張文靜

摘? 要：延安時期13年里，中國共產黨經歷了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，大批的青年應形勢之需，要盡快成長為一名合格的工作者。以毛澤東同志為核心的中國共產黨著眼青年的思想政治教育工作，采取了有效的措施，培育了大批時代需要的青年。

關鍵詞：延安時期;青年;思想政治教育

一、延安時期黨重視和加強青年工作的重要意義

（一）適應抗戰(zhàn)形勢發(fā)展的客觀需要

當時正值著名的“一二九”運動發(fā)起，國民黨也并不是能夠領導中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的中堅力量。中國共產黨當時提出了：“必須加強統一戰(zhàn)線，實行革命的政策，才能進行勝利的民族解放戰(zhàn)爭?！币虼耍袊伯a黨也擔負起了將各種抗日的積極力量凝聚到一起的任務?？谷諔?zhàn)爭全面爆發(fā)之后，黨和國家都需要有頭腦、有能力的青年團結起來加入到抗日戰(zhàn)爭的青年戰(zhàn)線當中來。黨“把建立為發(fā)揚文化與爭取民主自由的廣大青年運動，當作自己為民主共和國的斗爭的最中心任務?！边@也就意味著延安時期的青年工作有著極為重要的歷史意義。抗日戰(zhàn)爭結束后，有敵我矛盾轉化為了人民內部的矛盾，青年在這期間成為國共兩黨都全力爭取的力量。

（二）加強黨和人民軍隊建設的必然要求

西安事變結束后，黨內明確的提出了要每樣每個地區(qū)堅強的、獨立的干部。但當時的中國共產黨仍然面臨著人員不足、干部缺乏的問題。因此，能否吸納廣大青年加入中國共產黨，壯大黨的隊伍，充實軍隊后備力量，關系著黨和國家命運。所以，延安時期才更要著手加強青年工作以充實和完善黨和人民軍隊建設。

（三）推動青年自身發(fā)展的需要

中華五千年文明何以薪火相傳？中華民族何以生生不息？正是一代又一代青年的接力，秉承“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的堅定信念，完成一代又一代青年的長征。自古以來，青年就是勇擔時代重任的一代。青年有著強烈的自我意識和高昂的斗志，他們有理想有擔當;他們心系民族，心系國家;他們活得炙熱且積極。每一代青年都有著對未來的美好憧憬，對國家民族興旺的深切期盼。延安時期，加強黨的青年工作不僅是黨整合各個階層革命力量的重要途徑，更是青年實現自身自由而全面的發(fā)展的必由之路。

二、黨開展青年思想政治教育工作的方法

（一）中央領導和抗日前線軍政領導深入干部學校

毛澤東、張聞天、博古等中央領導經常到干部學校為青年講課或者作報告。周恩來、朱德等抗日前線的軍政領導雖日常忙于前線或大后方，但仍然會在回到延安后來到學校為青年學生作報告。老一輩的中央領導和抗日前線的軍政領導生動靈活的為青年們上好了每一堂思想政治教育理論課。使得大批的青年學生堅定了抗戰(zhàn)的信心和決心。在課程和報告當中獲得了更多的政策和策略。

（二）參加生產勞動，接受勞動教育

結合當時學校剛穿創(chuàng)辦時的艱苦條件，青年學生需要進行一些勞動來緩解當時的窘迫狀態(tài)。通過勞動實踐活動，建起了校舍、教室，制成了學習用具。由于當時正處于抗戰(zhàn)相持階段，在經歷了日軍的掠奪掃蕩、國民黨的封鎖之后，陜甘寧邊區(qū)等一些抗日根據地遭受到了巨大的經濟損失，且難以在短時間內恢復到原有的狀態(tài)。干部學校便將生產勞動列入到了教學計劃當中，成為實踐教學的一部分，借助青年充沛的精力和體力進行生產勞作。這一過程不僅在一定程度上緩解了生活物資緊缺的狀況，也磨練了眾多青年的意志，培養(yǎng)了勞動精神。

（三）理論聯系實際，在實踐中經受考驗

根據當時的國內形勢與革命工作的需要，且在黨中央的積極號召之下，各抗日根據地都開展了各式各樣的活動。這些活動既宣傳了馬克思列寧主義和黨的大政方針，同時也鍛煉了青年的能力，使其更加清楚自身的使命與責任，主動自覺地投身到革命實踐當中去。理論聯系實際的培養(yǎng)方式，使得這一代青年學生更加了解國情與民情，切身體會到中國共產黨的一系列方針政策是緊緊圍繞國情、世情、黨情所提出的。

三、延安時期黨的青年思想政治教育工作經驗的當代啟示

（一）正確認識青年

延安時期，黨中央高度重視青年工作，盡全力爭取青年為抗日戰(zhàn)爭和民族解放事業(yè)奉獻力量。這一階段對青年的重視和培育，對當前的青年工作有著諸多的啟示。青年是一個國家興旺發(fā)達的中堅力量是各個階層都力圖爭取的重要群體，是有著對未來的美好愿景，能擔起時代重任的一代人。因此，擁有了廣大青年，就擁有了民族和國家的未來。新時代青年要走好新時代長征路，更需要黨對青年有著更為正確和明確的認識，才能采取合理的培育方式，達到理想的培育效果。

（二）堅定正確的政治方向

毛澤東同志在1938年和1939年曾兩次提到青年的政治方向問題。這也說明，延安時期，中國共產黨力圖培訓具有堅定且正確政治方向的青年為抗戰(zhàn)勝利服務。這一做法啟示我們要明確“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”這兩個問題，更好地引導青年堅定理想信念。沒有正確的政治方向，廣大青年在學習理論和付諸實踐的過程中就會偏離方向，做出有違黨的宗旨和原則的事情。沒有堅定的政治方向，廣大青年便無法從一而終的堅定共產主義信仰;無法堅定的為共產主義事業(yè)奮斗終生。需要一代又一代的青年接力為之，不能在中間的某一環(huán)節(jié)出現差錯。

（三）堅持理論聯系實際

延安時期，迫于形勢和對青年工作能力的要求，黨非常重視青年的實踐能力的培育。通過各式各樣的實踐活動讓青年沉淀下來，在了解中國國情和人民生活狀況的基礎上加深對黨的政策的理解和認同。這一經驗啟示我們，廣大青年需要理論聯系實際，深入到群眾當中去，體驗生活，磨練自己，才能更好地加深對理論知識的理解與運用。新時代，“兩個一百年”奮斗目標的實現，需要廣大青年奉獻自身的力量。

參考文獻

[1]毛澤東選集（第2卷）[M].人民出版社，1991：373.

[2]共青團中央青運史研究室、中央檔案館，中共中年青年運動文件選編[M].中國青年出版社，1988：441.