論新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作創(chuàng)新研究

王鳳珍

摘要：現(xiàn)如今，隨著越來越多的高校畢業(yè)生涌入到社會，彼此之間對于工作崗位的競爭力度逐漸提升，這使得高校畢業(yè)生多面臨的就業(yè)壓力非常大，而且整個外部環(huán)境所帶來的就業(yè)形勢也十分嚴峻。在這樣的發(fā)展背景下，如何利用新媒體這一手段來促進大學生努力去就業(yè)創(chuàng)業(yè)是非常關鍵的。本文主要針對新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的創(chuàng)新性進行研究，以此更好地促進畢業(yè)生解決就業(yè)問題。

關鍵詞：新媒體;外部環(huán)境;高校畢業(yè)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作;創(chuàng)新性研究

大學生的就業(yè)問題自古以來就是社會關注的焦點問題，根據(jù)教育部在2019年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，高校畢業(yè)生的數(shù)量再創(chuàng)歷史新高，預計將達到806萬人，較2018年新增50萬人。如此嚴峻的就業(yè)形勢使得高校畢業(yè)生面臨著很大的困境，在這樣的情況下，學會利用新媒體環(huán)境帶給我們的資源、信息和機遇，將能夠更好地為大學生就業(yè)提供指導和服務，大力消除其步入社會的壓迫感。

一、新媒體的特點

所謂的新媒體，實際上指的是一種完全依托于網(wǎng)絡技術、數(shù)字技術和移動通訊技術等，通過有線或無線傳輸網(wǎng)絡，向用戶提供信息服務，并能使傳播者與用戶互動的媒介總和。新媒體具有三個主要的特點，第一個是傳播的即時性和廣泛性，對于有用的信息能夠在第一時間發(fā)布，而且不會受到時間和空間上的影響，并且會高速地以一點向周圍輻射式的途徑傳播，信息共享的性能十分顯著。第二個特點是信息的海量性，新媒體集合了報刊、電視、手機、廣播、電腦等優(yōu)勢與一體，內(nèi)容復雜而且數(shù)量極大，可以稱為一個巨大的信息庫。第三個特點就是高度的交互性，信息的發(fā)送者和接受者之間的相互交流及合作性在新媒體的作用下得到了大力的提升，這種信息交換方式使得用戶可以暢所欲言，更便于理解。

新媒體技術與一般的媒體技術不同，新媒體技術更加的依靠媒體之間的互補，并且和融媒時代有著非常大的聯(lián)系。而新媒體技術的到來，也就意味著人們的快餐時代發(fā)展得到了更進一步的加強，表明了越來越多的信息交流通道被利用，以及不同的技術之間的信息使用更加的具有效率。所以這也就是新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)用戶之間的快速交流和快速理解，加強用戶之間的認可。而新媒體所利用的內(nèi)容復雜化，誕生出來的信息庫擁有一個比較全面的內(nèi)容信息量，而利用這種信息庫進行信息的交換，也保證了接受者和發(fā)送者之問能夠更好的使用信息，提高了信息的準確性和精確性。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作創(chuàng)新措施

為了能夠在新媒體環(huán)境下做好高校就業(yè)指導工作應該從以下幾點進行入手。

1.加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師與課程教育老師隊伍的建設

對于高校來說，想要培育出具有高素質(zhì)的綜合性人才，促進其在激烈的市場競爭中能夠脫穎而獲得想要的工作崗位，在進行高校教育的過程中就必須要重視對學生職業(yè)的規(guī)劃，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作打好基礎。最為重要的一點就是要招收大量專業(yè)性強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師，因此在進行這類老師選擇的時候，要拓寬相應的選拔渠道，不僅僅是把眼光局限在高等院校內(nèi)部的人才輸入和消化過程中，而是可以聘請或者邀請各個行業(yè)的專業(yè)人才來幫助校內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的進行，擔任高等院校內(nèi)部的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師工作，促進校內(nèi)生活的豐富多彩。而且需要注意的一點是，不能夠以導師身份、職稱的高低來作為選拔對象，而是要以工作經(jīng)驗的豐富程度作為選拔標準，才能夠有效地擴展任課教師和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師的建設隊伍。在此基礎上，當選拔出大批符合要求的人才之后，學校還應該加強相應的培訓力度，讓經(jīng)驗豐富的導師與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導老師之間建立和諧的關系，要求其在工作的過程中相互磨合、相互學習、才是幫助高等院校加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導人才隊伍建設的重中之重。

2.開闊新媒體平臺加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務指導

對于高等院校來說，它們在發(fā)展的過程中一定要緊跟時代的發(fā)展趨勢，學會利用新媒體技術來加強就業(yè)指導工作交流與建設。一般來說，高校都會有自己的就業(yè)服務網(wǎng)站和微信公眾號，在在原有的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)站上增設網(wǎng)頁內(nèi)容和服務功能，例如可開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導專欄，對簡歷的制作、一般面試的流程分析、創(chuàng)業(yè)案例的研究、就業(yè)經(jīng)驗的分享等內(nèi)容進行詳細的表達，并且提供線上交流的機會，讓馬上面臨畢業(yè)的學生、已經(jīng)畢業(yè)工作的學生、老師之間形成一個互相幫助的平臺，促進對就業(yè)信息的共享。其次，學校還可以對優(yōu)秀的校友信息進行匯集整理，在征得其同意的情況下提供給有需要的畢業(yè)生，這樣做不僅讓畢業(yè)生增加了就業(yè)機會，對于已經(jīng)從業(yè)的校友來說也是擴充自己人脈的重要方式。最后，還可以將網(wǎng)絡招聘引入到校園招聘會當中，使得就業(yè)指導工作更加信息化、時代化、多元化，在校園內(nèi)營造出就業(yè)的良好氛圍，大大緩解了畢業(yè)生的就業(yè)壓力，使其能夠更好地面對社會帶來的挑戰(zhàn)。

3.教學計劃中增設職業(yè)規(guī)劃課程

我國現(xiàn)階段的高等院校教育行業(yè)還只僅僅將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程作為課外活動或者實踐活動來進行，對學生的吸引能力不強。而在西方發(fā)達國家，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程是學生進入到有成熟認知能力學習階段的重要課程之一。以英國的利物浦大學為例，當學生進入到本科學習的時候，就設置了一系列的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程，要求其有這樣一種意識“剛進入校門就必須要意識到離開學校應該要做的事是什么”。大學作為學生從完全的學習階段向完全的社會階段過渡的過程中，是幫助其能力大幅度提升的重要時期。因此，在我國的高等院校教育過程中，為了能夠加強對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，必須要將職業(yè)規(guī)劃的相關課程融入到教學大綱中，與實際落實的教學計劃同步，在一年級應該認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性、二、三年級指導職業(yè)規(guī)劃的作用和相關要求、四年級自己已經(jīng)具備了相應的工作能力，這樣才是完全利用好這幾年的高校學習時間。與此同時，在新媒體環(huán)境下進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的時候，還必須要符合實際，要跟上時代，要有一定的可行性，而不是說過于理想化，天馬行空的為自己的白日夢做努力，最后就是“竹籃子打水一場空”。

新媒體的教學計劃中開設了職業(yè)規(guī)劃課程，在進行學習和進行工作的時候，也可以使他們更好的進行一系列課程的創(chuàng)業(yè)，所以在教學計劃中規(guī)劃職業(yè)和學習規(guī)劃課程，可以更好的發(fā)揮出新媒體的效果。而職業(yè)規(guī)劃課程可以更好的讓學生了解自己和新媒體技術之間的聯(lián)系，目前學生的自身潛力挖掘還不夠，就要利用新媒體技術與現(xiàn)在的課程結(jié)合，從而挖掘?qū)W生的潛力，只有這樣才能夠更好的將學生的學習積極性以及學習動力進行探測，使學生能夠更好的進行職業(yè)規(guī)劃。

三、結(jié)論

總的來說，現(xiàn)如今隨著我國經(jīng)濟水平的不斷進步和發(fā)展，教育行業(yè)的進步也顯而易見，越來越好的教育質(zhì)量和低廉的教育成本孕育出了很多高校畢業(yè)生，積極的一面是為社會的建設提供了大量的人才，消極的一面則是這么多的畢業(yè)生很容易對市場形成較大的就業(yè)沖擊。想要使得高校畢業(yè)生能夠游刃有余地面臨嚴峻的就業(yè)形勢，在新媒體環(huán)境的影響下對高校就業(yè)指導工作不斷加以創(chuàng)新，增強其實質(zhì)性的作用非常關鍵。