• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      構建生命化課堂 提升教師專業(yè)素養(yǎng)

      2020-07-23 08:53:49韓慶芳
      中文信息 2020年6期
      關鍵詞:教師專業(yè)素養(yǎng)新課程

      韓慶芳

      摘 要:生命化課堂教學是新課程背景下的一種新的教學理念和教學模式。 其基本特征是注重生命的整體性,尊重生命的獨特性,重視生命體驗。生活課堂都以生活為中心,都為生活發(fā)展,還課堂給學生,還“主人”地位給學生。只有不斷提高自我層次和境界,努力具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)、精湛的教學藝術、良好的親和力,教師才能真正成為生活課堂建設的主角。

      關鍵詞:新課程 生命化課堂 教師專業(yè)素養(yǎng)

      中圖分類號:G62文獻標識碼:A文章編號:1003-9082(2020)06-0-01

      所謂生命化課堂教學,是以學生的生命為基礎,通過關注生活、世界,賦予學生自由學習、豐富精神生活、自主探索的權利,使學生獲得情感體驗、個性和人格提升、活力煥發(fā)、人生價值提升的過程。

      在自己多年的教育教學中,對生命化課堂這一課題的理論學習,以及日常的教學實踐,讓我了解到生命化課堂對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在自己日常的教學活動中,教師只有善于學習,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),才能落實好真正充滿生命活力的課堂。

      一、構建生命化課堂,教師擔當起重要角色

      激發(fā)和培養(yǎng),學生的成長才得到充分的保障,才會讓課堂充滿生命的活力。從這個意義上來說,落實好生命化課堂,教師當仁不讓是主角。

      生命化課堂是具備蓬勃生命力的真正課堂。它能夠充分釋放學生天性,深刻挖掘?qū)W生潛能,給予學生收獲和快樂。在表現(xiàn)的過程中,它既可以“金戈鐵馬”式,氣魄宏大,同時又可如江南酥雨,細細密密。一堂生命化的課,就如同一首優(yōu)美的交響樂,有張有弛,有疏有密,開頭明快、結尾精當,過程洋洋灑灑,耐人尋味。生命化課堂就應該“把課堂還給學生,讓課堂充滿生命活力”。要想真正構建生命化課堂,在教學過程中,教師也只有正確發(fā)揮其主導作用,師生之間才能產(chǎn)生相互作用,學生的能動性、自主性和創(chuàng)造性才得以激發(fā)和培養(yǎng),學生的成長才得到充分的保障,才會讓課堂充滿生命的活力。從這個意義上來說,落實好生命化課堂,教師當仁不讓是主角。

      二、構建生命化課堂,教師要有深厚的專業(yè)修養(yǎng)

      對一個教師來說,最大的危險就是自己在知識上的空虛,沒有精神財富的儲備。當教師成為豐盈清澈的大河時,他的學生便做了那些有福的草樹??梢姡詈竦膶I(yè)素養(yǎng)是教師綜合素養(yǎng)的重中之重,更是教師成為落實好生命化課堂的主角之關鍵!

      專業(yè)修養(yǎng)深厚,在課堂上滔滔不絕,真正的洞察力猶如江水不斷涌出,常常讓人佩服不已。教師一旦具備了深厚的專業(yè)素養(yǎng),就可以在認知過程中巧妙地解決學生的問題,引導學生進入更高、更遠的學習環(huán)境。在生活課中,教師的專業(yè)素養(yǎng)只是構建一切美好理念的磚瓦,是支撐教育過程順利發(fā)展的舵。教師專業(yè)知識的奉獻精神,使教師在啟蒙學生心靈、開發(fā)學生智力寶庫方面取得了成就。教師必須感覺到他們已經(jīng)認識到生活的巨大價值,從而鼓勵自己更多地提高自己。這促進了課堂生活從低層次向高層次的發(fā)展,給學生帶來了巨大的利益。[1]

      三、構建生命化課堂,教師要有高超的教學藝術

      高超的教學藝術不僅要把握教學的科學特點,而且要把握教學的審美過程。教學內(nèi)容能夠科學安排,重點與非重點準確把握,難點適當分散,問題巧妙處理。在教學方法上,靈活多變,回顧情況,根據(jù)情況,熟練掌握要點,巧妙設置懸念,激發(fā)學生探究的欲望。

      有些特級教師的課為何精彩得直讓人拍案叫絕?我們認為高超的教學藝術應是其主要因素。大家都知道,一些老的特級教師們一般都不用現(xiàn)代化的教學手段,就是一支粉筆一張嘴,但課堂照樣上得實在而精彩。何故?因為他們善于挖掘課堂資源,正確把握新的課改理念,并運用高超的教學藝術將“主人”地位歸還學生。他們的課堂上一環(huán)扣一環(huán)地精妙提問,恰到好處的點撥,激發(fā)了學生的求知欲,促進了他們的思維發(fā)展,幫助他們很好地理解了文本。課堂上老師完全就是一位成功的組織者、引導者,是落實好生命化課堂的主角。[2]

      四、構建生命化課堂,教師要有親和力

      古人云“親其師,信其道”,在生命課堂教學中,教師親和力顯得尤為重要,教師具有親和力,學生對教師的親和力和信任感會不斷提高,學生對教師的接受度會不斷加強,學生會因為喜歡教師的課堂而喜歡教師,課堂教學會事半功倍。

      在教學過程中,教師同時運用有聲語言和無聲語言交流時,教師友好熱情的面部表情,以及教學內(nèi)容自然產(chǎn)生的恰當而富有表現(xiàn)力的身體動作,決定了教師對學生的吸引力,也間接地決定了課堂教學效果。學會與學生溝通,向?qū)W生傳遞愛,感染學生,讓學生真正感受到老師的愛,這種愛應該在日常教育活動中表現(xiàn)出來,通過老師的言行,讓學生深切感受到老師對他的關心,信任他,支持他。因此,在生命化的課堂教學中增強教師的親和力具有重要的意義。

      作為課堂的組織者和引導著,作為一名人民教師只有具備了深厚的專業(yè)素養(yǎng)和高超的教學藝術以及良好的親和力,才能夠真正實現(xiàn)生命化的課堂;才能真正成為生命化課堂的主角,真正為孩子一生的健康發(fā)展奠定良好基礎。

      參考文獻

      [1]陳旭遠.生命化教學的理論構建與實踐樣態(tài)[J].教育研究,2004,(4).

      [2]袁維新.生命化教學模式的理論建構[J].高等教育研究,2007,(4).

      猜你喜歡
      教師專業(yè)素養(yǎng)新課程
      2021聚焦新課程 專注新高考 歡迎訂閱全新《新高考》
      淺談“文本細讀”之多樣化
      資治文摘(2017年1期)2017-06-09 02:41:17
      高職院校升格初期教師專業(yè)素養(yǎng)提升問題的策略研究
      互動性教學反思對教師專業(yè)素養(yǎng)影響效果評價
      專業(yè)成長,做快樂教師
      考試周刊(2016年102期)2017-01-17 05:00:53
      新課程改革下高中政治課堂教學的幾點思考
      學周刊(2016年26期)2016-09-08 09:02:52
      信息技術對促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升的作用研究
      發(fā)揮自制教具在初中數(shù)學新課程實施中的作用
      我區(qū)初中化學新課程實施中典型問題的思考
      西藏科技(2015年1期)2015-09-26 12:09:31
      多維度提升小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)
      高要市| 凭祥市| 荣成市| 诸暨市| 肇州县| 东港市| 二连浩特市| 伽师县| 南城县| 逊克县| 介休市| 新野县| 广灵县| 黑龙江省| 剑川县| 桦南县| 马山县| 泗洪县| 大竹县| 武强县| 七台河市| 陆川县| 廊坊市| 双辽市| 孝感市| 义马市| 涞水县| 天峨县| 拜城县| 乌鲁木齐县| 万山特区| 阿克陶县| 酒泉市| 固始县| 浠水县| 尉氏县| 玉屏| 天峻县| 凉山| 博客| 二连浩特市|