一、首都師范大學(xué)丁佳寧

二、

三、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)強調(diào)“以審美為核心、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好”，本課在倡導(dǎo)學(xué)生積極聆聽、演唱歌曲的同時，創(chuàng)設(shè)歌曲情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到對歌曲審美的把握，體驗到深厚的情感。

二、教材內(nèi)容分析

《藍(lán)色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。節(jié)拍是6/8拍，G大調(diào)。歌曲旋律以級進為主，上下起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達(dá)歌曲主人公漂泊遠(yuǎn)方、思念故鄉(xiāng)之情。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，第一樂段為齊唱部分。（也是本微課重點講述的部分）第二樂段為合唱部分。

三、學(xué)情分析

;本首歌曲選自人音版教科書小學(xué)四年級上冊第四課。四年級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況如下：

1.具備大多樂曲基本的識譜能力，較難樂譜需要在老師的引導(dǎo)下識譜

2.具備一定的欣賞能力，對音樂要素要初步印象，可以對樂曲的旋律、情緒等方面進行簡單的分析。

3.學(xué)生綜合表演能力較強，可以很好地與老師和同學(xué)互動，但容易紀(jì)律方面出現(xiàn)問題。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價值觀

感受異國思鄉(xiāng)民歌的音樂，擴展知識面，生出對自己家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。

（二）過程與方法

通過師生合作、生生合作等方式學(xué)習(xí)歌曲，并能積極參與二聲部的演唱。

（三）知識與技能

能用輕柔、優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲;掌握6/8節(jié)拍、旋律波浪型、連線等音樂知識。

五、教學(xué)重難點

（一）重點：能用連貫和諧的聲音演唱歌曲。

難點：能唱好附點八分音符、連線、延音線、裝飾音，并能積極參與二聲部演唱。

六、主要教學(xué)活動

（一）導(dǎo)入

回顧復(fù)習(xí)“夢之船”第一站童年夢學(xué)習(xí)《夢幻曲》的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)搭乘夢之船，繼續(xù)尋夢之旅的情景，突出單元性學(xué)習(xí)主題。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)整節(jié)課的興趣，并且在情境中突出單元型主題，使學(xué)生不偏離單元主題探究。

（二）感受歌曲——“聆聽夢”

1.初聽歌曲

教師：今天，老師邀請同學(xué)們繼續(xù)搭乘夢之船，開始我們的尋夢之旅，讓我們先閉上眼睛，仔細(xì)聆聽樂曲，回答老師你聽到這首歌曲是怎樣的演唱形式？（齊唱+合唱）這首歌曲描述的是一個怎樣的夢？（思念故鄉(xiāng)）。教師為后面介紹歌曲內(nèi)容做鋪墊

2.復(fù)聽歌曲

教師：恭喜你們成功來到了夢之船第二站思鄉(xiāng)夢。播放外國小朋友錄音。為學(xué)生介紹歌曲描寫的內(nèi)容。

設(shè)計意圖：貫穿情景，揭示本課時主題。并且采用外國同學(xué)模擬聲音，介紹歌曲內(nèi)容的方法，抓住學(xué)生的興趣。

3.體會歌曲節(jié)拍、旋律

教師：作曲家是如何用音樂表達(dá)自己的家鄉(xiāng)的？大家關(guān)注一下節(jié)拍和旋律。復(fù)習(xí)6/8拍。對比3/8拍與6/8拍的特點。引導(dǎo)學(xué)生畫出歌曲旋律線，體會歌曲旋律。

設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生體會音樂要素在音樂中的作用，鍛煉學(xué)生自主探究能力，在感受的同時將知識點掌握，為接下來演唱打基礎(chǔ)。

（三）學(xué)唱歌曲——“學(xué)唱夢”

1.學(xué)唱第一部分（齊唱）

（1）學(xué)唱歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生攻克附點八分音符、延音線等難點唱法。

（2）學(xué)生用“l(fā)u”哼唱第一段，身體可以跟著音樂輕輕搖晃，感受6/8節(jié)拍特點。（提醒學(xué)生注意演唱狀態(tài)）

（3）加入歌詞演唱。

設(shè)計意圖：在學(xué)唱的過程中，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)樂曲知識點，而不是刻意強調(diào)，并且時刻注意提醒學(xué)生正確的歌唱方法。

2.學(xué)唱第二部分（合唱）

教師：老船長還想要聽聽我們不一樣的歌聲，讓我們趕緊進入歌曲的第二部分合唱吧！

A.學(xué)唱低聲部。

（1）教師屏幕出示低聲部旋律

（2）學(xué)生用“l(fā)u”哼唱低聲部旋律

（3）跟鋼琴唱譜

（4）加入歌詞唱

B.學(xué)唱高聲部

（1）教師重復(fù)彈三次高聲部樂譜

（2）學(xué)生自主學(xué)唱高聲部（約3分鐘）

C.二聲部配合唱

（1）師生配合。教師唱高聲部，學(xué)生唱低聲部。交換進行

（2）生生合作。一部分學(xué)生高聲部，另一部分低聲部。

2、完整演唱歌曲

教師強調(diào)學(xué)生聲音要優(yōu)美、輕柔，二聲部要和諧。

設(shè)計意圖：為了避免合唱教學(xué)中高聲部旋律先入為主，在設(shè)計中，先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱低聲部旋律，在反復(fù)學(xué)唱能夠建立音感的基礎(chǔ)上，在進行高聲部旋律的學(xué)習(xí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生自己獨立學(xué)習(xí)的能力。最后通過生生合作、師生合作的方式讓學(xué)生學(xué)會二聲部，這樣的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生在聲部間相互傾聽，逐步形成和聲，學(xué)生既不枯燥乏味，又充滿挑戰(zhàn)。

（四）總結(jié)——“寄出夢”

教師：這節(jié)課同學(xué)們一定收獲了很多，請談?wù)勀愕氖斋@。課后老師希望同學(xué)們可以選擇自己家鄉(xiāng)的美景，試著將下面兩句曲譜（PPT中顯示要改編的曲譜）的歌詞做一個改編，把他唱出來。我們下節(jié)課可以分享！

設(shè)計意圖：談收獲的同時可以更進一步讓大家回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并且課后嘗試改編歌詞，讓學(xué)生用音樂表現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)美景，進一步激發(fā)其熱愛贊美之情。

七、特色與創(chuàng)新型

本課時設(shè)計筆者認(rèn)為最大的特色是將歌曲與情景相融合，整節(jié)課圍繞單元主題在一場“尋夢之旅”中完成，由于四年級學(xué)生多數(shù)好動，容易在課堂上坐不住，創(chuàng)設(shè)情境正可以打破傳統(tǒng)枯燥的教唱模式，并且在設(shè)計的同時融入學(xué)生對音樂要素的自主探究，在知識技能與音樂審美相結(jié)合的同時，教師真正成為了課堂的引導(dǎo)者。