(dāng)看到這些消息的時(shí)候，我們的內(nèi)心心情也是復(fù)雜的，也引起了我們的思考。

2020已是互聯(lián)網(wǎng)鋪天蓋地的時(shí)代，手機(jī)可以二維碼付款、英語(yǔ)可以在線學(xué)習(xí)、喜馬拉雅可以在線聽(tīng)故事，雖然宅家，但是我們可以借助這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)”平臺(tái)，開展一系列有助于幼兒身心健康、豐富幼兒生活、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、展現(xiàn)自我能力的活動(dòng)。另外，每個(gè)幼兒家庭背景不同、生活經(jīng)驗(yàn)不同、個(gè)性也不同，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線的活動(dòng)，給予幼兒創(chuàng)造不同展示的平臺(tái)，展現(xiàn)每一位幼兒的才能，展現(xiàn)幼兒眼中的“哈姆雷特”。

一場(chǎng)奇妙的線上遨游之旅，即將開始。

一、豐富多彩的遨游之旅

面對(duì)即將踏入小學(xué)生活的大班幼兒，家長(zhǎng)肯定安排了許多學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒也學(xué)到了許多知識(shí)和本領(lǐng)，為了進(jìn)一步豐富幼兒居家生活的內(nèi)容，同時(shí)也能進(jìn)一步激發(fā)大班幼兒樂(lè)于表現(xiàn)、敢于展示自我的能力，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們將開展“遨游云端，線上小主人”活動(dòng)。

1.“一百”個(gè)結(jié)局的故事

閱讀能提高幼兒的興趣;閱讀能鍛煉幼兒的記憶力，啟發(fā)幼兒的想象力;閱讀可以讓孩子學(xué)會(huì)自我教育;閱讀有助于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也是在閱讀中、在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)的，而幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用又是在實(shí)際的語(yǔ)言交流中實(shí)現(xiàn)的。在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣和健康的生活態(tài)度。因此我們?cè)凇板塾沃谩敝虚_展“故事結(jié)尾我來(lái)編”。

2.“一百”種韻味的律動(dòng)

音樂(lè)活動(dòng)是自我表現(xiàn)的方式和途徑，利用音樂(lè)的特點(diǎn)讓幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，促進(jìn)幼兒性格活潑開朗，身心健康發(fā)展，起到熏陶感染的作用。

律動(dòng)，作為音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)形式之一，是用肢體來(lái)表達(dá)自己的情感的一種方式，每個(gè)人律動(dòng)都有自己的風(fēng)格。律動(dòng)不僅發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力，而且通過(guò)借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)，滿足幼兒對(duì)身體活動(dòng)的需要，更是幼兒想象和創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要。因此我們?cè)阱塾沃弥虚_展“律動(dòng)達(dá)人我來(lái)舞”：

3.“一百”條個(gè)性的點(diǎn)評(píng)

自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的一種形式，是主體在對(duì)自己身心特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生某種判斷，通過(guò)不同的活動(dòng)，實(shí)踐探索中內(nèi)省、感受和體驗(yàn)，這樣的體驗(yàn)和感受既是對(duì)自己知識(shí)、能力的認(rèn)識(shí)，也有對(duì)自己情感、意志、自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

幼兒對(duì)自己創(chuàng)編得故事和律動(dòng)屬于滿意狀態(tài)和自我欣賞狀態(tài)，會(huì)給自己相對(duì)較好的評(píng)價(jià)。那么除了自我評(píng)價(jià)，還可以同伴互評(píng)，體驗(yàn)同伴互評(píng)的快樂(lè)，也有助于學(xué)習(xí)的自信心、學(xué)習(xí)的意志力等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

同伴之間可以互贈(zèng)小花，有的幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幼兒復(fù)述評(píng)論內(nèi)容，家長(zhǎng)幫忙打字進(jìn)行評(píng)論。不管是哪種評(píng)價(jià)，都讓幼兒感受其中的樂(lè)趣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在同伴贈(zèng)送的小花得到滿足和自信時(shí)，也是幼兒欣賞同伴、肯定同伴的另一種方式。

二、意義非凡的遨游之旅

1.有效增進(jìn)親子關(guān)系.

創(chuàng)編故事結(jié)尾和律動(dòng)我來(lái)舞閱能有效增進(jìn)親子關(guān)系，當(dāng)父母與幼兒一同參與時(shí)，既能增進(jìn)親子之間的溝通，又能促進(jìn)兩者之間思想上的碰撞和交流，共同吸取知識(shí)，共同進(jìn)步，感情自然而然也就增加了，這樣的親子關(guān)系可以讓幼兒更勇敢、更自信、更渴望知識(shí)。

2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力.

閱讀，有助于提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力，在欣賞繪本故事的過(guò)程中，能掌握一定的詞匯量，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借助繪本故事的圖片，形象的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，用親切的語(yǔ)氣，把故事情節(jié)生動(dòng)、形象描述，并且在講述繪本故事的同時(shí)，讓幼兒復(fù)述故事，培養(yǎng)了幼兒的概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.啟發(fā)和促進(jìn)想象力

創(chuàng)編故事結(jié)尾和律動(dòng)我來(lái)舞能有效激發(fā)和促進(jìn)幼兒的想象力，在故事中體會(huì)環(huán)境的變化、人物心理的變化，這樣的變化會(huì)在每個(gè)孩子的腦海中出現(xiàn)不同的畫面，甚至有的幼兒會(huì)融入到故事情節(jié)中，感受和體會(huì)故事情感的變化和創(chuàng)想故事所呈現(xiàn)的畫面，這就是潛移默化的在發(fā)展了幼兒的想象力。

律動(dòng)我來(lái)舞既培養(yǎng)和鍛煉了幼兒自主探索學(xué)習(xí)的愿望和興趣，在創(chuàng)編的過(guò)程中幼兒大膽展開自己的想象，在原來(lái)的畫面基礎(chǔ)上，加入自己的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的想象力的發(fā)展。

三、啟示匪淺的遨游之旅

在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期中，雖然我們不能走出去，但是我們宅家也有“花樣”的生活。寶貝們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng)，在“故事結(jié)尾我來(lái)編”和“律動(dòng)達(dá)人我來(lái)舞”的活動(dòng)中，首先，幼兒感受到了親子之間的親密關(guān)系，有爸爸媽媽的陪伴是一件幸福的事情，跟爸爸媽媽一起看繪本故事，是一件有趣而又幸福的事情。其次，幼兒的語(yǔ)言能力、完整表述能力、想象力得到了發(fā)展和提高，幼兒愛(ài)上了繪本故事，每個(gè)寶貝都有了屬于自己的“專屬故事”。最后，幼兒在家還能擔(dān)任小老師的角色，把自己的大本領(lǐng)和家人一起分享，試著用“小老師”的身份，交給家長(zhǎng)們自己學(xué)來(lái)的本領(lǐng)。

相信這樣的線上遨游活動(dòng)，必定能開啟幼兒宅家期間的另一片天地。