萬(wàn)莉

摘 要：在當(dāng)前，伴隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，讓更多人開始注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育素質(zhì)是綜合素質(zhì)中的一種，具有非常重要的作用，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，有助于學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的成長(zhǎng)、免疫力的提高以及身體協(xié)調(diào)能力的增長(zhǎng)，這些對(duì)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的教育意義。并且，小學(xué)階段的學(xué)生，他們的身體素質(zhì)本來(lái)就差，更需要進(jìn)行體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;有效教學(xué);構(gòu)建方式

有效教學(xué)的含義就是讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中，教師在不斷改進(jìn)教學(xué)方式、了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)方式，組織學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)行有效記憶、鍛煉，提升學(xué)習(xí)能力的一種學(xué)習(xí)方式。但是，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師為了更快的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，會(huì)過(guò)渡使用較為單調(diào)的運(yùn)動(dòng)方式，如，慢跑、做操、重復(fù)體育練習(xí)。這些枯燥的運(yùn)動(dòng)形式，并不能激起小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愿望，難以刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，導(dǎo)致學(xué)生不愿意進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)效果的低效。所以，如何構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹立學(xué)生的終身體育意識(shí)，就成為小學(xué)教學(xué)需要注重的問(wèn)題之一。

一、開展科學(xué)體育，拓展學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是教師用口述和身體示范為學(xué)生講解體育運(yùn)動(dòng)的技巧和知識(shí)，而是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)，不斷增強(qiáng)自己的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)能力，完善自己的運(yùn)動(dòng)技巧和水平，實(shí)現(xiàn)體育水平的有效提高。但是，絕大部分教師的教學(xué)方式過(guò)于單一，重復(fù)性、機(jī)械化的教學(xué)體驗(yàn)并不能有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，運(yùn)動(dòng)效果明顯變差。所以，教師可以展科學(xué)體育，拓展學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)，合理利用信息技術(shù)，帶給學(xué)生豐富的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，以視頻的方式為學(xué)生展示不同類型的體育運(yùn)動(dòng)，拓展學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而提升教學(xué)效果。

例如，在體育運(yùn)動(dòng)之前，教師可以從資源眾多的互聯(lián)網(wǎng)中，搜集一些體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，可以是學(xué)生了解的內(nèi)容，也可以是學(xué)生沒(méi)有見過(guò)的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生了解的體育內(nèi)容來(lái)說(shuō)，有長(zhǎng)跑、籃球、足球、跳繩等，所以，教師可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入分析，找一些關(guān)于這些內(nèi)容更深的理解，如，關(guān)于長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的介紹、籃球的歷史、足球比賽的各種規(guī)則以及吉尼斯世界紀(jì)錄中跳繩的次數(shù)等，以生動(dòng)的視頻方式，展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀看和欣賞，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟。對(duì)于學(xué)生沒(méi)有見過(guò)的體育內(nèi)容來(lái)說(shuō)，有高山滑雪運(yùn)動(dòng)、帆船、高臺(tái)跳水等，這些運(yùn)動(dòng)小學(xué)生暫時(shí)無(wú)法完成。這個(gè)時(shí)候，教師就利用視頻的方式，讓學(xué)生欣賞。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“現(xiàn)在我們鍛煉的體育內(nèi)容只是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的一小部分，還有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是我們沒(méi)有接觸過(guò)的，所以，我們要努力鍛煉自己的身體素質(zhì)，爭(zhēng)取在未來(lái)的時(shí)候，可以用的上?！边\(yùn)用這樣的體育方式，能讓學(xué)生保持體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，同時(shí)還能拓展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，豐富自己的體育知識(shí)。

二、運(yùn)用分層教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)體能力

小學(xué)階段是學(xué)生長(zhǎng)身體、思維活躍、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)期，在此階段需要教師運(yùn)用正確的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。正所謂，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，是不一樣的存在，不同的學(xué)生有著不同的能力。在這樣的體育鍛煉中，部分學(xué)生由于身體上的原因，無(wú)法完成教師布置的任務(wù)，出現(xiàn)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，容易降低學(xué)生的體育興趣。因此，教師要運(yùn)用分層教學(xué)，充分尊重學(xué)生的個(gè)體能力，保證學(xué)生能夠完成相應(yīng)的體育任務(wù)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力的提升。

例如，在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中，部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力不佳，無(wú)法完成長(zhǎng)跑的訓(xùn)練項(xiàng)目。這個(gè)時(shí)候，教師就利用分層教學(xué)，先組織學(xué)生進(jìn)行跑步、運(yùn)動(dòng)等考核練習(xí)，記錄最好的一次成績(jī)和內(nèi)容，以便讓學(xué)生體育能力區(qū)分的更明顯。接著，當(dāng)教師在了解到學(xué)生的體育能力后，就可以為學(xué)生進(jìn)行綜合能力的評(píng)判和選擇。當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)體育綜合能力來(lái)說(shuō)，是按照學(xué)生各方面能力進(jìn)行分析、總結(jié)，不會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生區(qū)別對(duì)待的現(xiàn)象。接著，就開始進(jìn)行分層，如，體育綜合能力較好的學(xué)生會(huì)被分到一組，體育綜合能力中等的學(xué)生會(huì)會(huì)被分到一組，而體育綜合能力薄弱的學(xué)生則會(huì)分為一組。教師設(shè)計(jì)不同難度的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生在小組成員的相互鼓勵(lì)中，達(dá)成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主意識(shí)

在新時(shí)代的社會(huì)背景下，由于信息技術(shù)的不斷推進(jìn)，帶動(dòng)著教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。將信息技術(shù)與教育教學(xué)方式進(jìn)行結(jié)合，能帶來(lái)多樣性的教學(xué)手段。相比較傳統(tǒng)體驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生在重復(fù)的運(yùn)動(dòng)練習(xí)下，僵化的教育思維難以推動(dòng)學(xué)生的興趣發(fā)展來(lái)說(shuō)，趣味的體育形式，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主體育意識(shí)。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主意識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自覺(jué)性。如，在籃球教學(xué)中，教師可以選擇多媒體，讓學(xué)生在視頻的觀看中，掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)球技巧，并且讓學(xué)生將技巧運(yùn)用到實(shí)際體育中來(lái)，提升自己的運(yùn)動(dòng)能力。

總而言之，正所謂，身體是革命的本錢，只有具備健康的身體，讓學(xué)生的身心健康更好的發(fā)展，提升他們的身體機(jī)能，增強(qiáng)身體活力，也為有效教學(xué)打造各種基礎(chǔ)。而體育是小學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)科之一，是學(xué)生綜合素養(yǎng)的其中一種。在體育鍛煉中，學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作能力以及記憶能力會(huì)有很好的提升。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的有效性，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)體育內(nèi)容，學(xué)生也需要清楚的意識(shí)到，只有身體體質(zhì)的提升，才能更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]教學(xué)最佳時(shí)機(jī)——談小學(xué)體育課堂有效教學(xué)的策略[J].知識(shí)文庫(kù)，2018，000（023）：P.89-89.

安徽省宣城市郎溪縣十字鎮(zhèn)中心小學(xué) 安徽省宣城市 242131