朱玉榮

摘 要：全民防疫，增加了家長與孩子的相處時間，家長可以利用這段時間為孩子提供良好的家庭教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在此次疫情之中，家長要給予孩子足夠的安全感，大手牽小手，切實利用好此次家庭教育教育，促進(jìn)孩子成長。

關(guān)鍵詞：疫情防控;家庭教育契機(jī);促成長

全民抗疫，讓今年的寒假變得特別長。家長要化消極為積極，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光。很多東西是無法通過教科書直接教給孩子的，這次災(zāi)難是最真實不過的社會情境，給孩子們提供了上一堂生活大課的契機(jī)。如何利用疫情讓孩子在真實的情境中習(xí)得知識、能力和好品格，是每一個家長需要思考的問題[1]。困境同時也是進(jìn)行家庭教育的契機(jī)，家長可以利用這個機(jī)會，給孩子做好以下幾種教育。

一、良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的教育

飯前便后洗手，洗手要有正確的方法和步驟……可能家長在平時重復(fù)、嘮叨了無數(shù)次都未必有效，但現(xiàn)在學(xué)校、社區(qū)、各種媒體都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)良好生活習(xí)慣對防止疫情的重要性，家長要做的就是針對不同年齡階段孩子的認(rèn)知水平和知識接受能力，讓孩子了解有關(guān)新型冠狀病毒的相關(guān)知識，并以身作則，和孩子一次次地把這些習(xí)慣做到位：從公共場所回家以及飯前便后認(rèn)真洗手，避免用手接觸口鼻眼，打噴嚏或咳嗽時曲肘遮住口鼻，外出佩戴口罩等。等疫情結(jié)束，也許你會發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)有了良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣了。

二、自主管理能力的教育

孩子的假期學(xué)習(xí)生活，需要合理的安排和科學(xué)的指導(dǎo)，讓孩子學(xué)會管理好自己的時間和學(xué)習(xí)。如果任由孩子每天在床上躺著、沙發(fā)上坐著，不停地刷手機(jī)、看電視，不僅影響身體健康，也會讓他們更加焦躁。

家長可以和孩子一起討論制定一個居家學(xué)習(xí)生活的方案，把一日生活、學(xué)習(xí)安排具體化為一張作息時間表，清楚列出列出什么時候起床，什么時候?qū)W習(xí)做作業(yè)，什么時候鍛煉身體，什么時候娛樂游戲，什么時候做家務(wù)。特別重要的是，這張作息時間表需要全家人共同遵守，全家人一起學(xué)習(xí)、一起鍛煉、一起游戲，做家務(wù)時全家分工合作一起動手。學(xué)會自主管理，是孩子一生需要培養(yǎng)的重要能力。家長可以借助各種網(wǎng)絡(luò)課程資源或書本讓孩子嘗試自學(xué)，或許孩子會發(fā)現(xiàn)沒有老師自己也能學(xué)會、學(xué)懂。家長可以向孩子提出要求，給予孩子及時的提醒和鼓勵，陪伴孩子自我管理、自主學(xué)習(xí)[2]。

三、感恩教育

在抗擊“新冠肺炎”這場戰(zhàn)斗中，有無數(shù)人犧牲了自己的休息時間，放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會，冒著被感染的危險，堅守在各自的崗位上，默默守護(hù)著大家的安全。除了成千上萬名緊急奔赴前線的醫(yī)務(wù)人員，我們身邊還有許多普普通通的守護(hù)者，警察、保安、清潔工、快遞員……要讓孩子知道，正是這些人在用平凡造就一個國家的偉大，用擔(dān)當(dāng)守護(hù)生活的安寧，由此讓孩子對他人、對社會、對國家有感恩之心。

四、責(zé)任感教育

要讓孩子了解，在這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”中，每個普通的公民應(yīng)該做的，就是按要求在家做好隔離和防護(hù)、保護(hù)好自己，這不僅僅是對自己負(fù)責(zé)、也是對家人和社會負(fù)責(zé)，是每個人對打勝這場戰(zhàn)役的重要貢獻(xiàn)。家長可以用適合孩子年齡的方式講講為什么居家隔離、講衛(wèi)生、做好防護(hù)就是對這次戰(zhàn)役的貢獻(xiàn)，讓孩子了解國家社會是一個整體，沒有人能離開社會和國家獨自生活，而每個人都要對自己、家人、社會和國家負(fù)責(zé)，以此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

五、職業(yè)生涯教育

可以利用這個機(jī)會，通過與孩子一起查資料、講故事等多種方式，在讓孩子了解不同行業(yè)在這場戰(zhàn)役中的貢獻(xiàn)，幫助孩子認(rèn)識醫(yī)療、科研、社區(qū)、媒體等不同的職業(yè)對這次戰(zhàn)勝疫情的不同作用。這樣的實景生涯教育，不僅有助于幫助孩子探索未來的職業(yè)方向，樹立人生目標(biāo)，也有利于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，更讓孩子認(rèn)識到每個人在不同的崗位上共同努力，社會才能安定美好。

六、生態(tài)環(huán)境教育

很多病毒的傳播，是人吃野生動物引起的，除了這次“新冠肺炎”，還有薩斯、鼠疫、埃博拉……都是如此！許多人對野味異常熱衷，以食用珍禽異獸為榮，這實際上是一種愚昧的表現(xiàn)，既帶來生態(tài)平衡的破壞，又危及自身的健康。在這方面，人類有非常慘痛的教訓(xùn)。野生動物是生物鏈中重要的一環(huán)，并在生物多樣性中扮演著不可或缺的角色。我們要以此為機(jī)，教育孩子友善地與野生動物相處，與大自然和諧相處，這不只是保護(hù)動物與大自然，更是保護(hù)人類自己。

七、信息篩選能力教育

目前各種各樣真假難辨的信息每天都層出不窮，如果不加選擇地盲目接受，很容易出現(xiàn)不知所措、慌亂的情緒。我們需要培養(yǎng)孩子的信息篩選能力，對于年齡較小的孩子，不要過多了解超出其認(rèn)知和心理承受能力的信息;對年齡大一點的孩子，要教他們相信權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的信息，不能對所有信息全信，要學(xué)會判斷。

在停課不停學(xué)的狀態(tài)下，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源浩瀚難窮，需要指導(dǎo)孩子進(jìn)行有目的地選擇，減少學(xué)習(xí)的盲目性，增強(qiáng)系統(tǒng)性，這也是培養(yǎng)孩子信息篩選能力的過程。

八、生命教育

感染人數(shù)每天更新，牽動人心，正是培養(yǎng)孩子熱愛生活、珍愛生命的情感和能力的教育契機(jī)。家長要告訴孩子生命的可貴與來之不易，還可以結(jié)合先進(jìn)人物的事跡，引導(dǎo)孩子感悟個人的生命與人民、國家、人類緊密聯(lián)系的崇高意義[3]。

九、結(jié)束語

總之，家長要利用好此次防疫帶來的家庭教育契機(jī)，要“牽著”孩子的小手，和孩子一起共同成長。生活就是最好的老師，只要家長足夠有心，教育題材比比皆是。漫長的假期里，希望家長安定自己的情緒，靜下心來陪伴孩子成長，收獲更好的親子關(guān)系，收獲一個更懂事、更成熟、更有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]以親子活動為契機(jī)，引導(dǎo)家長用心進(jìn)行家庭教育[C].河北省教師教育學(xué)會.河北省教師教育學(xué)會第九屆優(yōu)秀課題成果論壇文集.河北省教師教育學(xué)會：河北省教師教育學(xué)會，2018：439-442.

[2]邊玉芳.用好疫情中的家庭教育契機(jī)[J].成才之路，2020（05）：1.

[3]王東明，李淑波.家庭教育之我見[J].黑河教育，2010（06）：18.