陳志光 肖強(qiáng)輝

摘 要：近年來，在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的推動(dòng)下，中職畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境得到了有效改善，就業(yè)機(jī)會(huì)更多，職業(yè)前景更好，給中職教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。中職教育應(yīng)該以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合眼下的教育實(shí)際，融合科學(xué)的教育理念與方式，提高教育水平，拓寬就業(yè)渠道。本文以中職市場營銷教學(xué)為例，對創(chuàng)客教育進(jìn)行了闡述，并分析了創(chuàng)客教育模式下當(dāng)前教學(xué)存在的問題，提出了幾點(diǎn)課程體系創(chuàng)新策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;市場營銷;創(chuàng)客教育;問題;創(chuàng)新策略

現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的全面普及與應(yīng)用，學(xué)生獲得信息的方式出現(xiàn)了很大變化，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也逐漸個(gè)性化與現(xiàn)代化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，急需做出有效的轉(zhuǎn)變。市場營銷教學(xué)包含了諸多方面的知識，例如數(shù)學(xué)、心理學(xué)、貿(mào)易等，教學(xué)過程枯燥且乏味，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)較多，需要充分利用先進(jìn)的教學(xué)理念與模式，例如創(chuàng)客教育，創(chuàng)新課程體系，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、創(chuàng)客教育概念

“創(chuàng)客”來源于英文單詞“Maker”的音譯，指的是一群興趣與愛好相同，并努力將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客教育則是一種特殊的素質(zhì)教育形式，將創(chuàng)客理念與教育理念有機(jī)融合起來，以學(xué)生興趣和愛好為出發(fā)點(diǎn)，通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)和導(dǎo)向?qū)W習(xí)等先進(jìn)教學(xué)方式，在數(shù)字化工具的支持下開展的實(shí)踐教學(xué)。創(chuàng)客教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思維以及實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力，是一種應(yīng)用范圍很廣、效果很好的素質(zhì)教育模式。創(chuàng)客教育是基于創(chuàng)客理念建立起來的一種創(chuàng)新型教育方式，具有信息化、科學(xué)化以及創(chuàng)新性的教育特點(diǎn)，可以提高教育的趣味性、實(shí)踐性，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性與探究欲望，為學(xué)生營造更好的實(shí)踐環(huán)境，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)其全面素質(zhì)發(fā)展。

二、中職市場營銷教學(xué)面臨的問題

（一）教育理念落后，教學(xué)動(dòng)力不足

相比于其他教育階段，中職教育在教學(xué)指向性和目的性上更加明確與清晰，中職教育的重點(diǎn)與目標(biāo)就是培養(yǎng)符合社會(huì)就業(yè)發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用型人才，教育的核心內(nèi)容在于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括知識掌握情況、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)寫作能力等，教育方向明確，教育體系完善。但是，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，中職院校市場營銷教學(xué)普遍面臨著教學(xué)動(dòng)力不足，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式單一且落后等問題，制約了中職市場營銷教學(xué)的有序發(fā)展，使得學(xué)生積極性與態(tài)度都沒有達(dá)到學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致整體的教學(xué)效率較低，無法發(fā)揮出中職教育的現(xiàn)實(shí)作用，學(xué)生的核心素養(yǎng)教育沒有達(dá)到預(yù)期。同時(shí)，部分中職任課教師在教育理念上沒有緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，依然延續(xù)著傳統(tǒng)的教育理念，再加上中職學(xué)校的教育資源十分有限，使得中職市場營銷教學(xué)無法根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求規(guī)劃教育流程，制定教學(xué)策略，在很大程度上影響了教學(xué)效率與質(zhì)量。

（二）教育內(nèi)容與方式單一，教學(xué)效率差

中職市場營銷教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)化、復(fù)雜化的教學(xué)過程，需要任課教師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況科學(xué)、合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與方式，以此才能激發(fā)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)、高效地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，獲得足夠的理論知識與實(shí)踐能力，促進(jìn)其核心素養(yǎng)發(fā)展。然而，大多數(shù)中職學(xué)校的市場營銷專業(yè)在開展具體的課堂教學(xué)過程中，教師普遍沿用說教式的教學(xué)模式，教學(xué)是課堂教學(xué)的主體，單方面的向?qū)W生灌輸著教材上的知識點(diǎn)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受專業(yè)知識，缺少足夠的學(xué)習(xí)意識與積極性。同時(shí)，師生在教學(xué)環(huán)節(jié)中的互動(dòng)交流比較少，教學(xué)內(nèi)容也主要圍繞教學(xué)大綱和教材進(jìn)行設(shè)置，缺少足夠的拓展與創(chuàng)新，難以吸引學(xué)生注意力，并且與實(shí)際應(yīng)用嚴(yán)重脫離，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，主動(dòng)參與積極性差

“興趣是最好的老師”，中職市場營銷教學(xué)效果的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有密切聯(lián)系，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與方式相對單一，使得中職市場營銷教學(xué)過程變得枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了一定影響，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性比較差，制約了中職市場營銷教學(xué)的發(fā)展。另外，市場營銷是一門涉及內(nèi)容較多的綜合性學(xué)科，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲(chǔ)備量和學(xué)習(xí)能力都有較高的要求，教材內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，知識點(diǎn)晦澀難懂，并且包含了很多企業(yè)經(jīng)營管理和發(fā)展方面的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對困難，如果無法掌握正確的學(xué)習(xí)方法就容易漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，甚至開始厭學(xué)。所以，在創(chuàng)客教學(xué)模式下，中職市場營銷教學(xué)課程體系的創(chuàng)新要從學(xué)生的興趣培養(yǎng)角度入手，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與方式，營造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)動(dòng)力提升，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

三、創(chuàng)客教育模式下中職市場營銷教學(xué)課程體系創(chuàng)新策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展背景下，我國各行各業(yè)的發(fā)展理念與經(jīng)營模式都出現(xiàn)了較大變化，各種新產(chǎn)品、新技術(shù)以及新思維應(yīng)運(yùn)而生，給中職市場營銷教學(xué)指明了全新的發(fā)展方向。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，急需進(jìn)行改變，根據(jù)社會(huì)發(fā)展實(shí)際更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大知識覆蓋面積，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中職市場營銷教學(xué)要想在創(chuàng)客教育模式下有效創(chuàng)新課程體系，建立高效課堂，首先要做的事情就是積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，加強(qiáng)與任課教師的有效交流與溝通，重新規(guī)劃與落實(shí)教育資源，整合教學(xué)師資力量和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)置等，將創(chuàng)客教育有效融合在市場營銷教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)效率。市場營銷任課教師需要深入了解學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況等，科學(xué)制定符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，選取符合當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)新型教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課程體系創(chuàng)新改革，迎合學(xué)生日益變化的學(xué)習(xí)需求。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率

創(chuàng)客教育模式下課程體系創(chuàng)新的重點(diǎn)在于教學(xué)方式的改變，中職市場營銷教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，幫助其在競爭激烈的就業(yè)市場中獲得主動(dòng)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，獲得良好的職業(yè)發(fā)展。所以，中職市場營銷任課教師在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生正確、深入的了解創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，認(rèn)清創(chuàng)新思維的價(jià)值與作用，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對市場營銷知識的熟練掌握與記憶，并且可以將其轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升。教師需要根據(jù)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況以及創(chuàng)新思維，圍繞教材展開拓展訓(xùn)練，創(chuàng)新教學(xué)方式，采取多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的積極性，提高市場教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得更加豐富的知識與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。例如，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，舉辦校內(nèi)營銷活動(dòng)，要求學(xué)生按照自己的設(shè)想和方式銷售日常用品，各展所長，突出學(xué)生的特點(diǎn)，對比觀察學(xué)生的實(shí)際營銷能力，做好活動(dòng)總結(jié)與評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（三）靈活運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化配置教學(xué)資源

在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，中職市場營銷教學(xué)的知識內(nèi)容與教學(xué)資源變得愈加豐富，學(xué)生可以通過不同的渠道獲得與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，例如圖書館、網(wǎng)絡(luò)下載、廣播電視節(jié)目等。所以，中職市場營銷任課教師需要在日常教育活動(dòng)開展過程中，根據(jù)自己對市場營銷專業(yè)知識的理解與掌握，靈活運(yùn)用各種信息技術(shù)，搜索并收集與市場營銷教學(xué)相關(guān)的知識內(nèi)容與教學(xué)資源，并進(jìn)行歸納總結(jié)、分類，使得其成為輔助課堂教學(xué)的有效資源，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容覆蓋面積，開拓學(xué)生的眼界，豐富其知識結(jié)構(gòu)。例如，教師在開展消費(fèi)心理學(xué)相關(guān)知識的教學(xué)時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集與教學(xué)相關(guān)的真實(shí)案例，并在課堂教學(xué)過程中使用多媒體設(shè)備展示給學(xué)生，并圍繞真實(shí)案例展開教學(xué)，對案例中體現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行解讀和擴(kuò)充，并以此為基礎(chǔ)設(shè)置新的討論點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)課程體系創(chuàng)新改革。

（四）積極開展校企合作，加強(qiáng)理論與實(shí)踐聯(lián)系

中職市場營銷教學(xué)從本質(zhì)上可以劃分為“教”“學(xué)”“做”三個(gè)階段，首先由教師講解專業(yè)知識，其次學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)并吸收知識，最后將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，應(yīng)用在實(shí)際問題的解決上。所以，中職市場營銷教學(xué)要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，要合理分配“教”“學(xué)”“做”的時(shí)間，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)情合理的設(shè)置教學(xué)策略，組織學(xué)生參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。在此情形下，中職學(xué)校需要去社會(huì)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，積極開展校企合作，邀請企業(yè)參與到市場營銷教學(xué)活動(dòng)中，參與教學(xué)內(nèi)容與方式的設(shè)定，給課程體系創(chuàng)新提出有效的建議。企業(yè)在經(jīng)濟(jì)市場中是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，而市場營銷教學(xué)卻是相對靜止的，尤其是教學(xué)內(nèi)容與方式在短期內(nèi)不會(huì)發(fā)生大的改變，因此只能從實(shí)踐教學(xué)的方面入手，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此獲得先進(jìn)的市場營銷理念與方式，促進(jìn)其創(chuàng)客思維和創(chuàng)新能力提升，能夠?qū)W以致用，提高理論知識的轉(zhuǎn)化率，在實(shí)踐中獲得綜合能力提升，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)束語：

總之，中職市場營銷教學(xué)中創(chuàng)客教育模式下課程體系的創(chuàng)新，要立足于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情，有效地將創(chuàng)客教育模式與中職學(xué)?，F(xiàn)行的教學(xué)方式結(jié)合起來，共同促進(jìn)課程體系創(chuàng)新改革，豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，將創(chuàng)客理念滲透到市場營銷教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)活動(dòng)參與度，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中獲得更加完整的知識，提高學(xué)習(xí)效率與能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)中職市場營銷教學(xué)發(fā)展。

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作者簡介：陳志光（1983-），男，漢族，湖南省衡陽市人，本科，教員。研究方向：市場營銷教學(xué)。