樊林波

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大眾在網(wǎng)絡(luò)中相互交流，近些年，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于文化差異、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)錯(cuò)誤等多種因素，很多發(fā)言者英語(yǔ)語(yǔ)用出于無(wú)意甚至是有意，使用一些不友好的語(yǔ)言，甚至帶有侮辱性質(zhì)，很容易使聽者產(chǎn)生情感變化?；诖耍疚脑诰W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)用進(jìn)行研究與分析，希望能夠解決這一問(wèn)題，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)溝通環(huán)境，并在英語(yǔ)課堂上提出相關(guān)建議，希望能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)人員的意識(shí)，避免出現(xiàn)語(yǔ)言冒犯問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;英語(yǔ)交際;冒犯用語(yǔ);語(yǔ)用研究

中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2020）03-0029-02

語(yǔ)言是大眾溝通與交流的基礎(chǔ)，更體現(xiàn)著不同民族的思想與價(jià)值理念，語(yǔ)言能夠承載思維，使思維通過(guò)具體形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)語(yǔ)言能夠表達(dá)不同含義。但是，對(duì)于英語(yǔ)不是母語(yǔ)的發(fā)言者來(lái)說(shuō)，在使用英語(yǔ)交流過(guò)程中，對(duì)詞匯、語(yǔ)句理解不正確，很容易產(chǎn)生歧義與冒犯行為，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下出現(xiàn)冒犯用語(yǔ)，這是對(duì)文化的不尊重，由于網(wǎng)絡(luò)信息傳遞迅速，此種冒犯行為又容易被擴(kuò)大、被針對(duì)。隨著對(duì)禮貌用語(yǔ)的研究，更多學(xué)者結(jié)合語(yǔ)言特征、語(yǔ)用方式以及策略，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下的冒犯用語(yǔ)進(jìn)行研究。只有在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境中，正確理解英語(yǔ)含義，才能避免網(wǎng)絡(luò)交流出現(xiàn)冒犯現(xiàn)象，有利于維護(hù)社會(huì)發(fā)展，從社會(huì)意義層次上對(duì)網(wǎng)絡(luò)冒犯問(wèn)題進(jìn)行理論思考。

1英語(yǔ)冒犯語(yǔ)基本概述

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于交流范圍不斷擴(kuò)展，不再局限于空間與地點(diǎn)[1]，在不同語(yǔ)言交流過(guò)程中很容易出現(xiàn)冒犯語(yǔ)用問(wèn)題。英語(yǔ)，作為世界通用語(yǔ)言，雖然國(guó)人多有接觸，但是由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)單詞、詞匯背后含義理解并不全面，因此，在交流過(guò)程中，很容易出現(xiàn)冒犯語(yǔ)問(wèn)題。冒犯語(yǔ)作為語(yǔ)言的構(gòu)成部分，主要指無(wú)意或是有意應(yīng)用不友好語(yǔ)言，甚至是帶有歧義與侮辱性質(zhì)的語(yǔ)言，這些語(yǔ)言很容易使聽者情緒起伏變化，由于冒犯語(yǔ)在形式與功能上難以對(duì)應(yīng)，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，很容易出現(xiàn)消極作用。因此，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，應(yīng)當(dāng)加大冒犯語(yǔ)用分析，消除溝通障礙，避免文化差異、母語(yǔ)影響，阻礙網(wǎng)絡(luò)對(duì)外交流活動(dòng)進(jìn)展，致使沖突問(wèn)題出現(xiàn)。所以，在實(shí)際的交流過(guò)程中，一定要重點(diǎn)關(guān)注差異化導(dǎo)致的冒犯語(yǔ)問(wèn)題，避免有意無(wú)意的冒犯語(yǔ)出現(xiàn)，為更多喜愛交流群體打造無(wú)障礙溝通環(huán)境。

2研究背景與研究方式

2.1冒犯語(yǔ)研究背景

對(duì)冒犯語(yǔ)進(jìn)行研究，此種研究起步相對(duì)較晚，在具體研究過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)冒犯語(yǔ)主要起源于網(wǎng)絡(luò)論戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)論戰(zhàn)過(guò)程中，包含多種冒犯語(yǔ)與冒犯行為，究其原因，主要源于網(wǎng)絡(luò)的隱秘性與公開性，很多發(fā)言者，不顧他人情感發(fā)表辱罵、尖銳的評(píng)價(jià)，再加上，網(wǎng)絡(luò)發(fā)言并不需要借助身份證明、性別以及個(gè)人信息，很容易導(dǎo)致發(fā)言者失去束縛，產(chǎn)生敵對(duì)以及侮辱性質(zhì)的交際。其次，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系沖突導(dǎo)致的冒犯問(wèn)題凸顯，對(duì)冒犯語(yǔ)言與行為進(jìn)行分析，即使是在網(wǎng)絡(luò)交際中，依舊會(huì)導(dǎo)致交際者感到威脅與損傷。

2.2借助案例研究不同冒犯語(yǔ)行為

對(duì)冒犯語(yǔ)進(jìn)行界定，冒犯語(yǔ)主要指一種心理、面子威脅行為[2]，此種問(wèn)題在匿名的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下極為凸顯。然而，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交流并不是一種面對(duì)面行為，因此，很難對(duì)交流人員的各種面子損傷加以評(píng)定。因此，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，本文結(jié)合不禮貌界定，對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)冒犯行為進(jìn)行分析，對(duì)于違背交流初衷或是不禮貌行為進(jìn)行總結(jié)。因此，在研究過(guò)程中，首先要對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)語(yǔ)用冒犯行為進(jìn)行分析，明確冒犯因素，并舉例說(shuō)明，希望能夠深度挖掘網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下的英語(yǔ)語(yǔ)用冒犯與問(wèn)題，從而打造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3英語(yǔ)冒犯語(yǔ)的基本分類與舉例說(shuō)明

3.1英語(yǔ)冒犯語(yǔ)分類

從發(fā)言者的角度進(jìn)行分析，發(fā)言者造成的冒犯原因，主要為以下幾點(diǎn)，其一，發(fā)言者對(duì)單詞、詞匯了解不正確，或是不能結(jié)合語(yǔ)境選擇適用回答，從而導(dǎo)致的無(wú)意冒犯行為。其二，為發(fā)言者不考慮其他人，在英語(yǔ)語(yǔ)用中，無(wú)意或是忽視稱呼造成的冒犯行為。其三，由于文化差異、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不同，導(dǎo)致使用者認(rèn)為是冒犯用語(yǔ)，但是，這些詞匯本身并不屬于冒犯用語(yǔ)。其四，也是常見的一種冒犯語(yǔ)用，帶有侮辱性質(zhì)的冒犯語(yǔ)，此種情況能夠避免，卻最難管理。

3.2英語(yǔ)冒犯語(yǔ)行為

3.2.1無(wú)意冒犯行為

對(duì)上述幾種英語(yǔ)冒犯語(yǔ)用行為進(jìn)行分析，在完整的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境交流下，語(yǔ)用以多種方式實(shí)現(xiàn)，下面對(duì)無(wú)意冒犯行為舉例說(shuō)明，具體內(nèi)容如下所示：

在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境環(huán)境下，發(fā)言者語(yǔ)言使用不當(dāng)，所導(dǎo)致的冒犯問(wèn)題相對(duì)常見，這一問(wèn)題主要源于發(fā)言者對(duì)詞匯理解不正確，不能理解正確語(yǔ)境，過(guò)度遵循字面含義，導(dǎo)致無(wú)意冒犯行為出現(xiàn)。例如，在“negro”[3]在這一詞匯應(yīng)用中，高中課本對(duì)該詞匯的解釋為“a member of a dark-skinned group of peoples originally native to Africa south of the Sahara.”，將這一詞匯解釋為黑人，而在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，如果在網(wǎng)絡(luò)中稱黑人朋友為“negro”其實(shí)是非常不禮貌的，這一詞匯很容易被理解為“黑鬼”之意。如果在網(wǎng)絡(luò)交流過(guò)程中，發(fā)言者不理解單詞背后的歧義與蔑意，很容易冒犯與其交流的人員，致使無(wú)意冒犯行為出現(xiàn)。

3.2.2不加考慮的冒犯行為

有些詞匯本身不屬于冒犯語(yǔ)，但是，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，如果網(wǎng)絡(luò)發(fā)言者，對(duì)于交流對(duì)象的職業(yè)、性別、年齡不了解，將部分特定詞匯應(yīng)用于所有交流人員，不能結(jié)合綜合因素，對(duì)語(yǔ)用進(jìn)行分析，直接進(jìn)行闡述，不考慮使用者對(duì)象，很容易產(chǎn)生冒犯行為，此種冒犯行為被稱之為不考慮使用對(duì)象而導(dǎo)致冒犯問(wèn)題出現(xiàn)。

例如，“skinny”這一詞匯，如果應(yīng)用于不同性別，很容易出現(xiàn)冒犯問(wèn)題。不同的性別，對(duì)這一詞匯所產(chǎn)生的感受存在較大差異。在課本中，對(duì)這一詞匯的釋義為瘦小的、皮包骨。也就是說(shuō)，通常用來(lái)形容人瘦弱。如果在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，受話者為女性，在這個(gè)多數(shù)以瘦為美的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，以瘦為標(biāo)準(zhǔn)，女性不會(huì)感到被冒犯，甚至?xí)X得這是一種夸贊。如果在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，受話者為一名男士，很容易導(dǎo)致冒犯問(wèn)題，多數(shù)男士被形容為弱小，會(huì)感覺傳達(dá)的意思為自己是弱不禁風(fēng)的小男人，此種傳達(dá)方式并不適用于男士，男士會(huì)感覺受到冒犯，這也就是上述文章所說(shuō)的對(duì)象不適用造成的冒犯現(xiàn)象。

3.2.3文化差異導(dǎo)致的冒犯問(wèn)題

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺(tái)下，由于網(wǎng)絡(luò)打破時(shí)間以及空間限制，不同群體、國(guó)籍人員，在網(wǎng)絡(luò)連接下共同交流，但是，由于文化差異，不同母語(yǔ)思維存在極大差異，由于文化不同影響，在交流過(guò)程中受話者很容易感覺被冒犯。

例如，在口語(yǔ)交流過(guò)程中，常會(huì)存在“我們”一詞，受到母語(yǔ)以及思維影響[4]，此種思維在交流過(guò)程中通常表現(xiàn)為“we Chinese”，這兩個(gè)詞的使用頻率相對(duì)較高，在自我介紹中經(jīng)常用到。但是，如果在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，發(fā)言者此種對(duì)話方式，很容易出現(xiàn)誤解，理解為“你們是你們，你們與我們不同的思想”這一語(yǔ)言表達(dá)方式，更具有封閉性，使很多人感覺被排外，導(dǎo)致受話者出現(xiàn)被冒犯的感覺。

3.2.4常見的侮辱性冒犯語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下，由于素不相識(shí)、無(wú)所顧忌，在交流過(guò)程中，很容易導(dǎo)致冒犯問(wèn)題出現(xiàn)，部分網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上，甚至出現(xiàn)辱罵等行為，難以維持網(wǎng)絡(luò)秩序，不利于打造良好溝通、交流平臺(tái)。

例如，很多人在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)不同看法時(shí)，會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)論與意見分歧，在這一過(guò)程中零容忍、極度不贊同，都會(huì)導(dǎo)致辱罵問(wèn)題出現(xiàn)，從而出現(xiàn)各種辱罵性語(yǔ)言，不利于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境規(guī)范性發(fā)展，違反交流相互尊重的原則。

3.3網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境冒犯語(yǔ)總結(jié)

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有極強(qiáng)的開放性與隱秘性，因此，在實(shí)際的交流過(guò)程中，由于交流者處在不同區(qū)域，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，發(fā)言者對(duì)受話者文化、年齡、場(chǎng)合了解不夠深入，很容易導(dǎo)致無(wú)意冒犯行為出現(xiàn)。此外，部分網(wǎng)絡(luò)交流者，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)言無(wú)所顧忌，對(duì)與自己意見不合群體進(jìn)行辱罵，甚至糾結(jié)更多的人參與這場(chǎng)“論戰(zhàn)”，不利于打造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，違反道德與社會(huì)之間的聯(lián)系。

4結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)冒犯語(yǔ)用進(jìn)行研究，冒犯語(yǔ)用產(chǎn)生面子威脅，卻忽視此種行為對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響。而英語(yǔ)作為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下的重要部分，受到多種因素影響，很容易在網(wǎng)絡(luò)交流過(guò)程中產(chǎn)生冒犯問(wèn)題，再加上，部分群體不受網(wǎng)絡(luò)約束，在發(fā)言中無(wú)所顧忌，都會(huì)導(dǎo)致冒犯問(wèn)題更為嚴(yán)重。因此，在具體的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境交流中，應(yīng)結(jié)合不同冒犯因素，在實(shí)際溝通與交流過(guò)程中關(guān)注這些問(wèn)題，從而避免冒犯問(wèn)題帶來(lái)的不良影響，避免冒犯語(yǔ)影響道德價(jià)值觀念，對(duì)社會(huì)發(fā)展不利。

參考文獻(xiàn)

[1]黃捷，蔣昕甜.基于評(píng)價(jià)理論中態(tài)度系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)研究：以“醬紫”一詞為例[J].文化學(xué)刊，2020（01）：191-193.

[2]劉藝騫.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用情況研究分析[N].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2020-01-10（B03）.

[3]陳曦.網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)演進(jìn)，不濫用不惡俗是前提[N].科技日?qǐng)?bào)，2019-12-13（008）.

[4]王麗芝.人際溝通中的冒犯用語(yǔ)研究：以高校男女學(xué)生的冒犯用語(yǔ)為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018，35（07）：188-190.

（編輯：王錦）