劉晏 鐘丹

【摘要】新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，教育面臨巨大挑戰(zhàn)。四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)在策略大方向上以國(guó)家意志達(dá)成為根本，以?xún)r(jià)值引導(dǎo)為目標(biāo)，在“防疫”和“護(hù)學(xué)”的應(yīng)急管理過(guò)程中，積極探索，重構(gòu)學(xué)?！艾F(xiàn)代學(xué)校運(yùn)行治理機(jī)制”，以分布式領(lǐng)導(dǎo)、扁平化管理整體推進(jìn)附小集團(tuán)的防疫和護(hù)學(xué)工作，促進(jìn)附小教育集團(tuán)的向上向好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】疫情防控、集團(tuán)管理、學(xué)校治理、危機(jī)

習(xí)近平總書(shū)記2020年3月10日在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作時(shí)的講話(huà)中指出：“新冠肺炎疫情防控，是對(duì)治理體系和治理能力的一次大考”。為確保師生生命安全，保障延期開(kāi)學(xué)期間“聽(tīng)課不停學(xué)”工作有序開(kāi)展，學(xué)校以分布式領(lǐng)導(dǎo)和扁平化管理的現(xiàn)代學(xué)校治理機(jī)制高效推進(jìn)各項(xiàng)工作。

一、統(tǒng)一思想、強(qiáng)化力量，全面構(gòu)建附小集團(tuán)防疫體系

一是人防。首先，為確保領(lǐng)導(dǎo)定向，組建附小集團(tuán)防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，并形成集團(tuán)防疫聯(lián)防聯(lián)控工作實(shí)施方案。其次，為落實(shí)管理定位，在工作領(lǐng)導(dǎo)小組下成立附小集團(tuán)學(xué)習(xí)工作小組、信息工作小組、保障工作小組、信息工作小組等四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工作小組，形成集團(tuán)防疫工作人防體系。集團(tuán)統(tǒng)籌部署、科學(xué)研判、精準(zhǔn)施策，形成了《四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》《川大附小2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)工作方案》《川大附小傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度》等“兩案九制”，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況形成《川大附?。瘓F(tuán)）守望春天·向上向好——附小集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課程資源征集方案》《川大附?。瘓F(tuán)）關(guān)于舉辦第一屆師生美育暨抗疫作品大賽的通知》等系列工作方案，確保附小集團(tuán)疫情防控全面落實(shí)和高水平完成。

二是物防。防疫物質(zhì)分批到位，基于確保安全、遠(yuǎn)離人群、單獨(dú)設(shè)立、流程科學(xué)、措施到位的隔離原則，按需設(shè)置隔離教室和專(zhuān)用衛(wèi)生間。

三是技防。利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施集團(tuán)防疫信息動(dòng)態(tài)管理，開(kāi)展師生健康狀況、線(xiàn)上教學(xué)情況等調(diào)研，詳細(xì)記錄師生健康信息、去向行程、防疫物資儲(chǔ)備情況。安裝紅外線(xiàn)測(cè)溫安全門(mén)和使用校園疫情健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，把好疫情防控進(jìn)出校園第一道門(mén)。使用5G無(wú)人駕駛智能?chē)姃邫C(jī)器人和人工相結(jié)合的方式對(duì)校園整體環(huán)境進(jìn)行清掃和消殺，確保校園消殺工作全面徹底、安全有序開(kāi)展。

四是各類(lèi)會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確要求，統(tǒng)籌部署，專(zhuān)人落實(shí)。通過(guò)各類(lèi)會(huì)議的召開(kāi)，進(jìn)一步統(tǒng)一全體干部、教職員工的政治站位和意識(shí)，明確疫情防控期間各項(xiàng)工作的要求與任務(wù)，確保各項(xiàng)工作的有序高效地開(kāi)展，使附小集團(tuán)在疫情防控各項(xiàng)工作的落實(shí)上不走樣。

二、系統(tǒng)規(guī)劃、及時(shí)總結(jié)，全面形成附小防疫護(hù)學(xué)兩手抓策略路徑

一是強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí)。引導(dǎo)干部教師把握防疫護(hù)學(xué)整體視角和策略。

二是總結(jié)形成附小防疫護(hù)學(xué)“1223334569”工作路徑?！?223334569”具體為“一向、兩清、兩案、三信、三會(huì)、三課、四態(tài)、五效、六評(píng)、九制”。即：把握一個(gè)政治方向;清楚人員信息清楚、環(huán)境物資準(zhǔn)備，制定落實(shí)延時(shí)開(kāi)學(xué)工作方案、公共衛(wèi)生防疫工作方案;開(kāi)好網(wǎng)絡(luò)行政會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì);發(fā)布給教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的一封信;上好主題教育課、學(xué)科學(xué)習(xí)課、生活學(xué)習(xí)課;積極展現(xiàn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)四種狀態(tài);落實(shí)凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教育效果、學(xué)校管理效能、家長(zhǎng)認(rèn)同效果、社會(huì)反映成效;開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)綜評(píng)、分管行政評(píng)、年級(jí)行政評(píng)、校級(jí)干部抽評(píng)、集團(tuán)表彰評(píng);制定落實(shí)《傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告制度》《傳染病防控的健康教育制度》《通風(fēng)換氣、消毒隔離制度》等九項(xiàng)制度。

三是行動(dòng)反思促進(jìn)應(yīng)對(duì)能力適時(shí)提升。通過(guò)附小“釘釘”平臺(tái)，形成附小防疫資源鏈，引導(dǎo)干部和教師在實(shí)際工作中，根據(jù)上級(jí)要求和實(shí)際情況，時(shí)時(shí)進(jìn)行信息對(duì)接，不斷提升附小的應(yīng)對(duì)水平和能力。

三、信息暢達(dá)，經(jīng)驗(yàn)共享，促進(jìn)附小教育更加開(kāi)放自信

抗疫期間，附小集團(tuán)對(duì)全體教師、家長(zhǎng)群體做到重大事項(xiàng)及時(shí)告知，重要事項(xiàng)廣泛征求意見(jiàn)的工作要求。一是及時(shí)撰寫(xiě)抗疫專(zhuān)項(xiàng)工作簡(jiǎn)報(bào)，全面跟蹤總結(jié)報(bào)告集團(tuán)各校各方面數(shù)據(jù)和工作動(dòng)態(tài)，讓教師放心、家長(zhǎng)滿(mǎn)意。二是通過(guò)行政會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)傳達(dá)信息、統(tǒng)一思想。三是傳遞信念、溫暖人心。

在此次疫情防控工作中，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化了管理模式，按照集團(tuán)現(xiàn)代治理、德育、教學(xué)、后勤等板塊進(jìn)行工作梳理、積淀經(jīng)驗(yàn)，提升“危-機(jī)”應(yīng)對(duì)效益，促進(jìn)附小集團(tuán)向上向好。

（成都市疫情專(zhuān)項(xiàng)課題《新冠疫情下小學(xué)集團(tuán)化管理公共“危-機(jī)”應(yīng)對(duì)策略的實(shí)踐研究》YQZX514）

（作者單位：四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)）