王茜 陳冰玉

摘要：現(xiàn)代的書籍設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)書籍的束縛，不僅僅只靠文字傳達(dá)信息，在給人視覺體驗(yàn)的同時(shí)還增加了更多感官上的體驗(yàn)。本文從書籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)的重要性、設(shè)計(jì)規(guī)律與方法中立意、通過“五感”中的書籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意等方面來分析現(xiàn)代書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：“五感”;書籍設(shè)計(jì);創(chuàng)意性表現(xiàn)

書籍不僅是一種文化、信息傳播的媒介，也是傳播人們思想與知識(shí)的重要載體。在今天的信息時(shí)代，傳播信息的方式數(shù)不勝數(shù)，但書籍仍未失去自身的特質(zhì)與魅力，很多書籍打破了傳統(tǒng)的裝幀形式或設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)師們不斷在探索未來書籍表現(xiàn)的全新形態(tài)，以突破大眾傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣和審美習(xí)慣，為書籍設(shè)計(jì)開辟新的設(shè)計(jì)思路。

一、書籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)的重要性

呂敬人認(rèn)為一本好的書籍設(shè)計(jì)應(yīng)該把握的準(zhǔn)則有：可視性、可讀性、愉悅性、整體性、歸屬性、創(chuàng)造性。一本理想的書籍應(yīng)該以其信息量大，趣味性強(qiáng)，宜于讀者接受以及新鮮感來吸引讀者，無論是哪個(gè)學(xué)科門類的讀物，都可以使讀者得到超越書本的知識(shí)容量值，從閱讀到體會(huì)，從感受到聯(lián)想，最終得到精神上的滿足。書籍的創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)從書籍本身的文化意蘊(yùn)入手，考慮讀者的閱讀習(xí)慣和審美心理，提升書籍的價(jià)值。

二、書籍設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)的規(guī)律與方法

創(chuàng)意書籍在設(shè)計(jì)時(shí)改變?cè)械脑O(shè)計(jì)方式，從創(chuàng)意創(chuàng)新的角度增加了讀者閱讀的趣味性與新的體驗(yàn)，它不再僅僅具有傳遞知識(shí)與閱讀的功能，還有聽、聞、玩等功能。書籍設(shè)計(jì)的方法總結(jié)為以下兩點(diǎn)，可以更好地表現(xiàn)創(chuàng)意性：

1.材料的選擇與把握

紙作為一個(gè)知識(shí)傳播的載體依然在書籍設(shè)計(jì)中發(fā)揮著不可替代的作用。紙張的種類繁多，不計(jì)其數(shù)。而一些書籍選用的材料已經(jīng)跳出了紙的范疇，尋找其他的材料作為載體，追求更多元的材料表現(xiàn)。不同材料的運(yùn)用會(huì)影響書籍的形態(tài)構(gòu)成，所以材料在書籍設(shè)計(jì)中扮演著十分重要的角色，設(shè)計(jì)師們應(yīng)把握材料的視覺感受與觸覺感受，把握材料性格與表達(dá)內(nèi)容的統(tǒng)一性。

2.維度的改變

常規(guī)書籍的版面通常是二維紙面上的版式設(shè)計(jì)，為增加書籍形態(tài)的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)可為書籍增加一個(gè)維度——“高度”，使形態(tài)由二維轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體形態(tài)。市面上常見的兒童立體書設(shè)計(jì)，兒童在閱讀時(shí)比二維更有趣更吸引人注意，傳遞信息更為完整連貫。不同維度展示的內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化，因其展示維度豐富與心理上產(chǎn)生交互性，從而體現(xiàn)出書籍的趣味性表現(xiàn)。

三、從“五感”談書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表現(xiàn)形式

杉浦康平先生提出的書籍“五感”——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺，將書籍設(shè)計(jì)的理論體系從視覺向觸、聽、嗅、味覺拓展。這一理論的提出也是對(duì)當(dāng)代書籍設(shè)計(jì)理念的迎合，讓書籍的質(zhì)感從平面變成立體，從理性的變成感性的，其中最直觀的就是從書籍的形態(tài)上呈現(xiàn)。

1.視覺的主導(dǎo)

視覺在書的五感中占有主導(dǎo)地位，因?yàn)檠劬κ侨梭w感知能力最強(qiáng)的器官，大部分的審美體驗(yàn)都與視覺有關(guān)。與書籍設(shè)計(jì)有關(guān)的視覺元素包括字體、圖形、色彩、紋理、材質(zhì)、光影等。書籍設(shè)計(jì)的視覺塑造需要跳出平面的概念，具有空間感的視覺體驗(yàn)會(huì)更富表現(xiàn)力與沖擊力。例如日本設(shè)計(jì)師大野友資的 360°Book《富士山》，利用書頁的空間關(guān)系將每一頁鏤空成富士山的不同截面，展開全書時(shí)一座迷你的富士山顯現(xiàn)出來，十分精巧。

2.聽覺的來源

書籍的聽覺體驗(yàn)有兩種來源，一是源于紙本的材質(zhì)，二是源于視聽設(shè)備。材質(zhì)是書籍的“聲帶”，指尖與紙張的碰撞產(chǎn)生的“唦唦”聲，是閱讀的聲音。近年來，視聽設(shè)備的應(yīng)用也在逐步改變著紙本無聲的閱讀體驗(yàn)。運(yùn)用數(shù)碼設(shè)備識(shí)別紙本的內(nèi)容，進(jìn)而增加閱讀的趣味性。更有增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)AR、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR等全新的視聽技術(shù)，讓讀者與書對(duì)話成為可能。

3.味覺的交流

清華大學(xué)的一名學(xué)生曾用可食的食材做出一本出人意表的書，并根據(jù)每一種材質(zhì)，組織相關(guān)食用的方法和營(yíng)養(yǎng)成分的文字?jǐn)⑹?，讓讀者通過五官的視、觸、聽、嗅、味直接感受該書的內(nèi)容。受材質(zhì)和工藝的限制，書籍的“食用性”還有待開發(fā)，這類書籍更多的是在概念設(shè)計(jì)領(lǐng)域，但也為紙質(zhì)書籍的參與體驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了一種思路。

4.嗅覺的感知

書是有氣息的：紙漿的氣味、印染的涂料、年代的發(fā)酵等在空氣中揮發(fā)著是書香的嗅味。一些書籍通過在紙張或油墨中加入香味料，使書頁散發(fā)特定的氣味，帶給讀者豐富的嗅覺體驗(yàn)。《來，聞聞大自然的味道》是國(guó)內(nèi)首套嗅覺認(rèn)知書，書中加入的花卉香料與香氣，模擬自然界各種植物、作物的氣味，用嗅覺體驗(yàn)與謎語故事相結(jié)合的方式，在趣味中教會(huì)兒童辨識(shí)植物。

5.觸覺的質(zhì)感

觸覺的體驗(yàn)和構(gòu)成書籍的材質(zhì)相關(guān)，展現(xiàn)的是書的“質(zhì)感”。在觸覺體驗(yàn)上，不同的材質(zhì)有柔、堅(jiān)、滑、糙、細(xì)、彈性等肌理上的區(qū)別，相同的材質(zhì)也有薄、厚、輕、重、凹、凸、紋理等印刷裝幀上的區(qū)別。指尖上的交流是能夠在閱讀的過程中，感受到書籍的意蘊(yùn)與氣質(zhì)。例如《荒漠生物土壤結(jié)皮生態(tài)與水文學(xué)研究》使用粗糙的紋理，模擬土壤巖石的表面肌理，通過觸感的交流表現(xiàn)主題。

四、結(jié)語

杉浦康平曾說：“書籍設(shè)計(jì)的本質(zhì)是要體現(xiàn)兩個(gè)個(gè)性，一是作者的個(gè)性，二是讀者的個(gè)性。設(shè)計(jì)即是二者之間架起一座可以相互溝通的橋梁”。設(shè)計(jì)師們應(yīng)具備多元思考，探索藝術(shù)與設(shè)計(jì)之間的平衡。“為人民服務(wù)”不是一句空話，好的設(shè)計(jì)是潤(rùn)物細(xì)無聲的，能讓讀者在書籍中找到溫情、找到歸屬、找到精神上的共鳴與回聲，這樣的設(shè)計(jì)就是好的設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]?呂敬人.呂敬人書籍設(shè)計(jì)教程[M].武漢：湖北美術(shù)出版社，2005.

[2]?張春麗.書籍裝幀創(chuàng)意設(shè)計(jì)的視覺形式初探 [D]. 河北科技大學(xué)，2014.

[3]?史蕓.從課程到市場(chǎng)——書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性表現(xiàn)及應(yīng)用研究 [A]. 山西應(yīng)用科技學(xué)院，2020.

（作者單位：鄭州大學(xué)美術(shù)學(xué)院）