互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑

高菲

摘? 要：21世紀以來，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為時代的主旋律，隨著科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，社會各方面加劇變革，教育也不例外。當(dāng)前教育改革中，國內(nèi)高校學(xué)生管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何能夠積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于高校管理者能夠加強學(xué)生管理工作的創(chuàng)新力度。基于此，本文針對高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀和問題，針對性提出“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校;學(xué)生管理;創(chuàng)新

目前國內(nèi)社會主義建設(shè)事業(yè)邁入到新的階段和時期，基于社會事業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)接班人，成為高校教育的重要責(zé)任?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得各行各業(yè)邁入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。高校學(xué)生管理工作同樣如此，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校管理創(chuàng)新路徑提供了條件。然而在目前創(chuàng)新過程中，所存在的一系列問題不得不引起重視。時下國內(nèi)需要及時對高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀和問題進行總結(jié)和分析，進而針對性在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下探索高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑，這樣才能夠更好為學(xué)生成長成才提供服務(wù)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下國內(nèi)高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

國內(nèi)教育不斷普及，高等教育開始從以往的極少數(shù)精英教育逐漸的向廣泛大眾教育進行轉(zhuǎn)變。越來越多的高校開始順應(yīng)國家政策，推動學(xué)校規(guī)模的發(fā)展壯大，這樣使得高校學(xué)生數(shù)量不斷增加。由此帶動了高等教育事業(yè)的發(fā)展，同時也使得高校學(xué)生管理工作面臨更大的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生數(shù)量的迅猛增長，導(dǎo)致高校教師需求龐大，短期高校出現(xiàn)了師資力量不足的現(xiàn)象，甚至一名教師可能兼任多個班級管理者，這樣教學(xué)質(zhì)量受到影響，為此需要高效管理者能夠及時看到不足，迅速解決師資問題;其次，新的背景和時代要求，使得高校學(xué)生不得不提升自己的綜合素質(zhì)。信息時代之下，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更為廣泛，既要懂得外語，又要掌握計算機知識，既要能夠獨立生活學(xué)習(xí)，也要能夠善于團結(jié)合作。所以，高校管理者需要完善學(xué)生管理制度;再有，作為新環(huán)境成長的高校學(xué)生，他們對新事物擁有著較強的認識能力和接受能力，過去傳統(tǒng)的高校管理工作模式無法適應(yīng)這種情況，要求高校管理者能夠及時根據(jù)新時代的學(xué)生特點，確定符合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需要的管理模式。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校學(xué)生管理工作面臨的問題

1.不健全的學(xué)生管理工作體制

結(jié)合現(xiàn)狀來看，當(dāng)前國內(nèi)高校學(xué)生管理工作存在著體制漏洞。主要表現(xiàn)在三個方面：①國內(nèi)高校管理工作相關(guān)的規(guī)章和制度較為復(fù)雜，種類繁多，然而能夠真正實用的內(nèi)容有限，這些規(guī)章制度的存在，最終目的無法有效服務(wù)高校學(xué)生;②國內(nèi)當(dāng)前很多高校還是在學(xué)生管理工作方面強調(diào)量化式管理，這種管理方法不能夠真正做到以德服人;③在管理過程中，不注重以人為本的思想，使得管理更多處于虛設(shè)狀態(tài)，管理工作毫無生機，缺乏活力。

2.過于單一的學(xué)生管理工作手段

當(dāng)前在高校學(xué)生管理方面，作為管理人員最容易被忽視的一點，就是沒有重視指導(dǎo)和服務(wù)大學(xué)生。事實上，指導(dǎo)和服務(wù)大學(xué)生是高校學(xué)生管理的核心。高校理應(yīng)在學(xué)生畢業(yè)時為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，從而更好的幫助學(xué)生進入社會。然而在目前高校學(xué)生管理工作方面看，這一點的投入相對缺乏，學(xué)生管理工作手段過于單一。

3.過于表面的學(xué)生管理工作程度

高校學(xué)生從年齡上看，是成年人。進入到21世紀之后，他們所能夠獲得信息不斷增加。信息技術(shù)成為學(xué)生掌握的必要能力和要求。依靠互聯(lián)網(wǎng)，使得學(xué)生能夠更全面更多的擁有信息和數(shù)據(jù)。為此，高校管理人員需要充分對管理工作的內(nèi)容、方向、目標(biāo)有效把握，引導(dǎo)學(xué)生能夠樹立正確的價值觀。在當(dāng)前的學(xué)生管理工作方面，存在著表面化的情況，很多工作都是淺嘗輒止。

三、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑

1.轉(zhuǎn)變管理工作理念

目前國內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，高校學(xué)生管理工作在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下面臨著新的挑戰(zhàn)。作為高校管理者需要在工作過程中不斷轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理思維。不斷總結(jié)經(jīng)驗，樹立新型的學(xué)生管理工作機制。這樣才能夠更好地服務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生。尤其是，高校需要樹立開放創(chuàng)新的觀念。如今社會發(fā)展迅猛，科學(xué)技術(shù)日新月異，高校學(xué)生管理工作需要積極適應(yīng)這樣的條件和變化，否則必然將會滯后于社會現(xiàn)實需要。只有借助現(xiàn)代化先進科技，不斷加強管理，才能夠提升管理水平。例如當(dāng)代大學(xué)生手機成為使用最為廣泛的工具，借助這一工具，教師可以開設(shè)微課，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而為學(xué)校課程開展提供便利。

2.堅持服務(wù)學(xué)生為核心

高校學(xué)生管理人員需要認識到，服務(wù)學(xué)生是一切工作的核心，這是不容忽視的。在日常管理方面，管理人員需要樹立服務(wù)學(xué)生的意識，積極幫助學(xué)生解決生活層面、學(xué)習(xí)層面的問題，真正為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，可以借助一系列的指導(dǎo)工作，滿足學(xué)生成長成才需要，如心理指導(dǎo)、成長指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等。在指導(dǎo)方面，可以充分結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的各種新載體，如微博、微信群、QQ群等。

3.樹立民主管理意識

互聯(lián)網(wǎng)時代，教育改革不斷深入開展。在教育當(dāng)中，學(xué)生地位需要充分重視。高校學(xué)生管理工作，理應(yīng)樹立民主管理意識，真正讓學(xué)生位于中心位置。在日常工作過程中，高校學(xué)生管理者需要摒棄專斷獨行的行為，需要對學(xué)生充分尊重，讓學(xué)生的主體意識能夠充分發(fā)揮。只有做到民主管理，才可以讓諸項工作能夠順利開展。例如，可以通過互聯(lián)網(wǎng)投票的方式，讓學(xué)生參與進來，從而最終選擇最優(yōu)方案。

四、結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校學(xué)生管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。作為高校管理者需要充分認識當(dāng)前的形勢，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境之下，積極轉(zhuǎn)變管理工作理念，堅持服務(wù)學(xué)生為核心，樹立民主管理意識，這樣才能夠真正實現(xiàn)高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑。

參考文獻

[1]于鵬.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑[J].考試周刊，2017（70）：178-178.

[2]向楨.淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新路徑[J].絲路視野，2017（12）：28-29.