文紫瑛

語(yǔ)文自學(xué)能力是指學(xué)生獨(dú)立獲取語(yǔ)文知識(shí)的能力。作為一名在一線工作30年的小學(xué)語(yǔ)文老師，我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力比傳授知識(shí)更重要。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小學(xué)的主要任務(wù)就是教會(huì)兒童去使用工具，一個(gè)人在他的一生中就是借助這個(gè)工具去掌握知識(shí)的?！边@個(gè)工具就是教給小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力。

如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們自己學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望會(huì)在心中產(chǎn)生。他們有了內(nèi)在的激情，就能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，教師在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中掉使之樂(lè)于學(xué)習(xí)。因此教師在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，要使之樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿期待。

二、養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

良好的自學(xué)習(xí)慣會(huì)讓人終生受益。小學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)習(xí)慣有以下幾個(gè)方面：

（一）培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣

好的作業(yè)習(xí)慣是準(zhǔn)備工作。做作業(yè)之前上廁所、喝水、拿出文具和必要的學(xué)習(xí)工具書，做好充分的準(zhǔn)備。中途不允許一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒吃零食，一會(huì)兒上廁所，專心完成作業(yè)任務(wù)。準(zhǔn)備好了后開始復(fù)習(xí)之前的所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣。這樣才能達(dá)到牢固掌握，靈活運(yùn)用。作業(yè)時(shí)必須獨(dú)立完成作業(yè)，專心完成作業(yè)，養(yǎng)成了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于思考，善于解決問(wèn)題。完成作業(yè)后及時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正錯(cuò)誤并且要寫出錯(cuò)誤的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)保質(zhì)保量完成后必須按時(shí)上交作業(yè)，與老師及時(shí)溝通交流。

（二）養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣

學(xué)會(huì)記筆記是一種重要的自學(xué)能力。學(xué)生要養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生運(yùn)用不同的符號(hào)做筆記的方法，如批注、圈點(diǎn)、劃線，重點(diǎn)詞，重點(diǎn)段落寫出自己的感受，經(jīng)典句子學(xué)會(huì)仿寫。學(xué)生更要養(yǎng)成課外閱讀記筆記習(xí)慣。堅(jiān)持做讀書筆記，教學(xué)生摘抄、仿寫、背誦等積累課外知識(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。學(xué)生的自學(xué)不限于課堂內(nèi)，大量的還是課外自學(xué)，各種工具書和資料就是他們最好的助手。教師要教會(huì)學(xué)生利用各種工具書、網(wǎng)絡(luò)、資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

（三）教給學(xué)生正確的自學(xué)方法

學(xué)生掌握了正確的自學(xué)方法是自學(xué)能力的核心。自學(xué)語(yǔ)文的第一步是指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。具體做法：①上新課之前以書面作業(yè)的形式進(jìn)行自學(xué)。朗讀課文三到五遍，標(biāo)出自然段，圈出生字詞，生字注音，生詞解釋意思。課文的主要內(nèi)容是什么？你有哪些疑問(wèn)？重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落的領(lǐng)悟。教師在檢查預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)真程度和習(xí)慣的養(yǎng)成兩方面，不是在正確率上。教師在預(yù)習(xí)作業(yè)的評(píng)價(jià)上以正面肯定為主，激發(fā)學(xué)生的積極性。②教給學(xué)生自學(xué)四步閱讀法。第一步：初讀課文，整體感知。讀通讀順，過(guò)關(guān)生字詞，弄清課文的“六要素”。第二步：再讀課文，了解大意，標(biāo)出自然段。了解段落間的關(guān)系。第三步：品讀深入，重點(diǎn)領(lǐng)悟，抓住課文重點(diǎn)部分反復(fù)品讀。第四步：設(shè)問(wèn)答疑，拓展延伸。讓學(xué)生由深入淺逐層深入地理解課文，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

三、給學(xué)生提供預(yù)習(xí)提綱，指引學(xué)生正確的思路，讓學(xué)生看問(wèn)題預(yù)習(xí)課文

例如《荷葉圓圓》一課的預(yù)習(xí)提綱：①自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②利用工具書，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)：停機(jī)坪、搖籃。③邊讀邊思考：課文中講了哪些小動(dòng)物？他們把荷葉當(dāng)什么？為什么要當(dāng)作這些？預(yù)習(xí)課文之后你知道了什么？預(yù)習(xí)提綱要精心設(shè)計(jì)，要有針對(duì)性。針對(duì)課文時(shí)，要有啟發(fā)性。幫助學(xué)生理清思路啟發(fā)學(xué)生，難易適當(dāng)。最后，教師要督促學(xué)生做到不動(dòng)筆不讀書，養(yǎng)成讀思結(jié)合的好習(xí)慣。在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)自學(xué)方法，一定能提高學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力。