摘 要：隨著新時代的到來，我黨面臨的環(huán)境、肩負的使命、隊伍的狀況等都在發(fā)生著變化，更對保持黨的先進性提出了更高層次的要求。高校教師黨員作為教育工作者，在高等教育教學工作中起到了一定的引導作用。教師的思想也潛移默化的影響著學生的人生觀、價值觀，所以創(chuàng)新教師的黨員教育管理工作是及其重要的。如何積極有效地開展高校教師黨員教育管理工作，是高校管理者尤其是黨建工作者所面臨的一個迫切需要解決的難題[1]。

關鍵詞：新媒體時代;高校教師;黨員;教育

高校教師黨員是教師中的先進分子，肩負著教書育人的重要使命，高校教師黨員的政治思想水平對學生能否健康的發(fā)展起到了至關重要的作用，也對其能否為國家培養(yǎng)合格人才有著深遠影響。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，部分高校教師黨員平時不重視黨的理論學習，理論知識水平不符合新時代發(fā)展的要求，有的教師黨員政治思想出現(xiàn)淡化，立場不堅定等問題，這些問題的出現(xiàn)使教師自身的人生觀、價值觀出現(xiàn)了偏差，阻礙了高校教育的長久發(fā)展。

一、高校教師黨員隊伍中存在的問題及產生原因

（一）高校教師黨員隊伍中存在的問題

高校教師黨員與其他的黨員相比，具有高素質、高學歷的特點，獨立思考的能力和學習的能力都比較強，獲取信息的渠道也比較廣泛，思想也很活躍，由于其教書育人的工作性質，教師黨員具有更高的社會責任感，但是他們也有一些不足之處。首先，部分教師黨員忽視了黨的理論知識學習，理論知識水平難以符合時代的發(fā)展要求。其次，有些教師黨員立場不堅定，政治思想意識比較薄弱，面對困難容易出現(xiàn)思想偏差。再次，受西方觀念的影響，個人價值觀發(fā)生了轉變，對社會主義制度產生了懷疑，甚至否定。最后，一些教師缺少社會責任感，沒有充分認識到自己的黨員義務，對黨組織工作不夠支持。

（二）高校教師黨員隊伍中出現(xiàn)問題的原因

教師黨員隊伍中會出現(xiàn)這些問題，其原因是多方面的。一方面，經(jīng)濟因素的影響。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平有所提高，但是收入差距日益擴大，部分黨員的個人價值觀因此也就出現(xiàn)了偏差，從而產生了不正確的政治思想。另一方面，高校的黨組織部門對黨員的教育管理方式、方法比較落后，黨員教育形式缺乏創(chuàng)新，滿足不了教師黨員的需求，也無法跟上時代的發(fā)展[2]。

二、新媒體時代高校教師黨員教育的有效方法

（一）強化學習，豐富內容，完善黨員學習提高機制

我們要采取有效措施完善黨員學習提高機制，首先，在時間上要有固定的專項學習時間，保證每個月一次的集中學習，而且每次的學習時長要在一小時以上，每人還要交一份高質量的心得體會。其次，要把集中學習和個人自學相結合，個人安排和校黨組織安排相結合，理論和實踐相結合，這樣才能形成良好的學習習慣。再次，學習內容上，要做到符合學校要求，貼近黨員思想，切合實際工作，這樣才能有更具針對性和實效性的學習體系。最后，建立高校教師黨員之間的學習互助小組，可以利用新媒體的優(yōu)勢，除了可以建立線下的學習小組，還可以建立線上的互助小組，黨員之間線上的交流，可以使問題得到快速的解決，也利于黨建工作者及時了解黨員中產生的各類問題，并及時給出反饋，加強了黨員之間的溝通交流，更有利于提高黨員之間的團結力和凝聚力。

（二）健全制度，有章可循，完善黨員教育管理機制

一方面，要健全基層支部設置制度，保障支部建設在學校的每個角落都能覆蓋到。在各個高校中，教師黨員人數(shù)都比較多，要想保障各項活動順利地展開，可以把教師黨員按專業(yè)和教研室進行分組，這樣更便于黨組織開展工作，也更切合教師黨員的實際情況。所以，在實際的工作中，要盡量根據(jù)黨員隊伍的數(shù)量和專業(yè)的不同，設立黨支部或者黨小組，這樣可以讓黨員更有歸屬感。

另一方面，要建立和完善黨員管理相關制度，其中包括了教師黨員的管理制度、考核制度、幫扶制度等。讓每個黨員都能時刻記住自己的黨員身份，長久的保持黨員的先進性。

（三）加強監(jiān)督，注重實效，完善黨員行為約束機制

加強對黨員的警示作用，并強調黨員的自律意識。讓高校教師觀看一些跟其相關的警示教育片，來開展對教師黨員的警示教育工作，進而加強黨員的自律意識。還可以完善監(jiān)督制度，讓群眾對其進行全方位的監(jiān)督，以保證高校教師自身的廉潔意識。還可以對高校黨員進行民主測評。以支部為單位，讓全體黨員和群眾代表對廣大高校教師黨員進行定期民主評價。秉持著公開透明的原則，把評價意見和結果及時的向本人進行反饋，對其作出的成績進行肯定，對其的不足之處進行引導教育，使黨員可以發(fā)揚成績并及時彌補不足，從而不斷地加強自身的黨員意識。

結束語

綜上所述，高校教師黨員教育管理創(chuàng)新機制研究對所有的黨建工作者來說都是一個長久的課題。我們要結合現(xiàn)有的黨建工作吸取其成功的經(jīng)驗，并摒棄其糟粕，從而找到解決問題的根源，并總結出相應的對策，這樣才能推進高校教師黨員教育管理工作的開展。

參考文獻

[1]劉培明.淺談新形勢下如何加強高校教師黨員教育管理[J].淮南職業(yè)技術學院學報，2019，19（02）：11-12.

[2]蔡寒玉，孫向輝.新時代高校教師黨支部建設研究[J].智庫時代，2019（30）：15+17.

作者簡介：

郝琳琳，女，1978年3月，吉林農安，副研究員，本科，研究方向：黨建。