技能大賽引領(lǐng)下中職建筑工程技術(shù)能力提升的實踐研究

【摘要】技能大賽對中職教育具有引領(lǐng)作用，通過技能大賽，有效促進中職教學結(jié)構(gòu)的調(diào)整，優(yōu)化中職教學模塊。建筑工程是以實踐為根本的學科，學生建筑理論知識的學習，一定要依賴于具體的實踐，在實踐中提高建筑技術(shù)，吃透理論知識，真正實現(xiàn)學生技術(shù)能力的提升。本課題研究主要通過我校（煙臺城鄉(xiāng)建設(shè)學校）參與“全國建筑裝飾技能大賽”為案例，分析技能大賽對中職建筑工程技術(shù)能力提升的具體表現(xiàn)，研究技能大賽對學生技能提升的重要作用。通過本課題的研究，希望重視技能大賽在提升建筑工程技術(shù)能力中的作用，充分利用技能大賽提高學生實踐能力，促進學生良好就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】技能大賽;中職;建筑工程

技能大賽對中職教育有積極的推動作用，學校與教師要重視技能大賽的作用，充分利用技能大賽提升中職建筑工程技術(shù)能力，創(chuàng)新教學手段，提高中職建筑工程教學質(zhì)量，保障學生就業(yè)。

1、材料與方法

1.1 一般材料

2019年5月25日，“全國建筑裝飾技能大賽”在山東青島黃島區(qū)職業(yè)教育中心學校舉行。“全國建筑裝飾技能大賽”旨在通過比賽的形式，展示教學成果，促進中職建筑工程專業(yè)教學的改革，有效促進校企合作，解決學生就業(yè)問題，提高建筑工程技術(shù)人才質(zhì)量。在本次大賽中，我省共有4院校參加，在此次比賽中我校煙臺城鄉(xiāng)建設(shè)學校獲得金牌。本次比賽賽項分為兩個核心部分，第一為建筑裝飾施工圖繪制，第二為建筑裝飾施工操作，兩部分占總成績的60%。比賽時長為4小時，參賽以團體形式出現(xiàn)，每個團體由2名選手。我校以周浩、孫博崇同學為參賽選手，管清文、秦建慧兩位老師進行比賽指導，在比賽中我校周浩、孫博崇在房屋室內(nèi)墻面瓷磚鑲貼和輕鋼龍骨隔紙面石膏板隔墻比賽項目上配合默契，從容不迫，最終獲得金牌。本研究中，筆者對參賽學生進行了訪談交流，掌握學生在參賽中的具體情況，了解學生通過參加技能大賽所獲收獲。為了證實技能大賽對學生技術(shù)能力提升有積極推動作用，筆者在建筑工程班級隨機選取10名學生與參與技能大賽學生進行對比研究，發(fā)現(xiàn)參加技能大賽學生的技術(shù)能力有明顯提升。

1.2 方法

將在建筑工程專業(yè)班級隨機選取的10名同學分為對照組，參與技能大賽2名同學分為實驗組。筆者以“墻面陶瓷磚鑲貼”“施工圖繪制”作為考核項目，通過具體的項目來對比兩組學生的具體表現(xiàn)，尋找差異，進行總結(jié)。

2、結(jié)果

2.1技能大賽促進學生理建筑工程理論知識的掌握與運用

在教學中，教師發(fā)現(xiàn)參與技能大賽的學生在CAD制圖速度上明顯比對照組學生快，實驗組學生可以熟練繪制簡單的CAD圖，在繪圖過程中，注意實際施工中遇到的問題，可以正確標出標高、剖視的剖切符號，需要注意的索引符號、詳圖符號也能正確準確的標出，繪圖整體規(guī)范完整。同時，在本次測驗中，筆者發(fā)現(xiàn)參加技能大賽的學生對建筑構(gòu)造知識掌握情況良好，充分結(jié)合將建筑構(gòu)造知識與具體繪圖結(jié)合，并且還能指出測驗中圖紙出現(xiàn)的問題，在老師指導下可以進行有限的更正。而對照組學生在具體理論知識的運用上不夠嫻熟，需要進一步加強建筑工程基本理論知識的學習。

2.2技能大賽有效提高學生實踐能力

筆者以“墻面陶瓷磚鑲貼”作為測試項目，根據(jù)對兩組學生的測試對比發(fā)現(xiàn)，參加過技能大賽的實驗組學生得分為44.6分，未參加技能大賽的對照組學生得分33.6分，兩組學生相差11分，有明顯差距。根據(jù)測驗的各項內(nèi)容看，實驗組學生在墻面圖案拼貼、陽角切割、接縫等表現(xiàn)較好，墻面鑲貼技術(shù)能力較高。這是由于實驗組學生參加競賽前會積極備賽，在備賽過程中強化施工細節(jié)，不斷突破自我，更為注意施工中的各項問題，使學生的施工技術(shù)得到提高。

2.3 技能大賽推動學生綜合能力提高

技能大賽有助于學生綜合能力的提高，根據(jù)筆者觀察，參與技能大賽的實驗組學生，在溝通協(xié)調(diào)、團隊合作等方面的能力較高，保證了施工的效率與質(zhì)量，能夠很快融入到團隊中去。同時有較好的心理承受能力，面對難題能夠臨危不懼、有條不紊的解決，展現(xiàn)出很好的解決問題的能力。

3、討論

技能大賽對中職建筑工程技術(shù)能力提升有明顯的推動作用，學生通過技能大賽可以提高建筑理論知識的運用掌握，提高學生綜合能力。正是由于技能大賽具有的良好教育作用，教師要充分發(fā)揮技能大賽作用，不斷提高中職建筑工程技術(shù)能力，具體措施有以下幾點：

第一，利用技能大賽優(yōu)化建筑工程人才培養(yǎng)方案。中職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重點在于學生就業(yè)，通過技能大賽有助于提高學生的建筑技術(shù)。建筑工程教學可以與技能大賽相結(jié)合，針對所有建筑工程專業(yè)學生進行集中訓練，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，使學生的建筑技能得到真正的提高。在技能大賽備賽初期，教師要加強對學生建筑理論的教學指導，強化學生對建筑理論知識的理解;在技能大賽備賽中，加強學生建筑技術(shù)訓練，尤其是CAD制圖、墻面施工、房屋構(gòu)建等方面技術(shù)的訓練，同時加強對學生的心理輔導，以技能大賽為契機，為學生提供展現(xiàn)自我與學習的平臺。全面對所有建筑工程專業(yè)學生進行技術(shù)教學強化，促進學生整體進步。教師根據(jù)學生表現(xiàn)，挑選出競賽學生，在技能大賽進行時，教師要引導學生學習其他參賽選手的優(yōu)點，開拓學生眼界，促進學生不斷磨練自身的建筑技術(shù)，提高建筑技術(shù);在技能大賽后，教師要積極組織學生進行比賽總結(jié)，并與全班同學進行經(jīng)驗分享，教師也要針對競賽在班級內(nèi)進行詳細的總結(jié)，提高學生建筑工程方面的知識，有利于提高學生的建筑技術(shù)，促進中職建筑工程技術(shù)的提升。

第二，利用技能大賽提高實踐能力。首先，利用技能大賽提高教師的實踐能力，中職建筑工程專業(yè)教師雖然有著豐富的教學經(jīng)驗，但是教師的實踐經(jīng)歷少，通過技能大賽教師可以提高自身的教學能力與職業(yè)素養(yǎng)，技能大賽即為教師帶來了教學挑戰(zhàn)，又帶來了發(fā)展的機會，教師直接參與到技能大賽中，可以帶領(lǐng)學生由單純的建筑知識學習轉(zhuǎn)變成建筑技能，使教師的教學理念、教學方法得到優(yōu)化，有利于中職建筑工程教育貼合社會，走向?qū)嵺`，走進企業(yè)。其次，促進學生實踐能力的提高，技能大賽中學生在具體的建筑項目上，例如“墻面磚鑲貼”、“輕鋼龍骨紙面石膏板隔墻”等競賽項目，使學生在測量、繪制以及具體施工上都會有很大進步，這是日常教學所不能提供的。

結(jié)語：

總而言之，技能大賽對中職建筑工程技術(shù)能力的提升有很大推動作用，有利于學生建筑理論知識的掌握運用，提高學生實踐能力、綜合能力。教師要重視技能大賽作用，利用技能大賽優(yōu)化教育方案，全面提高師生實踐能力，從而保證中職建筑工程技術(shù)能力的提升。

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