摘 ?要：在高校前期教學(xué)改革工作的巨大影響下，高校體育教學(xué)改革工作相繼開展。體育課程雖然一直作為高校課程教學(xué)體系中的一個重要組成存在。但受各方面現(xiàn)實因素的影響，高校體育教學(xué)改革成果相較于其他專業(yè)課程而言不甚理想。為此，本文以高校體育教學(xué)為研究對象，通過對當(dāng)今高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的探究，就體育教學(xué)改革完善對策進行了詳細(xì)的研究。

關(guān)鍵詞：高校 ?體育教學(xué) ?現(xiàn)狀 ?改革策略

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（c）-0001-02

Abstract： Under the great influence of the pre-university teaching reform， the reform of physical education in colleges and universities has been carried out one after another. Although physical education curriculum has always been an important component of the teaching system of college curriculum. However， influenced by the influence of various practical factors， the results of the reform of physical education in colleges and universities are not ideal compared with other professional courses. To this end， this paper takes college physical education as the research object， through the current situation of physical education teaching in colleges and universities， on the reform of physical education to improve the countermeasures for a detailed study.

Key Words： Colleges and universities; Physical education; Status quo; Reform strategy

1 ?高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

在高校前期教學(xué)改革工作的巨大影響下，高校體育教學(xué)改革工作相繼開展。在高校教學(xué)管理者的引領(lǐng)下，越來越多的教育人員意識到了體育教學(xué)之于體育專業(yè)建設(shè)、之于學(xué)生個人身體素質(zhì)提升、之于其他專業(yè)課程教學(xué)的重要意義，并開始有意識地對自身的體育教學(xué)行為、模式予以有針對性的改革。尤其是在國家終身體育、終身教育概念的提出，更是為高校今后的體育教學(xué)改革之路指明了發(fā)展的方向，為高校體育教學(xué)、學(xué)生體育鍛煉提供了豐富的理論引導(dǎo)價值。在這種先進教學(xué)理念的引導(dǎo)下，高校體育教學(xué)在教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、方法的運用等方面相較之以往都有了很大的改進，并在一定程度上實現(xiàn)了師生對體育課程的共建，極大地滿足了學(xué)生多元化的體育課程學(xué)習(xí)需求?？梢哉f就前期我國大多數(shù)高校的體育教學(xué)改革成果來講是喜人的，這表明體育課程教學(xué)正在逐漸朝向一個更好的方向發(fā)展。

但由于我國高校體育教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響時間較為久遠(yuǎn)，許多問題的解決也并非是一時之舉就可完成的。對目前高校體育教學(xué)問題的探究，將有助于教師對其予以更好的完善。就目前高校體育教學(xué)顯露出的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教學(xué)重視程度不足。即便是高校管理者以及教育者已經(jīng)對體育教學(xué)的意義有了一個更為深入的認(rèn)識，但相比較專業(yè)課教學(xué)而言，高校仍存在重視程度不足的情況，在教育人力、物力、財力的投入方面都遠(yuǎn)不及專業(yè)課程教育資源投入。二是教師綜合素質(zhì)水平有待提升。相比較其他專業(yè)課教師而言，體育教師無論是在繼續(xù)深造、參觀學(xué)習(xí)還是職位晉升方面的機會都要少于專業(yè)教師。這不僅造成了體育教師教學(xué)積極性不高的現(xiàn)實情況，更不利于體育教師專業(yè)教學(xué)能力的提升。

2 ?高校體育教學(xué)改革完善策略

2.1 加深重視程度，增加體育教學(xué)資源投入

“下層基礎(chǔ)決定上層建設(shè)”“巧婦難為無米之炊”，這些道理都告訴教師只要在充足的教學(xué)資源投入支持下，各項體育教學(xué)規(guī)劃、構(gòu)想才具有實現(xiàn)的可能性。為進一步鞏固前期高校體育教學(xué)改革成果，實現(xiàn)體育教學(xué)改革工作的進一步深化，在今后的工作中，高校管理者要逐漸加強對體育教學(xué)改革工作的重視，切勿將體育作為邊緣學(xué)科予以薄待。要在真正認(rèn)識到體育教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，面對當(dāng)前階段體育教學(xué)資源短缺的現(xiàn)實窘?jīng)r，加強體育教學(xué)人力、物力、財力資源投入。具體來而言，針對體育教學(xué)來講，要加強學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施、運動器材的更新和引進，確保教學(xué)運動器材的數(shù)量能夠同時滿足大量學(xué)生同時上課的需求;要積極建設(shè)體育多媒體教室，使學(xué)生可以在多媒體的作用下，全面感受體育運動之美;要組建專門的體育教研小組，加強對學(xué)生體育教材的更新和編寫，確保體育教學(xué)內(nèi)容符合時代發(fā)展需求。

2.2 加強師資培育，完善體育教師能力結(jié)構(gòu)

教師是體育教學(xué)工作的直接引導(dǎo)者、組織者，教師個人的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識、教學(xué)能力等情況都將對體育教學(xué)的有效開展造成直接的影響。為確保高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升，高校必須積極建設(shè)一支能力、結(jié)構(gòu)完善的體育教學(xué)師資隊伍。為此，一方面高校應(yīng)不斷提高體育教師的薪資待遇水平，吸引更多的優(yōu)秀體育人才加入到高校的體育教學(xué)事業(yè)當(dāng)中。還可以聘請優(yōu)秀體育運動員、教練到學(xué)校中進行兼職授課，以其自身專業(yè)的體育素養(yǎng)來對在校教師、學(xué)生開展定期的體育教學(xué)培訓(xùn)工作。另一方面，要加強對學(xué)?，F(xiàn)有體育師資力量的培訓(xùn)工作，對其知識體系結(jié)構(gòu)進行定時更新，確保其教學(xué)能力、體育素養(yǎng)能夠達到教學(xué)崗位任務(wù)要求。

2.3 重視實踐教學(xué)，強化學(xué)生體育能力培育

實踐是體育教學(xué)的一個重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生各項體育技能、能力的培育。在今后的工作中，不僅要關(guān)注體育理論教學(xué)工作的開展，更要重視體育實踐教學(xué)，以此來促進學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提升。為此，要在體育課程戶外拓展訓(xùn)練方面予以強化，通過對外部自然條件的利用及周圍環(huán)境的調(diào)用，來達到體育訓(xùn)練的目的。并且在創(chuàng)新設(shè)計的作用下，還能夠根據(jù)不同的場地及環(huán)境條件，為學(xué)生展開形式多樣、內(nèi)容豐富的體育項目訓(xùn)練。這不僅有助于體育教學(xué)內(nèi)容的拓展，更有助于學(xué)生體育素養(yǎng)及團隊合作能力的提升。

2.4 接軌終身體育，推動高校體育教學(xué)改革

雖然在眾多教育工作者的共同努力下，高校體育教學(xué)在一定程度上突破了現(xiàn)實困境，實現(xiàn)了高水平、高質(zhì)量的體育教學(xué)。但受各方面因素影響，在短時間內(nèi)高校體育仍無法徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，難以對學(xué)生開展全方位的體育素質(zhì)教育。為此，高校管理者需要在對體育教學(xué)特點進行深入研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合素質(zhì)教育要求，制定以終身體育一是培育為主的體育教學(xué)改革規(guī)劃，使現(xiàn)階段的體育教學(xué)能夠在終身體育理念的引導(dǎo)下，逐漸突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛、逐漸走出階段性體育教學(xué)的局限，由單一的課程教學(xué)徹底轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生終身體育意識培育、體育能力塑造為主的新型體育教學(xué)體系當(dāng)中來。為此，作為高校體育教育工作者，要做的不僅是圍繞體育課程進行體育教學(xué)方式方法優(yōu)化、體育教學(xué)內(nèi)容拓展、體育教學(xué)觀念更新等一系列工作，更要注重體育教學(xué)氛圍的營造，使學(xué)生在形式多樣的體育教學(xué)課外活動當(dāng)中，逐漸養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，使體育運動成為成為學(xué)生業(yè)務(wù)文化生活的一部分。

參考文獻

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①基金項目：《在PBL模式下構(gòu)建高校體育慕課的創(chuàng)新性研究》的科研成果（項目編號：LG210905）。

作者簡介：陳蕾（1975，7—），女，漢族，遼寧沈陽人，碩士，副教授，研究方向：體育教育、社會體育學(xué)。