芻議育人目標(biāo)下的高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)

摘 要：高校學(xué)生干部是高校學(xué)生的骨干力量，也是高校執(zhí)教人員、輔導(dǎo)教師的得力幫手，對其他學(xué)生起到了重要的榜樣示范作用，是高校中必不可少的重要組成部分。本文從學(xué)生干部隊伍對高效發(fā)展的重要意義入手，通過分析當(dāng)前我國高校學(xué)生干部在隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的種種問題，著重探討了如何制定育人目標(biāo)下高校學(xué)生干部隊伍的有效建設(shè)策略這一問題，希望對讀者有所幫助。

關(guān)鍵詞：育人目標(biāo);高校學(xué)生干部;隊伍建設(shè);策略

無論是在日常的學(xué)習(xí)與生活中，還是在學(xué)校開展的各種活動中，學(xué)生干部都在盡其所能地貢獻著自己的力量，發(fā)揮著重要的凝聚力和影響力，由此可見學(xué)生干部在的高校管理和教學(xué)工作中的重要意義。高校學(xué)生干部有著自身獨特的優(yōu)勢和作用，科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生干部，對于高校的教學(xué)建設(shè)和校務(wù)管理工作具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、 育人目標(biāo)下高校學(xué)生干部隊伍的建設(shè)意義

（一）搭建高校師生的溝通橋梁

學(xué)生干部是教師和輔導(dǎo)員得力的助手，也是其他學(xué)生可以信賴的核心領(lǐng)導(dǎo)人物。他們既能夠融入學(xué)生群體之中，及時洞察學(xué)生們的思想動態(tài)和內(nèi)在需求，又可以及時的接觸高校教師，將教師或校方需要傳達的指令及時地通知到班內(nèi)學(xué)生手中。因此，建立良好的學(xué)生干部隊伍實質(zhì)上是在搭建高校師生之間的溝通橋梁，有助于實現(xiàn)師生間的信息交流和傳遞。通過這座“橋梁”，教師可以深入地洞悉高校學(xué)生的心理活動狀態(tài)，并對學(xué)生有可能出現(xiàn)的心理活動問題做出響應(yīng)額預(yù)判和防范;校方可以及時地了解到學(xué)校的學(xué)生工作落實情況，這為校方的決策工作提供了充分的參考意義和群眾基礎(chǔ)。

（二）協(xié)助導(dǎo)師完成學(xué)務(wù)管理

高校的管理體系具有非常高的開放程度，這一方面源自數(shù)量龐大的學(xué)生，使得教師和校務(wù)管理人員只能對整個學(xué)生開展統(tǒng)一的管理工作，而很難對群體中的每一位學(xué)生個體進行針對性、具體性的管理;另一方面則是由高校崇尚自由、鼓勵開化的風(fēng)氣所造成的，不同于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校，高校學(xué)生的身心發(fā)展往往比較成熟，因此教師不能再用嚴(yán)格的約束方式對學(xué)生進行管理，而是要對學(xué)生的自由發(fā)展予以充分的鼓勵。這兩個因素為高校的管理工作帶來了更大的困難，教師無法對學(xué)生進行直接的管理，而是需要學(xué)生干部利用學(xué)生身份的優(yōu)勢，協(xié)助教師或輔導(dǎo)員完成對其他學(xué)生的管理。除此之外，高校學(xué)生數(shù)量眾多、信息繁雜，有時僅依靠教職工作人員很難在短時間內(nèi)做好這些信息的收集和統(tǒng)計工作，還需要借助一部分學(xué)生干部的力量。因此，學(xué)生干部隊伍的建設(shè)還有利于提高學(xué)務(wù)信息和數(shù)據(jù)的分析處理效率，確保全體師生能夠在條理有序的環(huán)境下順利開展學(xué)習(xí)和教學(xué)工作。

二、 如何建設(shè)育人目標(biāo)下的高校學(xué)生干部隊伍

（一）健全評選機制，調(diào)動參選積極性

新時期以來，隨著95后、00后的大學(xué)生數(shù)量越來越多，以往“爭當(dāng)班干部”“渴望表現(xiàn)自己”的現(xiàn)象逐漸變少，大學(xué)生鍛煉自己、服務(wù)師生的熱情越來越低，大學(xué)生干部的競爭和繼承成了亟待解決的問題。為充分激發(fā)學(xué)生的競選積極性，需要明確評選的標(biāo)準(zhǔn)體系，大力拓寬人才選拔的范圍和途徑，積極宣傳學(xué)生干部的評選活動。同時，要鼓勵學(xué)生們踴躍參與到評選過程中來，采取群眾投票與個人培養(yǎng)相結(jié)合的方式，積極挖掘參選學(xué)生的長處和優(yōu)勢所在。其次，要把好班干部隊伍的“入口關(guān)”，建立公平、公開的民主化評選機制。當(dāng)前我國多數(shù)高校的評選系統(tǒng)仍存在著標(biāo)準(zhǔn)不明確、宣傳水平不到位等問題。針對這一問題，要明確評選的標(biāo)準(zhǔn)體系，從學(xué)生的思想水平、價值觀念、任職經(jīng)歷、個人能力等多個方面入手，設(shè)定綜合性強、形式多樣的科學(xué)評選標(biāo)準(zhǔn)，以期擇選出具有良好組織能力、高尚品德修養(yǎng)和較高綜合素質(zhì)的干部人員。

（二）完善學(xué)生干部內(nèi)部的監(jiān)督管理機制

嚴(yán)格、規(guī)范的監(jiān)管系統(tǒng)是完善班干部隊伍建設(shè)工作重要前提。首先，教師、輔導(dǎo)員要對學(xué)生干部進行嚴(yán)格的監(jiān)督。其次，要充分發(fā)動廣大學(xué)生群體的監(jiān)督和管理作用，鼓勵學(xué)生群體對學(xué)生干部中存在的惡性問題進行監(jiān)督和舉報;最后，要建立全面化、系統(tǒng)性的學(xué)生干部考核系統(tǒng)，利用科學(xué)的考評機制對學(xué)生干部的職責(zé)行為進行嚴(yán)格的監(jiān)督和規(guī)范，形成高效的競爭服務(wù)環(huán)境。

（三）引導(dǎo)學(xué)生干部在學(xué)習(xí)和工作中做好平衡

通過觀察當(dāng)下高校學(xué)生干部的學(xué)習(xí)和工作情況，不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生干部存在著難以平衡學(xué)習(xí)和工作任務(wù)的問題。需要明確，學(xué)生干部的本質(zhì)還是學(xué)生，因此其首要任務(wù)始終且必須是學(xué)習(xí)，工作只是一種鍛煉綜合實踐能力的方式，切忌因小失大，因為工作而耽誤了自身的學(xué)習(xí)。對此，教師和輔導(dǎo)員首先要告知學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，其次要重點關(guān)注學(xué)生干部的學(xué)習(xí)情況，可以通過觀察學(xué)生的日常生活狀態(tài)和工作量，對其進行針對性的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和幫助。最后，輔導(dǎo)員要盡力扮演好自身的“輔導(dǎo)”角色，將自己平衡工作和學(xué)習(xí)的方式傳授給學(xué)生，與學(xué)生開展密切的交流，幫助學(xué)生成功克服在兩者中迷失的困境，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作的雙重平衡。

三、 結(jié)語

綜上所述，學(xué)生干部在高校中扮演著不可或缺的重要角色，能否順利建成優(yōu)質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，不僅關(guān)系到學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)和運行狀況，其對于整個學(xué)生群體的全面發(fā)展水平也有著非常重大的意義。如何實現(xiàn)育人目標(biāo)下的高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)是現(xiàn)階段我國高校普遍面臨的問題，還需要長期的摸索和改進。

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作者簡介：

王紅妹，重慶市，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院。