李舒 張瑜婷

摘要：2020年初的新冠肺炎疫情對(duì)2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一次挑戰(zhàn)，新冠肺炎疫情防控期間，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻，如何在疫情防控期間做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作是高校輔導(dǎo)員需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。首先了解大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的想法，然后結(jié)合學(xué)生需要，并根據(jù)疫情防控精神，有針對(duì)性的采取線上專(zhuān)業(yè)招聘會(huì)，推送網(wǎng)絡(luò)招聘信息，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制作用，開(kāi)展畢業(yè)生心理健康活動(dòng)，重點(diǎn)幫扶特殊學(xué)生，鼓勵(lì)基層就業(yè)等方式多層面促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。在采取有效措施的同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，提高大學(xué)生疫情期間就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作;思考

2020年初開(kāi)始，全球爆發(fā)了一場(chǎng)公共衛(wèi)生危機(jī)，這既是對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，也是對(duì)全國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的一次挑戰(zhàn)，疫情增加了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的難度。疫情防控以來(lái)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，特別是對(duì)于2020屆畢業(yè)生和畢業(yè)生輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，如何順利就業(yè)，如何做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記也在2020年兩會(huì)過(guò)程中再次強(qiáng)調(diào)“保就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)”。高校輔導(dǎo)員作為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要抓手，要提高政治站位，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，在分析高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作存在的具體問(wèn)題之后，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)，有針對(duì)性性的采取相應(yīng)有效措施，加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，引導(dǎo)畢業(yè)生積極就業(yè)，做好重點(diǎn)幫扶，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，提高大學(xué)生疫情期間就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

一、疫情防控期間高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作存在的問(wèn)題

（一）疫情對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的影響

2020年是決勝全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃收官之年，而新冠肺炎疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)造成了一定損失，2020年的政府工作報(bào)告中也提到：“受全球疫情沖擊，世界經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退，產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈循環(huán)受阻，國(guó)際貿(mào)易投資萎縮，大宗商品市場(chǎng)動(dòng)蕩。國(guó)內(nèi)消費(fèi)、投資、出口下滑，就業(yè)壓力顯著加大。”疫情防控以來(lái)，為了穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展，中國(guó)企業(yè)在有計(jì)劃有步驟中恢復(fù)生產(chǎn)，但是延長(zhǎng)的春節(jié)假期，推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，企業(yè)分批復(fù)工也在一定程度上影響了大學(xué)生就業(yè)的正常步驟。今年高校畢業(yè)生達(dá)到874萬(wàn)人，就業(yè)人口激增，無(wú)疑也增加了大學(xué)生就業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力。針對(duì)今年的特殊就業(yè)形勢(shì)，從宏觀的角度上，國(guó)家和政府也在加大宏觀政策實(shí)施力度，著力穩(wěn)企業(yè)保就業(yè)，保障民生。從微觀的層面，高校、高校輔導(dǎo)員、畢業(yè)生本身來(lái)說(shuō)，都需要采取適當(dāng)?shù)挠行Т胧?，改善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的局面。

（二）學(xué)生對(duì)線上招聘模式的慢接受

在疫情防控的需要下，針對(duì)2020年就業(yè)情況，線下的企業(yè)招聘和雙選會(huì)不再適宜就業(yè)招聘的需要，此時(shí)，線上招聘的方式比以往任何時(shí)候顯得更為重要。國(guó)家層面上，有教育部聯(lián)合地方、高校以及社會(huì)知名招聘網(wǎng)站共同開(kāi)展“2020屆高校畢業(yè)生全國(guó)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘——24365校園招聘服務(wù)”，安徽省也有“職等你來(lái)，樂(lè)業(yè)合肥”網(wǎng)絡(luò)直播系列招聘會(huì)，畢業(yè)生對(duì)線上招聘模式還處于一種慢接受的狀態(tài)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止目前，合肥師范學(xué)院2020年畢業(yè)生人數(shù)有4000余人，但是參加春季網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)投簡(jiǎn)歷人數(shù)只有487人，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)簽約的人數(shù)僅有236人，更多的畢業(yè)生更傾向于線上招聘的方式，對(duì)線上招聘的模式存在慢接受的現(xiàn)象。

（三）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程缺乏專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)

大學(xué)四年，學(xué)校會(huì)安排《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》《就業(yè)指導(dǎo)》《創(chuàng)業(yè)教育》等職業(yè)生涯和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的課程，多數(shù)學(xué)校這三門(mén)課程一般會(huì)由五類(lèi)指導(dǎo)教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)中心教師、人力資源管理與心理學(xué)專(zhuān)家、知名校友或職業(yè)指導(dǎo)師。這五類(lèi)指導(dǎo)教師各有優(yōu)勢(shì)，有著理論性的知識(shí)架構(gòu)，但卻有共性的劣勢(shì)——非專(zhuān)業(yè)性的教師，與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不同，缺乏對(duì)學(xué)生有關(guān)專(zhuān)業(yè)的，系統(tǒng)性的職業(yè)生涯和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯的認(rèn)知，有助于在大學(xué)四年中增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，也有利于畢業(yè)生更好的并迅速選擇就業(yè)方向。

（四）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的慢融合

新時(shí)期，思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的作用日益明顯，“實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的有機(jī)融合，既是為了促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)及思想政治教育的創(chuàng)新，也是為了將思想政治教育落實(shí)到人才培養(yǎng)過(guò)程中，提升學(xué)生的責(zé)任感，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性。”[1]思想教育對(duì)大學(xué)生的思想形成具有重要的意義，思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相融合，更好為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提供交流平臺(tái)，為其提供思想理論指導(dǎo)。就目前而言，很多高校的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育啟動(dòng)在大三大四時(shí)期，是學(xué)生面臨就業(yè)方向的選擇之時(shí)，時(shí)間相對(duì)滯后，不利于學(xué)生理清職業(yè)方向，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

二、疫情防控期間高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的有效措施

（一）知情況明底數(shù)——開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題調(diào)研

當(dāng)前正值疫情時(shí)期，為全面了解掌握畢業(yè)生就業(yè)狀況，畢業(yè)班輔導(dǎo)員利用調(diào)查問(wèn)卷的方式開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，了解應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，并根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研結(jié)果形成“一生一策”，有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步就業(yè)。例如，藝術(shù)傳媒學(xué)院在今日校園輔導(dǎo)貓信息收集功能制定了“畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查問(wèn)卷”，內(nèi)容涉及考研情況、實(shí)習(xí)工作狀況、是否有基層就業(yè)意愿、是否存在就業(yè)困難、疫情期間心理狀態(tài)、需要提供什么幫助等多方面。在3月10—11日開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查研究中，全院352名畢業(yè)生全部參加，數(shù)據(jù)顯示，目前已有49名同學(xué)明確就業(yè)去向，有40名同學(xué)有創(chuàng)業(yè)的想法，有200名同學(xué)有基層就業(yè)的意愿，有57.1%的學(xué)生認(rèn)為目前存在就業(yè)困難，亟待解決的具體問(wèn)題集中如下，疫情影響下，涉及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與就業(yè)之間的矛盾突出，缺乏專(zhuān)業(yè)對(duì)口的網(wǎng)絡(luò)招聘信息，就業(yè)心理幫扶，專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，自我方向的不確定性等方面。另外352名學(xué)生對(duì)進(jìn)一步的就業(yè)服務(wù)提供了具體的觀點(diǎn)和想法，這些數(shù)據(jù)信息直觀的反映了學(xué)生目前的就業(yè)狀態(tài)，為學(xué)院提供進(jìn)一步的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)明確方向。

（二）穩(wěn)就業(yè)強(qiáng)指導(dǎo)，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專(zhuān)門(mén)服務(wù)

1.篩選網(wǎng)絡(luò)招聘信息，開(kāi)展線上招聘會(huì)

疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)線上招聘逐漸被重視、被利用。教育部聯(lián)合地方、高校以及社會(huì)知名招聘網(wǎng)站共同開(kāi)展“2020屆高校畢業(yè)生全國(guó)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘——24365校園招聘服務(wù)”，為高校畢業(yè)生提供每天24小時(shí)全年365天的網(wǎng)上校園招聘服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，并持續(xù)推出“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)公益直播課程”，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)信息，學(xué)習(xí)就業(yè)方法。中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)手國(guó)資委、人社部共同發(fā)起“春暖花開(kāi)，國(guó)聘行動(dòng)”大型線上招聘活動(dòng)，另外，安徽省“職等你來(lái)，樂(lè)業(yè)合肥”2020年合肥市高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)直播系列招聘會(huì)、安徽省合肥市2020年春季網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘等網(wǎng)絡(luò)招聘，及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向畢業(yè)生推送用工需求，拓展就業(yè)招聘渠道，引導(dǎo)畢業(yè)生積極參加網(wǎng)絡(luò)招聘，鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)簽約。

針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)需求，學(xué)院輔導(dǎo)員積極挖掘用工需求，從眾多的招聘信息中挖掘適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位，聯(lián)系企業(yè)，搭建平臺(tái)，開(kāi)展線上網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作。

2.發(fā)揮導(dǎo)師制的作用

導(dǎo)師制是一種教育制度和教育模式。本科生導(dǎo)師制日益完善，導(dǎo)師制下，導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，還要指導(dǎo)他們的生活。藝術(shù)傳媒學(xué)院結(jié)合導(dǎo)師制的要求，明確導(dǎo)師制下的每位學(xué)生的就業(yè)具體情況，倡議導(dǎo)師利用自身資源優(yōu)勢(shì)，做到“一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、線對(duì)線、一生一策”，為導(dǎo)師制下未就業(yè)學(xué)生，提供就業(yè)崗位崗位，全程跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，并最大限度實(shí)現(xiàn)信息充分共享，為學(xué)生提供就業(yè)對(duì)口就業(yè)崗位，搭建就業(yè)交流平臺(tái)。

3.開(kāi)展畢業(yè)生心理健康活動(dòng)

疫情防控期間，除了疫情的影響，畢業(yè)生還要面臨各種畢業(yè)問(wèn)題，就業(yè)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，為了穩(wěn)就業(yè)，針對(duì)就業(yè)調(diào)研所折射出的矛盾問(wèn)題，藝術(shù)傳媒學(xué)院加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)，如利用班會(huì)、支部會(huì)、“云家訪”等方式，了解整體、個(gè)體學(xué)生就業(yè)情況，分層次有針對(duì)性的為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力。同時(shí)，推送心理健康知識(shí)，緩解畢業(yè)生緊張情緒。了解心理困惑學(xué)生的具體就業(yè)情況，及時(shí)關(guān)心開(kāi)導(dǎo)，并提供可行性建議，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

4.指導(dǎo)幫扶特殊學(xué)生就業(yè)

2020年是中國(guó)全面建成小康社會(huì)的決勝之年，針對(duì)特殊學(xué)生，加強(qiáng)重點(diǎn)幫扶，安徽省舉辦“就有未來(lái)”殘疾人大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，為殘疾人學(xué)生提供就業(yè)機(jī)遇，就業(yè)系統(tǒng)新增“建檔立卡”模塊，定時(shí)更新建檔立卡幫扶記錄，重點(diǎn)幫扶殘疾人和家庭困難學(xué)生就業(yè)。重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，特別是建檔立卡學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)，提供就業(yè)崗位。

除了以上有效措施，結(jié)合國(guó)家政策，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，增加工作崗位，并且制定了許多扶持政策，引導(dǎo)學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。藝術(shù)傳媒學(xué)院目前自主創(chuàng)業(yè)多為工作室、淘寶網(wǎng)店等項(xiàng)目，這類(lèi)學(xué)生開(kāi)啟了新的職業(yè)方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生基層就業(yè)，“要在大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培育里加入愛(ài)國(guó)主義、集體主義等內(nèi)容，幫助學(xué)生擺脫個(gè)人物質(zhì)化理想的觀念，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人理念和國(guó)家、社會(huì)發(fā)展融為一體，到祖國(guó)、人民最需要的地方去創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。”[2]例如西部計(jì)劃、三支一扶等。

在這特殊的時(shí)間里，在新的就業(yè)形勢(shì)要求下，“高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，需要國(guó)家、社會(huì)與高校協(xié)同努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，作為當(dāng)代大學(xué)生，自身應(yīng)當(dāng)具有清晰的自我認(rèn)知，面對(duì)工作的選擇和創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)提前做好考察與適應(yīng)，做好隨時(shí)面臨困難與挫折的準(zhǔn)備。”[3]作為高校輔導(dǎo)員，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是九大職責(zé)之一，分析就業(yè)形勢(shì)存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性的提供有效措施，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。除此之外，更要在入學(xué)初期、大學(xué)四年中了解每個(gè)學(xué)生的情況、就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)方向，然后再幫助他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃和職業(yè)謀劃。高校在采取有效措施的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，著力提高大學(xué)生疫情期間就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張維維.論大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的有機(jī)融合[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020（7）.

[2]楊維佳.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作[J].科教導(dǎo)刊，2020（9）.

[3]易艷.高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)與對(duì)策[J]，中外企業(yè)家，2020（13）.

作者簡(jiǎn)介：

李舒（1991年—）女，安徽舒城人，助教，碩士研究生，合肥師范學(xué)院，研究方向：思想政治教育。