摘 要：閱讀可以有效提高嬰幼兒的認(rèn)知思維能力的發(fā)展，對嬰幼兒的健康全面成長在很大程度上起到了積極促進(jìn)作用。公共圖書館能夠為嬰幼兒提供豐富的圖書資源，是嬰幼兒獲取外界知識的重要渠道。因此，在公共圖書館中開展設(shè)立嬰幼兒閱覽室，是非常重要的。本文首先對公共圖書館關(guān)于嬰幼兒閱覽室建設(shè)發(fā)展的必要性進(jìn)行分析，然后對如何在更好的在公共圖書館中開展嬰幼兒閱覽室提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;嬰幼兒閱覽室;閱讀

公共圖書館可以為大眾提供多方面的知識資源，滿足大眾對于閱讀的需求。隨著國家對于教育的重視，嬰幼兒閱讀引起了人們的極大關(guān)注。對于嬰幼兒來說，早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對于提高嬰幼兒的語言能力和學(xué)習(xí)能力有很大的幫助，也為以后的入學(xué)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。公共圖書館作為提供圖書和海量知識信息的重要公共文化機構(gòu)，應(yīng)對嬰幼兒閱讀給予更多的關(guān)注。在公共圖書館中設(shè)置相應(yīng)的嬰幼兒閱覽室，為嬰幼兒提供一個閱讀的平臺。

1 公共圖書館開展嬰幼兒閱覽室的必要性

培養(yǎng)嬰幼兒良好的閱讀習(xí)慣，對于嬰幼兒的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。嬰幼兒階段是孩子一生中的重要階段，正確的閱讀方式對其身心發(fā)展起著積極的引導(dǎo)作用。公共圖書館是人們獲取知識的重要載體，嬰幼兒閱覽室的設(shè)立能夠為嬰幼兒閱讀學(xué)習(xí)提供一個利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.1 促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展

嬰幼兒階段是人腦發(fā)育和各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，對于人一生的發(fā)展走向有著重要的影響。閱讀可以很好的刺激嬰幼兒的各種感官，對嬰幼兒的智力開發(fā)有很大的幫助，而且，閱讀貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)校，所有的科目學(xué)習(xí)都一定會運用到閱讀能力，良好的閱讀能力能夠加深對知識點的理解和學(xué)習(xí)。閱讀可以對嬰幼兒的聽說讀寫能力進(jìn)行有效的練習(xí)，嬰幼兒良好閱讀習(xí)慣的形成，為以后的學(xué)習(xí)也打下了一個良好基礎(chǔ)。

1.2 塑造良好閱讀環(huán)境，提升閱讀興趣

以往的大多數(shù)公共圖書館中，嬰幼兒書籍和少兒書籍基本都是放在一起的，嬰幼兒書籍沒有單獨的陳列區(qū)域，這樣對于嬰幼兒閱讀來說，沒有針對性，在閱讀時，尋找書籍的時間會花費的比較長。嬰幼兒閱覽室，可以為嬰幼兒提供多樣化的圖書，提供嬰幼兒閱讀的專門區(qū)域，圖書也針對嬰幼兒的閱讀學(xué)習(xí)特點，配備相對應(yīng)的閱讀圖書。在這樣自由舒適豐富的閱讀環(huán)境中，嬰幼兒可以隨時找到自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，在很大程度上提升了嬰幼兒閱讀的興趣。

1.3 促進(jìn)親子互動

閱讀不但可以提升嬰幼兒的各項能力，而且對于家長來說，也是和孩子溝通的重要方式。由于嬰幼兒的各項能力還沒有發(fā)展完全，語言表達(dá)能力還不足夠，家長與嬰幼兒之間的溝通十分有限。但在閱讀過程中，家長和嬰幼兒之間可以進(jìn)行良好的親子對話，家長可以通過有趣的動作表情、幽默的語言文字、漂亮的圖畫等方式，來向嬰幼兒傳遞圖書中的知識，家長也可以在親子閱讀中，引導(dǎo)孩子與家長之間進(jìn)行有關(guān)圖書知識的相互對話，對提升孩子的智力和表達(dá)能力有很大的幫助。這個過程既可以傳遞知識，也可以增加嬰幼兒對于家長的信任感。并且，嬰幼兒的書籍大多數(shù)都是以圖畫為主的繪本故事書形式，繪本的價格比普通書籍要高很多，嬰幼兒對于繪本書的需求數(shù)量又很大，這種情況下，對于一般家庭來說，會產(chǎn)生一定的經(jīng)濟壓力。嬰幼兒閱覽室就解決了這個問題，各種各樣的嬰幼兒書籍在閱覽室中都可以隨處找到，實現(xiàn)嬰幼兒圖書資源的共享，在一定程度上，減輕了家長的經(jīng)濟壓力。

1.4 增強嬰幼兒的溝通交流能力

嬰幼兒閱覽室為嬰幼兒提供了一個良好的閱讀環(huán)境，也為嬰幼兒尋找了很多閱讀伙伴。在一個良好的閱讀環(huán)境中，孩子們選擇自己喜歡的圖書，圍在一起享受閱讀的樂趣，可以互相進(jìn)行交流分享，也可以提高孩子的交際能力和語言表達(dá)能力。并且，對于嬰幼兒來說，模仿是他們的天性，在這樣一個閱讀的環(huán)境中，看到別的孩子在認(rèn)真的閱讀，自己也會有興趣參與到讀書的過程中，從而激發(fā)嬰幼兒閱讀的興趣，從興趣入手，再加上積極正確的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓孩子享受到閱讀的快樂。

2 在公共圖書館中開展嬰幼兒閱覽室的幾點建議

嬰幼兒階段不同于其他成長階段，它們本身就非常的活潑好動，很難注意力集中，在閱讀中也是如此。如果沒有一個好的閱讀環(huán)境，也就沒有一個良好的閱讀效果。因此，嬰幼兒閱覽室也應(yīng)該根據(jù)嬰幼兒的特點設(shè)立開展。

2.1 完善相應(yīng)配套設(shè)施，塑造良好的閱讀環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境是閱讀效果的重要保證。一個良好的閱讀環(huán)境可以提升嬰幼兒的閱讀興趣。公共圖書館應(yīng)當(dāng)提高嬰幼兒閱讀的重視，為嬰幼兒閱覽室的設(shè)立發(fā)展提供一定的經(jīng)濟支持。嬰幼兒本身就是一個愛玩的年紀(jì)，因此嬰幼兒閱覽室的設(shè)立也不能只是單一的模式，可以結(jié)合閱讀，相應(yīng)的配備一些動畫片，也可以在繪畫音樂活動中加入閱讀，來吸引嬰幼兒的注意力，讓孩子在不自覺中學(xué)習(xí)知識，愛上閱讀。并且在閱覽室設(shè)施配備上，也應(yīng)該從安全性出發(fā)，不要出現(xiàn)一些堅硬的桌椅等不安全的因素。舒適的沙發(fā)和一些有趣的智力玩具也對嬰幼兒的閱讀起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

2.2 圖書配置合理

嬰幼兒閱讀書籍主要以豐富有趣的圖畫結(jié)合少量文字為主。因此對嬰幼兒圖書的配備上，閱覽室應(yīng)該結(jié)合他們的自身的特點，根據(jù)不同的年齡段，有針對性選擇真正適合他們閱讀學(xué)習(xí)的圖書。嬰幼兒對于色彩和聲音比較敏感，因此可以放一些舒緩的音樂和選擇一些色彩鮮艷的圖書，來增加嬰幼兒閱讀的注意力。圖書館的工作人員也可以進(jìn)行問卷調(diào)查等形式，選擇出嬰幼兒最喜歡的圖書，增加此類型圖書的購入量。

2.3 舉辦豐富多樣的活動

定期舉辦各種各樣的閱讀活動，可以提高嬰幼兒的自主創(chuàng)作能力和自信心。例如，可以定期舉行讀書故事分享會，可以家長和孩子共同參與，也可以由孩子小組合作完成，可以是有趣的問答或者表演的形式，通過這種自主體驗式的學(xué)習(xí)方式，讓嬰幼兒了解相關(guān)的故事和知識，也給孩子展示自己的機會和平臺。這樣既可以吸引孩子的注意力，也可以提升孩子的創(chuàng)作能力。同時，通過這樣的分享學(xué)習(xí)，也可以極大的提升孩子的自信心。

2.4 加大宣傳力度

目前，大家對于嬰幼兒閱讀的關(guān)注度還不夠重視，一些家長找不到合適的閱讀平臺。公共圖書館設(shè)立嬰幼兒閱覽室后，必須通過一定的宣傳讓更多的家長和孩子知道這個閱讀平臺，使家長了解認(rèn)識嬰幼兒閱覽室的實用功能，認(rèn)識到嬰幼兒閱覽室是針對嬰幼兒閱讀所開展的，為嬰幼兒閱讀提供海量豐富圖書資源的平臺。例如，可以借助一些互聯(lián)網(wǎng)平臺，吸引更多的家長和嬰幼兒參與到閱讀中來。

3 結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的不斷前進(jìn)發(fā)展，更多的家長意識到嬰幼兒閱讀的重要性。閱讀對于嬰幼兒的全面發(fā)展來說，起著不可或缺的作用。未來公共圖書館的服務(wù)中，嬰幼兒閱覽室必定是其重要的組成部分，嬰幼兒作為一個特殊的閱讀群體，公共圖書館有義務(wù)提供一個良好的閱讀平臺和閱讀環(huán)境。

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作者簡介

張國慶（1984-），男，山東省泰安市寧陽縣人，專科，初級助理館員，研究方向：圖書。