朱穎
【摘 ?要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展,時(shí)代的更新,職業(yè)教育在我國教育體系中發(fā)揮越來越重要的作用。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整的背景下,如何進(jìn)行中等職業(yè)教育改革,是擺在我們面前一道重大的時(shí)代課題,本文圍繞此展開相關(guān)論述。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;中等職業(yè)教育;改革
引言
隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深度變革,在用人市場上出現(xiàn)兩方面比較嚴(yán)重的問題,一方面企業(yè)出現(xiàn)用工難、用工荒的問題,另一方面畢業(yè)生又找不到相應(yīng)職位的工作,中等職業(yè)教育改革就是緩解問題的方法之一。職業(yè)教育作為向市場輸送技能人才的重要場所,需要因時(shí)而變、因勢(shì)而變,在現(xiàn)有的中職職業(yè)教育中開展改革,讓職業(yè)教育與職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整深度匹配和融合,這樣才能好地促進(jìn)學(xué)生就業(yè),緩解企業(yè)用工荒的問題。本文圍繞在職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下如何進(jìn)行中等職業(yè)教育改革,開展相關(guān)論述。
1.在職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下進(jìn)行中等職業(yè)教育改革的意義
隨著社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn),職業(yè)結(jié)構(gòu)也在其中發(fā)生著深刻的調(diào)整,很多新型職業(yè)出現(xiàn)在我們生活中,很多傳統(tǒng)職業(yè)逐漸走向沒落,有的職業(yè)消失在現(xiàn)代社會(huì)之中,這是市場運(yùn)作的結(jié)果,也是社會(huì)在不斷發(fā)展的標(biāo)志。在這樣的背景下,進(jìn)行中等職業(yè)教育改革,首先可以促進(jìn)學(xué)生就業(yè),確保社會(huì)穩(wěn)定,如果職業(yè)教育與市場經(jīng)濟(jì)不匹配,學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)出現(xiàn)找不到工作的局面,如果大量的畢業(yè)生找不到工作,就會(huì)形成閑散勞動(dòng)力,就會(huì)給社會(huì)治安帶來威脅,以此進(jìn)行職業(yè)教育改革,可以讓專業(yè)與社會(huì)需求更加匹配,減少畢業(yè)生找工作的難度,增加就業(yè)率;其次可以促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展,本身職業(yè)教育就是為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的場所,順勢(shì)而為的改革,可以讓職業(yè)教育發(fā)展得更遠(yuǎn);最后,可以促進(jìn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長,職業(yè)教育改革后,可以給人力資源市場輸入更多符合社會(huì)需求的技能型人才,人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐,更多優(yōu)秀的人才的輸入,就會(huì)刺激經(jīng)濟(jì)的增長。
2.在職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下進(jìn)行中等職業(yè)教育改革的目標(biāo)
職業(yè)教育要進(jìn)行改革就要有一定的目標(biāo)作為引領(lǐng),這樣才能確保改革的成效和進(jìn)展,讓改革順利開展下去,提高改革的針對(duì)性。改革的目標(biāo)主要就是讓中等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置更加符合市場需求,提高學(xué)生的就業(yè)率,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源源不斷的高質(zhì)量技術(shù)人才隊(duì)伍,不僅促進(jìn)就業(yè),而且穩(wěn)定就業(yè),通過人才培養(yǎng)和應(yīng)用,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
3.在職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下進(jìn)行中等職業(yè)教育改革的方法
在職業(yè)結(jié)構(gòu)深化調(diào)整的背景下,中等職業(yè)教育要進(jìn)行改革,就要遵循一定的方法,這樣改革才能有效地推廣開來。
3.1政府加強(qiáng)引導(dǎo)
政府相關(guān)部門要通過市場調(diào)研、大數(shù)據(jù)等情況,對(duì)市場職業(yè)結(jié)構(gòu)變化進(jìn)行深入了解和分析,為中等職業(yè)教育提出改革的方向和目標(biāo),讓中等職業(yè)教育在統(tǒng)一的引導(dǎo)下,進(jìn)行專業(yè)調(diào)配和設(shè)置,提高專業(yè)布局的合理性,哪些專業(yè)應(yīng)該去除,哪些專業(yè)應(yīng)該有所保留,哪些專業(yè)應(yīng)該新增,政府應(yīng)該給予一個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo),首先,要設(shè)置專業(yè)設(shè)置審配、報(bào)備制度,對(duì)新開設(shè)專業(yè)要進(jìn)行嚴(yán)格的審核,符合社會(huì)需求才能準(zhǔn)許設(shè)置,在審核過程中,要邀請(qǐng)相關(guān)的行業(yè)專家、企業(yè)代表以及教育界人士,根據(jù)社會(huì)市場需求,討論研究專業(yè)設(shè)置的必要性和實(shí)用性,通過多次研討,才能確定是否予以設(shè)置,在審核過程中,避免出現(xiàn)專業(yè)的重復(fù)性以及學(xué)生就業(yè)率低下的問題,以此來規(guī)范專業(yè)設(shè)置的程序。其次,政府應(yīng)該設(shè)置專業(yè)預(yù)警機(jī)制,預(yù)警機(jī)制就是通過動(dòng)態(tài)分析判斷,對(duì)專業(yè)設(shè)置中偏離或者脫離設(shè)置目標(biāo)的情況進(jìn)行預(yù)警,根據(jù)職業(yè)需求進(jìn)行調(diào)整,淘汰過時(shí)專業(yè),新增急需專業(yè),起到動(dòng)態(tài)監(jiān)督作用;第三要設(shè)置專業(yè)評(píng)估制度,專業(yè)評(píng)估是衡量人才質(zhì)量的重要途徑,很多地方專業(yè)評(píng)估系統(tǒng)不完善,致使專業(yè)設(shè)置滯后,政府應(yīng)該引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)相關(guān)人員,形成評(píng)估小組,制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),對(duì)中等職業(yè)專業(yè)設(shè)置與市場切合度進(jìn)行有效評(píng)估,促使專業(yè)設(shè)置更加合理化、規(guī)范化。第四,政府要搭建資源共享平臺(tái),促進(jìn)學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的有效溝通,讓學(xué)校能更快地掌握市場信息,進(jìn)行調(diào)整,進(jìn)而提高辦學(xué)質(zhì)量;最后,政府要加大投入,為中等職業(yè)辦學(xué)提供基本的保障,確保改革的順利進(jìn)行。
3.2發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)院主觀能動(dòng)性
中等職業(yè)學(xué)院是改革的主體單位,應(yīng)該發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)改革的發(fā)展,保證改革目標(biāo)的完成。第一要做好人才調(diào)研和預(yù)測作用。做好市場調(diào)研是改革的基礎(chǔ),中等職業(yè)需要應(yīng)該在自身所屬的地方,從區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境、地理環(huán)境以及自身的辦學(xué)條件出發(fā),進(jìn)行區(qū)域性的市場調(diào)研工作,分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、發(fā)展情況,了解重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、支柱性產(chǎn)業(yè)、新型產(chǎn)業(yè)情況,通過理解分析市場用人導(dǎo)向,同時(shí)要觀察當(dāng)?shù)仄渌新氃盒0l(fā)展情況,以此作為改革以及專業(yè)設(shè)置的依據(jù),對(duì)自身發(fā)展做出相應(yīng)調(diào)整,以便能更好地適應(yīng)職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景;第二以需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè),專業(yè)設(shè)置是在職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下的中職改革的重點(diǎn),也是核心所在,進(jìn)行專業(yè)設(shè)置必須以社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)需求為導(dǎo)向,增加專業(yè)與他們的匹配程度,才能達(dá)到最終的改革目標(biāo),在改革過程中,我們要認(rèn)清,需求是不斷在變化的一個(gè)過程,隨之生產(chǎn)技術(shù)也會(huì)隨之而變化,這種變化是導(dǎo)致職業(yè)深層次變革的一個(gè)原因,作為中等職業(yè)學(xué)院要隨時(shí)了解這些變化,緊貼變化中的需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置,同時(shí)要考慮某種職業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),對(duì)有些專業(yè)可以開展周期性的設(shè)置,讓專業(yè)設(shè)置本身具有前瞻性,在設(shè)置過程中,還要考慮學(xué)生和家長的因素,將他們的需求也作為專業(yè)設(shè)置一個(gè)考慮要素。第三加強(qiáng)專業(yè)的集群建設(shè),這是專業(yè)設(shè)置發(fā)展的一種趨勢(shì),中等職業(yè)學(xué)院要將相近專業(yè)設(shè)置為一個(gè)專業(yè)的集合,比如一些專業(yè)工程對(duì)象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近、基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān),這些專業(yè)就可以設(shè)置為一個(gè)專業(yè)集合,專業(yè)集合的設(shè)置有利于優(yōu)化校內(nèi)外資源,讓教育資源得到充分利用。同時(shí)有利于校園師資資源的建設(shè),依據(jù)專業(yè)集合進(jìn)行師資整合,提高專業(yè)教師的使用效率,提升教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提高辦學(xué)質(zhì)量。
3.3提高企業(yè)、行業(yè)在中等職業(yè)院校改革中的參與度
首先要加強(qiáng)校企合作,這是一種現(xiàn)在比較流行的辦學(xué)模式,也是利于中等職業(yè)教育改革的舉措。中等職業(yè)學(xué)院主要是為企業(yè)培養(yǎng)一線的技術(shù)人才,這就要求學(xué)生必須有接近企業(yè)或者是參與企業(yè)生產(chǎn)的機(jī)會(huì),才能掌握企業(yè)實(shí)操中的技術(shù)要點(diǎn),畢業(yè)后才能為企業(yè)進(jìn)行服務(wù)。校企合作就可以增加學(xué)生接觸企業(yè)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生提前熟練企業(yè)崗位中需要的相關(guān)技能,這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生,更加符合企業(yè)需求,縮短學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量與企業(yè)崗位之間的差距,讓學(xué)生畢業(yè)后能更快適應(yīng)崗位要求。其次要鼓勵(lì)行業(yè)也參與到中職教育改革中,國外就有很多類似先進(jìn)的做法值得我們借鑒,很多西方國家,以行業(yè)協(xié)會(huì)為平臺(tái),作為企業(yè)與學(xué)校有效溝通的橋梁,而且行業(yè)協(xié)會(huì)在中間起著不可代替的作用。在我國,讓行業(yè)進(jìn)入中等職業(yè)教育改革過程中,本質(zhì)還是讓行業(yè)對(duì)中等職業(yè)從專業(yè)設(shè)置上、課程內(nèi)容等方面,提出一些有益的建議,促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展,當(dāng)然讓行業(yè)融入,還在探索階段,它也是我們改革一項(xiàng)工作任務(wù),在融入過程中,各方都有發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性,加快融合的腳步,促進(jìn)改革的成功。
4.結(jié)語
總之,在職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下,中等職業(yè)教育有必要進(jìn)行有效改革,改革的目標(biāo)是讓中等職業(yè)教育有更加美好的明天,改革核心在專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的匹配度上,這就需要我們需要全盤發(fā)力,相關(guān)主體要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)改革目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn),對(duì)其中的一些典型做法,可以形成長效機(jī)制,促進(jìn)中等職業(yè)教育的長期發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]袁玉杰.面向職業(yè)的中職語文教學(xué)改革探討[J].語文教學(xué)通訊D刊,2020(6):39-41.