江蘭芳

教師節(jié)那天，揚(yáng)揚(yáng)拿著一包牛皮糖來到我面前：“江老師，教師節(jié)快樂，你的‘陰謀得逞了！”我不僅沒有生氣，還高興地說：“這不是陰謀，是老師的一個(gè)‘陽謀?！本烤故窃趺椿厥履?？這就要從開學(xué)初說起。

去年9月，我接手410班。一天中午，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)胖乎乎的小男孩在和班長爭吵。只見他緊握著拳頭，牙齒咬得咯吱響，雙眼噴射出憤怒的火花。不用說，他就是揚(yáng)揚(yáng)。

班長看見我來了，就告狀，說：“老師，揚(yáng)揚(yáng)座位周圍的地上有很多紙，我記了他的名字……”話還沒說完，揚(yáng)揚(yáng)就在旁邊嘀咕：“打小報(bào)告，馬屁精，哼！”我轉(zhuǎn)過身，嚴(yán)厲地對揚(yáng)揚(yáng)說：“你先別說話，這些紙都是你的嗎？快去把地上的紙撿起來，真是個(gè)不講衛(wèi)生的孩子！”

剛才還一臉囂張的揚(yáng)揚(yáng)頓時(shí)蔫了，灰溜溜地蹲下身去撿紙。初戰(zhàn)告捷，我滿心歡喜。可高興了沒多久，班長下午就氣沖沖地來辦公室找我：“江老師，揚(yáng)揚(yáng)誹謗你，你看！”說著，班長遞給我一張皺巴巴的紙，上面歪歪扭扭地寫著：“天下烏鴉一般黑！”還配上了我和班長的名字。我頓時(shí)陷入了沉思，想起中午在和揚(yáng)揚(yáng)交流的時(shí)候，我采用了說教、威脅的手段，還給他貼上了“不講衛(wèi)生”的標(biāo)簽。揚(yáng)揚(yáng)雖然被迫接受了我的“判決”，但問題并沒有得到解決，寫這樣的紙條來發(fā)泄也情有可原。

冷靜過后，我找來揚(yáng)揚(yáng)，心平氣和地說：“揚(yáng)揚(yáng)，你能和老師講講早上你和班長之間的事嗎？”“江老師，經(jīng)過是這樣的……”“哦，你對班長的做法有點(diǎn)生氣。”“對，她最喜歡打小報(bào)告，我忍了她3年了！”“你覺得她太過分了，以后再也不想理她了？”“對！可是……有時(shí)也要問她題目的，教師節(jié)中隊(duì)活動(dòng)還要一起表演節(jié)目……”“那怎么辦呢？”“我又不是故意的，我也想給江老師留個(gè)好印象。要不我和她道個(gè)歉好了，女孩子，總要哄一哄?！?/p>

忽然，揚(yáng)揚(yáng)一拍腦袋，說：“江老師，你這是在給我下套，這里有陰謀?！蔽夜室獍迤鹉?，說：“還不止一個(gè)呢，這是一張記錄表，你當(dāng)班長的助手，每天中午一起檢查衛(wèi)生！我也會(huì)像一塊牛皮糖一樣黏著你，可不許偷懶??！”“保證完成任務(wù)！”說完，我倆都笑了。

在這一次交流中，我始終都保持著積極傾聽的態(tài)度。揚(yáng)揚(yáng)的不滿消失了，他開始審視自己，思考解決問題的方法，也很樂意接受了我給他的建議。從此之后，我和揚(yáng)揚(yáng)成了好朋友，所以就有了故事開頭的那一幕。

和孩子們在一起，累并快樂著！我希望自己永遠(yuǎn)做一個(gè)“牛皮糖老師”，成為一個(gè)和善而堅(jiān)定的守望者。

（作者單位：浙江省湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán)）

責(zé)任編輯 ?何欣容