黃建勇

【摘 要】多年來，體育課在很多學(xué)校、在很多人的眼里是“副科”。此前，一位體育老師曬出的以頻繁讓課給“主科”老師為主要內(nèi)容的“卑微聊天記錄”，引發(fā)了很多人對體育老師、體育教育的關(guān)注和同情。實際上，這樣的“卑微”很常見，體育教育的邊緣化具有一定的普遍性。體育中考項目以學(xué)生為主體，提高學(xué)生對體育鍛煉的關(guān)注度為核心，解決了中學(xué)生普遍存在的身體健康問題，促進教學(xué)的均衡發(fā)展，提高教學(xué)層次，堅持“以人為本”，中考體育教育改革針對中學(xué)生的體育意識與體育行為方面具有深遠影響。

【關(guān)鍵詞】中考;初中體育;體育教學(xué)

引言

古有禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝之技，今有德智體美勞“五育”并舉?？梢哉f，古往今來，體育在人的全面發(fā)展，尤其是青少年的健康成長中都有著極其重要的作用。而初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試是在“應(yīng)試教育”導(dǎo)致片面追求升學(xué)率，社會和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負擔過重，學(xué)校擠占體育課，學(xué)生體育鍛煉時間嚴重不足，體質(zhì)健康呈普遍下降趨勢的情況下應(yīng)運而生的。自20世紀90年代實施以來，經(jīng)過近30年的發(fā)展，基本發(fā)揮了中考體育的“指揮棒”作用，在有效促進學(xué)生加強體育鍛煉、促進初中段學(xué)生體質(zhì)健康、推動學(xué)校體育發(fā)展方面，起到了不可替代的作用。

一、體育中考概述

初中畢業(yè)升學(xué)考試工作簡稱體育中考，它是通過統(tǒng)一測試的形式對應(yīng)屆初中畢業(yè)生做出體質(zhì)評價的測試模式。體育中考的時間一般在每年3～5月期間，各地時間不同?？荚嚦煽冇绊憣W(xué)生的高中錄取。初中升學(xué)體育考試是為了適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展，增強我國學(xué)生的體質(zhì)健康，培養(yǎng)下一代綜合實力的必然選擇。加到中學(xué)生升學(xué)畢業(yè)考試里，作為一個必考學(xué)科，由當?shù)氐慕逃直O(jiān)管進行。中考是學(xué)生們學(xué)生生涯中最重要的幾場考試之一，中考是對學(xué)生初中3年所學(xué)習(xí)的只是進行綜合考核的一場考試，而體育考試加入到中考考試項目中具體是從20世紀80年代開始的，中考體育考試是我國一項基本的教育政策，國家在20世紀80年代初期相繼出臺了幾項條例規(guī)定了中考體育的考試項目，極大促進了中考體育考試改革的進程，使體育考試走進了學(xué)生和家長的視野，加強了學(xué)生的體育鍛煉。

二、體育中考對初中體育教學(xué)的影響

（一）積極影響

體育中考是作為一種政策導(dǎo)向，對促進新課程標準和學(xué)生的體質(zhì)健康起著強有力的調(diào)控作用。體育中考首先有利于加強學(xué)生身體鍛煉，在全面加強學(xué)生身體素質(zhì)方面存在正面影響。隨著生活水平的不斷提高，很多中學(xué)生多忽略了體育鍛煉，大多數(shù)學(xué)生都更傾向于將時間花費在文化課上，在強大的學(xué)習(xí)壓力下沒有時間進行體育鍛煉。但是隨著體育中考制度的建立，學(xué)生不得不將一部分時間花費在體育鍛煉上會得更好的中考成績，進而有利于學(xué)生們的體能素質(zhì)的提高。在中學(xué)生體育行為產(chǎn)生之后，很多學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高，說明了體育中考促進學(xué)生體育行為的產(chǎn)生。除此之外，體育中考還有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識，體育加入中考會讓學(xué)生開始重視體育鍛煉，進而有助于中學(xué)生體育鍛煉的主動性。

（二）消極影響

初中體育教學(xué)納人中學(xué)考試，產(chǎn)生了很多積極影響，但是消極影響也不容忽視。在當前的初中體育教學(xué)中，很多教師僅僅是關(guān)注學(xué)生的體育測試結(jié)果，而不關(guān)心學(xué)生的體育運動過程，在課堂中僅僅是選擇一些中考體育必考的體育項目，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍較為枯燥，無法滿足學(xué)生個性化的體育運動需求，這樣不僅無法提高體育教學(xué)的有效性，還不能培養(yǎng)學(xué)生良好的終身體育意識，不利于學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、改善體育中考現(xiàn)狀的對策

（一）運用體育游戲，提高學(xué)習(xí)積極性

初中生的好奇心與好動性比較強，在初中體育課堂教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生這一特征開展體育游戲教學(xué)，以此來提高學(xué)生參與體育教學(xué)自主性與積極性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，往往都是教師為學(xué)生示范體育動作，學(xué)生模仿教師的動作，這樣的教學(xué)模式較為枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意參加體育活動，經(jīng)常會出現(xiàn)請假、逃課的情況，針對以上問題，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲活動，比如，在“反應(yīng)和體能測試”體育活動中，教師可以開展“你追我跑”的體育游戲活動，以此來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，逐漸增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）合計設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

各學(xué)校應(yīng)該合理設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容，安排體育課程，分配體育教學(xué)時間。學(xué)校應(yīng)該征求學(xué)生的意見，結(jié)合學(xué)生的興趣而非僅根據(jù)中考體育考試內(nèi)容安排教學(xué)，組織相應(yīng)的體育小組、團隊和賽事，組織校際體育交流活動。在加強基礎(chǔ)體育教育的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)“一校一特色”的原則，在學(xué)校組建特色俱樂部，甚至有必要組建一些小眾體育項目俱樂部，培養(yǎng)體育建設(shè)梯隊，為體育發(fā)展、體育強國輸送人才。鑒于學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測分占中考總分的60%，教育部門或?qū)W校一定要制定科學(xué)的監(jiān)測方案，兼顧不同學(xué)生的體質(zhì)和意愿，給出多種可選監(jiān)測項目，提供多時段多次監(jiān)測機會，并保障監(jiān)測的合理、嚴格、公正。

（三）科學(xué)設(shè)置考試項目，促進學(xué)生終身體育

體育考試項目的設(shè)置應(yīng)該與國家體育與健康課程相銜接，體能與運動技能相結(jié)合，在體質(zhì)測試多為體能項目的基礎(chǔ)上，過程性考核或統(tǒng)一現(xiàn)場考試應(yīng)盡可能設(shè)置學(xué)生喜愛、有利于促進學(xué)生健康成長和養(yǎng)成終身體育習(xí)慣的籃球、足球、排球、游泳、毽球等項目，幫助學(xué)生熟練掌握一至兩項運動技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力。同時，關(guān)注特殊學(xué)生的需求，滿足不同學(xué)生的實際情況，提供多個選擇，實現(xiàn)多一份公平。鼓勵部分病殘學(xué)生加強鍛煉，選擇力所能及的項目參加考試，體現(xiàn)教育的人性化關(guān)懷。

結(jié)束語

在當前的新課程標準理念下，我們要全面領(lǐng)會和貫徹中考體育的精神裨，要站在全面育人的高度，以學(xué)生健康發(fā)展為根本目標，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓中考體育不在成為學(xué)生的負擔，并從此培養(yǎng)她們對體育活動的興趣和情感，培養(yǎng)她們終身體育意識，促使她們養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣和興趣，為其終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，這就要求體育人不斷地開創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面而不懈的努力。

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