淺談如何培養(yǎng)后進(jìn)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

羅瀾芳

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的根本任務(wù)。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每位教師必須面對的現(xiàn)實(shí)問題，而這個(gè)“現(xiàn)實(shí)問題”若不及時(shí)解決或補(bǔ)救，會給學(xué)生本人或者班級造成不良的影響。只有對這個(gè)“現(xiàn)實(shí)問題”重視并作出對策研究和解決，才能達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面去下功夫。

一、關(guān)愛后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

教師應(yīng)當(dāng)記住人民教育家陶行知提醒的那一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”心理學(xué)專家認(rèn)為，在中小學(xué)階段，沒有好學(xué)生、差學(xué)生，都是有希望的學(xué)生;沒有聰明孩子、笨孩子，都是有潛質(zhì)的孩子。家長和老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生發(fā)展的角度來看待和評價(jià)每一位學(xué)生。因此，教師對班里的每位后進(jìn)生都要抱有誠實(shí)的愛、平等尊重，不歧視、不諷刺、不打擊、不揭短，不體罰或變相體罰，建立友好的師生關(guān)系，關(guān)心后進(jìn)生，愛護(hù)他們，良好師生感情是有利于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過程中，教師要表現(xiàn)出和藹、愛生的樣子。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，教師提出問題后，展現(xiàn)一張和藹可親的笑臉，學(xué)生心中會掀起波瀾，將積極地思考問題、紛紛舉手發(fā)言，此時(shí)此刻后進(jìn)生也會全心全意地投入，積極主動地的學(xué)習(xí)解決問題。同時(shí)，教師要多照顧他們，注意對他們的情感教育。對他們多說些鼓勵(lì)和肯定的話，及時(shí)予以表揚(yáng)，促使他們積極主動地的學(xué)習(xí)，把教學(xué)氛圍推向最佳境界。

二、利用直觀教學(xué)法，培養(yǎng)后進(jìn)生的參與意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)活動中，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，沒有學(xué)生的參與，教學(xué)就不會發(fā)生。數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該僅僅是學(xué)生接受知識的過程，而應(yīng)該是學(xué)生探究與交流，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解。那么，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自己的體驗(yàn)、理解和反思的過程。其次，教師還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動活潑、情趣怏然的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)良好的教學(xué)氛圍中根據(jù)自己的實(shí)際情況積極主動地參與學(xué)習(xí)，把真正的自己“融入”到教學(xué)活動中去。

在這樣的直觀學(xué)習(xí)活動中，要引導(dǎo)后進(jìn)生們的注意觀察，把握重點(diǎn)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)展智力。特別要加強(qiáng)操作指導(dǎo)，讓他們大膽操作，培養(yǎng)參與意識，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

三、利用有趣的語言，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

后進(jìn)生之所以形成的最大原因可能是他們覺得學(xué)數(shù)學(xué)枯燥無味，沒有抒發(fā)感情的情懷，所以上數(shù)學(xué)課時(shí)，愛聽就聽，不愛聽任之，隨著時(shí)間的推移，這些學(xué)生就養(yǎng)成不愛學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。為此，教師在教學(xué)過程中，要注意創(chuàng)設(shè)充滿樂趣和又能引發(fā)學(xué)生興趣的課堂教學(xué)氛圍。在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)從有利于認(rèn)識發(fā)展、情感、意志上激發(fā)。比如：“找朋友”或者是利用小學(xué)生的心理特征，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中利用一些有趣的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多引發(fā)后進(jìn)生的智慧發(fā)展，使他們產(chǎn)生好奇與思考，激發(fā)他們的探索欲望，要解決問題成為他們的心理需要。

四、強(qiáng)化后進(jìn)生的基本技能訓(xùn)練，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

練習(xí)是學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。練習(xí)是否得當(dāng)有效，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。所以，在練習(xí)課上，教師要做到精講多練，這樣既能使學(xué)生對所學(xué)知識得到鞏固、運(yùn)用，又能使教學(xué)內(nèi)容得到及時(shí)“消化”“吸收”和“反饋”。

五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

思維的靈活性是指一個(gè)人能根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)從不同的角度，用不同的方法，迅速準(zhǔn)確地提出一個(gè)解決問題的方案。因此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)會進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題，有利于培養(yǎng)后進(jìn)生思維的敏捷性和靈活性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

六、培養(yǎng)后進(jìn)生的數(shù)學(xué)語言，有利于提高教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語言是順利地、有效成章地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要基礎(chǔ)。教師可以采取以下幾種形式，培養(yǎng)差生數(shù)學(xué)語言。

1.小組討論

當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，可請學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請一名代表交流。這樣做，可以使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，也有聽別人說的機(jī)會;既有面對幾個(gè)人發(fā)表自己見解的機(jī)會，又有面對全班同學(xué)說的機(jī)會。后進(jìn)生為了表達(dá)自己的意見，更加主動地思考、傾聽，努力運(yùn)用新舊知識，使全身心都處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，同時(shí)也增加了課堂密度，起到事半功倍的效果。

2.同桌交流

也是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言能力的好方法。特別是新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語言及時(shí)地總結(jié)。

3.讓后進(jìn)生小結(jié)

通過小結(jié)能提高后進(jìn)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本節(jié)課的要點(diǎn)。后進(jìn)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo)，他們也能正確地概括。如在學(xué)習(xí)角的分類后，課堂小結(jié)時(shí)，教師問學(xué)生：這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？有什么收獲？把你的收獲說給大家聽聽。學(xué)生在回憶整理之后，紛紛舉手發(fā)言，而且連平時(shí)不愛說話的一些學(xué)生也很積極。有些學(xué)生話雖簡潔，卻也抓住了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不僅加深了對知識的理解，也發(fā)展了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力。而且，經(jīng)常進(jìn)行有目的的數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的分析，概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)，全面育人的目的。

以上六個(gè)方面之外，還可以從減輕后進(jìn)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)或者對后進(jìn)生進(jìn)行創(chuàng)設(shè)第二課堂教學(xué)。在班級內(nèi)開展一幫一的指導(dǎo)學(xué)習(xí)和監(jiān)督學(xué)習(xí)活動，幫助后進(jìn)生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取、積極向上。

古往今來，面對后進(jìn)生，只有關(guān)愛和耐心培養(yǎng)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中去，加強(qiáng)培養(yǎng)他們的觀察能力、操作能力、計(jì)算迅速和語言表達(dá)能力來發(fā)展智力，才能達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生文化素質(zhì)的目的。