淺析素描教學(xué)開展的過程

逄海波

摘? 要：素描教學(xué)是基礎(chǔ)性項(xiàng)目，也是美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)提升學(xué)生的素描造型能力，在教學(xué)進(jìn)程中不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對素描作品的欣賞和理解能力。學(xué)生在不斷深化的學(xué)習(xí)中能夠提升自身的臨摹能力進(jìn)而提高繪畫水平，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué);課堂;小學(xué)美術(shù)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，本著均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，我校開設(shè)了一些有益于學(xué)生全面發(fā)展的特色課程和社團(tuán)活動(dòng)。其中由我指導(dǎo)的素描社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)突出。接下來我就從幾個(gè)方面概括素描社團(tuán)教學(xué)的流程和方式方法。

一、學(xué)生動(dòng)態(tài)

素描社團(tuán)的成員熱愛繪畫，喜歡在安靜的教室里寫生創(chuàng)作，周三下午早早地來到畫室的門外等候，他們相互學(xué)習(xí)互相借鑒，材料用品互通有無，課堂上努力完成好每一幅作品，教室一片和諧。每年每學(xué)期的社團(tuán)展示活動(dòng)學(xué)生們都著裝整齊展示自己的成果，洋溢著歡快的氣氛。

二、課程設(shè)計(jì)與問題

每周五下午集中練習(xí)，課程主要以素描寫生、臨摹，速寫卡通畫臨摹為主。素描又有全因素素描和結(jié)構(gòu)素描，我先以結(jié)構(gòu)素描作為基礎(chǔ)課程練習(xí)，在此基礎(chǔ)上滲入調(diào)子，讓學(xué)生充分掌握素描畫的方法和步驟，并建立起空間體塊意識。個(gè)別同學(xué)在繪畫的過程中也會(huì)出現(xiàn)一些問題，有些學(xué)生對排線特別感興趣，整張紙所排線條流暢工整，疏密有致，但在上調(diào)子方面思路不夠明朗，沒有體現(xiàn)素描的韻味和感覺，作品就一味地練習(xí)結(jié)構(gòu)素描或者畫速寫卡通畫，我認(rèn)為導(dǎo)致這樣的原因在于學(xué)生的基本功、想法和心理等方面，學(xué)生精力不集中，想法就多，別人畫的好畫的快，他也想快，影響了自己的思路和心情，問題的產(chǎn)生因人而異，所以要在長時(shí)間教學(xué)中逐步解決。

三、課上教學(xué)

在素描課上，學(xué)生離不開教師的指導(dǎo)，能提示講解的盡量不做改動(dòng)，改動(dòng)也要改一部分，這樣可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作品，學(xué)生的作品每周或每兩周要完成一幅，完成的作品要進(jìn)行展示和評比。讓學(xué)生指出作品存在的問題（常見的問題有透視現(xiàn)象不準(zhǔn)確、構(gòu)圖比例失調(diào)等），在課堂上師生共同解決問題和難題。

四、活動(dòng)開展

社團(tuán)展示活動(dòng)方面，在每學(xué)期的作品展示中，我們素描社團(tuán)都會(huì)呈現(xiàn)較高質(zhì)量的作品，有獨(dú)立完成的，也有師生合作的，學(xué)生整齊的服裝加上對作品的描述體現(xiàn)了我校特色課程素描社團(tuán)的優(yōu)秀教學(xué)成果。

戶外寫生活動(dòng)方面，每年的春夏秋季，都會(huì)組織學(xué)生開展戶外寫生活動(dòng)，寫生有線描法和素描法，課外教學(xué)中，我會(huì)在線描法的基礎(chǔ)上著重講解排線畫陰影及各個(gè)面的部分，講解光影變幻的角度及位置等?；顒?dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生分區(qū)域創(chuàng)作，整體觀察并構(gòu)圖，著重刻畫主題，這樣能在有效的時(shí)間里完成作品。

五、學(xué)生困惑

素描社團(tuán)開展對于學(xué)生來說困難重重，教學(xué)中學(xué)生本身存在著一些不可控因素，問題的成因包括：

（一）學(xué)生注意力不集中，不專心練習(xí)。

課堂上，有的學(xué)生一心兩用，一邊畫畫，一邊聊天或是想著別的事情，這樣便分散了注意力，練習(xí)造型就要專心致志，不求達(dá)到形神兼?zhèn)?，但求做到心手合一?/p>

（二）觀察能力不強(qiáng)，方法不正確，造成只畫不看

觀察法是教學(xué)的重中之重，一味地低頭畫畫，不去觀察，就會(huì)造成想象，這是物象的再創(chuàng)造，而絕非是練習(xí)造型的最佳方法，只有通過觀察，多看少畫，才能提高造型。

（三）不善于做分析、做比較，邏輯思維較弱

比較分析，既是在畫的過程中將物與物之間的距離，大小進(jìn)行比對，進(jìn)而找準(zhǔn)位置，并學(xué)會(huì)取舍，有的學(xué)生畫的很細(xì)，畫面卻很亂，好多線條穿插疊加，無主次，破壞造型，效果不沉人意。

（四）課下不進(jìn)行鞏固練習(xí)，淺嘗輒止，手法愈加生硬。

放學(xué)后，學(xué)生由于沒有合理的安排練習(xí)時(shí)間等因素導(dǎo)致自己不能進(jìn)步，僅有的時(shí)間留給了課上，學(xué)習(xí)中還錯(cuò)上加錯(cuò)，自己卻渾然不覺。

（五）自學(xué)自悟能力不強(qiáng)

教師的講是傳授本學(xué)段現(xiàn)有的知識，并給予學(xué)生啟發(fā)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)要找出自己的學(xué)習(xí)方法。而大多數(shù)學(xué)生缺乏一定的悟性，這就要求學(xué)生在實(shí)踐中找出關(guān)聯(lián)因素，提取有價(jià)值的信息，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

六、原因分析

造成這種現(xiàn)象的原因主要還是源自于學(xué)生自身，其中包括：

（一）起早熬夜，精神疲憊不堪，學(xué)生身處的家庭環(huán)境不同，學(xué)生年紀(jì)小，作息時(shí)間不自律。

（二）心態(tài)不平衡，有些學(xué)生性子急，看到別的學(xué)生畫的好畫的快，總想趕上甚至超過別人，比速度忽視畫面質(zhì)量。而有的學(xué)生遇到困難不敢下筆，總是害怕畫錯(cuò)，失去信心，知難而退。還有的學(xué)生心理總想些別的事情，不能夠靜下心來畫畫。

（三）記憶力差，學(xué)到的知識只是短時(shí)記憶，過一段時(shí)間都記不住了。

（四）環(huán)境因素、心理因素的影響。

七、方法指導(dǎo)

在每周五的素描課上，我會(huì)針對每個(gè)同學(xué)的不同成因進(jìn)行針對性指導(dǎo)，其尤其是強(qiáng)調(diào)方式方法的運(yùn)用，包括：

（一）課上課下要多做臨摹，對輪廓結(jié)構(gòu)清晰作品的臨摹，是學(xué)生最快捷又簡便的學(xué)習(xí)方法。通過對作品的臨摹，不僅可做為訓(xùn)練造型能力的手段，更重要的是學(xué)習(xí)其創(chuàng)作方法，應(yīng)用在以后的學(xué)習(xí)中。

（二）熟能生巧，少兒素描的工具材料相對較少，根據(jù)速寫本可以隨時(shí)隨地畫出日常生活中的每一個(gè)畫面。提高自身的造型表現(xiàn)能力就要多畫多練。

（三）勤于思考，對于造型的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是一項(xiàng)非常辛苦的事，畫速寫不是完成任務(wù)，所以在寫生中注意多思考，多學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀作品。

（四）由慢到快的學(xué)習(xí)，本著遵循認(rèn)識的客觀規(guī)律出發(fā)練習(xí)素描，循序漸進(jìn)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

（五）對少兒素描靜物和風(fēng)景寫生的造型概括更是困難重重，環(huán)境因素影響較大。這就需要學(xué)生能夠充分掌握方式方法，克服困難。

四、五年級的同學(xué)們以一種探知、學(xué)習(xí)的心態(tài)完成了自己的素描作品，起初還是一些稚嫩的線條，最后已經(jīng)總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，不難看出這其中的進(jìn)步，同樣從作品中就能夠深得體會(huì)，畫面蘊(yùn)含了快樂和自由，夾雜著堅(jiān)韌和成熟。不興其藝，不能樂學(xué)，素描社團(tuán)是在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)的，不同的表達(dá)方式、不同的表現(xiàn)風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)造，這就是我們所喜愛的，我們所向往的校園生活。

參考文獻(xiàn)

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