彭順生
建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,也是中國人民實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的偉大基礎(chǔ)工程。在2020年剛步入1月,中國的湖北省武漢市“新型冠狀肺炎”的爆發(fā),鐘南山院士的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)并判斷“新型冠狀病毒”是人傳人,國家下令武漢市1月24日封城。當(dāng)時(shí)正是春節(jié),人流最大的高峰期,家人團(tuán)圓的日子。但是疫情是無情的,這個(gè)無硝煙的戰(zhàn)爭正在打響。各省、市派醫(yī)護(hù)人員支援武漢市的疫情。國家政府機(jī)構(gòu)人員取消假期,省、市、縣、鎮(zhèn)、村層層設(shè)關(guān)卡防止疫情蔓延,2月17日是中小學(xué)生返校上課的日子,但是疫情還沒有得到控制。鐘南山院士和其他院士說:不能開學(xué),教育部下達(dá)文件,采取網(wǎng)上教育。這可帶來許多問題。特別是農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū),網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá),智能手機(jī),平板電腦,臺(tái)式電腦,有線電視等不具備,我就是農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)廣東省豐順縣龍崗鎮(zhèn)桔演小學(xué)的老師,我縣小學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課不是新課,廣東省教育網(wǎng)絡(luò)才講授對(duì)應(yīng)的新課課程,但是版本不同。語文,英語是人教版,數(shù)學(xué)是北師大版本。授完課,老師要布置作業(yè),老師用微信批改,還有“班級(jí)小管家”APP,但是農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不佳。農(nóng)村低保戶,特困戶沒有WiFi,沒有智能手機(jī),父母又做工,手機(jī)和家長不可能總是陪在學(xué)生身邊學(xué)習(xí)。
從武漢市疫情來看,教育現(xiàn)代化和信息化教學(xué)很有必要,但是邊遠(yuǎn)山區(qū)要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和信息化很難。發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子在上網(wǎng)課也丑態(tài)百出,視頻中有的孩子,一邊睡覺,一邊上課,有的孩子用電腦聽課,手機(jī)玩游戲,更有甚者左手可樂,奶茶冰,雪碧,右手炸雞,漢堡,大薯?xiàng)l。一邊在零食堆里尋找快樂,為了享受一下短暫的快樂,這些孩子不愿意早起,每天睡到自然醒,在各種學(xué)習(xí)軟件、資料堆里,躺著睡大覺,網(wǎng)課不想上,慕課不想刷,作業(yè)不想動(dòng),渾渾噩噩,度過一天又一天。雖然獲得了短暫的滿足,但卻在這鐘快樂中,喪失能力和學(xué)習(xí)能力,懶得思考,懶得進(jìn)步,讓自己的未來,被這種快樂一點(diǎn)點(diǎn)偷走。難怪有人說,毀掉一個(gè)孩子,讓他縱欲享樂,孫悟空看桃園哪有不偷吃的。世界的發(fā)展,中國的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,AI智能的創(chuàng)新,系統(tǒng)編程學(xué)習(xí),中國教育現(xiàn)代化和信息化,普及學(xué)生,孩子是要應(yīng)用的,這些必須要學(xué)校里在老師的引領(lǐng),監(jiān)督下來完成,會(huì)有更大的收益。
4月27日高三,初三的學(xué)生復(fù)學(xué),5月12日中小生逐步復(fù)學(xué),“神獸們”珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì),加倍努力學(xué)習(xí)吧!少年強(qiáng),則中國強(qiáng),少年進(jìn)步,則中國進(jìn)步,少年雄于地球,則中國雄于地球。