姜伶俐

【內(nèi)容摘要】隨著英語這門課程在初中學(xué)習(xí)的地位越來越高，很多教育專家逐步提高了對最初中英語教學(xué)教學(xué)方式的關(guān)注度，所以對初中英語教學(xué)方式進(jìn)行了改革。隨著初中英語教學(xué)方式改革的全面發(fā)展，互動探究式的英語教學(xué)方法逐步被應(yīng)用到初中英語教學(xué)中。本篇文章對初中英語教學(xué)中的互動探究式教學(xué)方法進(jìn)行了研究與分析，并且提供了相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)互動探究方式教學(xué)方法的研究

引言：與傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式相比，互動探究式的教學(xué)方法不僅對初中英語教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，對初中英語課堂教學(xué)的開展也帶來了很大的挑戰(zhàn)。為了能夠有效地提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量，對初中英語教學(xué)方式進(jìn)行改革是十分有必要的，所以將互動探究式教學(xué)方法應(yīng)用到初中英語教學(xué)中是初中英語發(fā)展的必然結(jié)果。

一、互動探究式教學(xué)方法的闡述

將互動探究式的英語教學(xué)方法應(yīng)用到初中英語課堂上是初中英語教學(xué)方法改革的必然選擇?；犹骄渴浇虒W(xué)方法就是將初中英語中的基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)?；犹骄渴浇虒W(xué)方法也改變了傳統(tǒng)的英語課堂中教師的主體地位。在初中英語教學(xué)過程中應(yīng)用互動探究式的教學(xué)方法使教師從課堂的主體地位逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在初中英語課堂上采用互動探究式的教學(xué)方法還能夠?yàn)閹熒峁┖芏嗟那楦薪涣鳈C(jī)會，讓教師更加貼近學(xué)生的日常生活。除此之外，在初中英語課堂上應(yīng)用互動探究式的教育方法，還能夠幫助學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而幫助學(xué)生快速的提高英語成績。

二、互動探究式教學(xué)方法對初中英語教學(xué)的影響

1.提高學(xué)生英語的應(yīng)用能力

在初中英語教學(xué)的過程中應(yīng)用互動探究式的教學(xué)方法可以為初中生提供很多的英語口語練習(xí)機(jī)會，從而提高初中生的英語應(yīng)用能力。經(jīng)過一系列的社會調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我們國家的初中生都存在英語考試成績高，但是不能夠應(yīng)用英語去和外國人進(jìn)行交流的現(xiàn)象。然而在初中英語課堂上應(yīng)用互動探究式的教育方法可以很大程度的改變中國初中生所存在的這種問題。

2.給學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

給學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍是幫助初中生提高英語綜合素質(zhì)的有效途徑。教師給學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生快速的參與到英語課堂學(xué)習(xí)中。并且在初中英語課堂上應(yīng)用互動式的英語教學(xué)方法還能夠激勵學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭，讓初中生的學(xué)習(xí)有相互啟迪的作用，最終實(shí)現(xiàn)提高英語成績的目標(biāo)。

3.提高初中英語教師的教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的初中英語課堂上英語教師占主體地位，依據(jù)自身的教學(xué)計劃安排上學(xué)生講授英語知識。這樣的教育方式忽略了學(xué)生的主觀感受，雖然傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式表面看起來教師向?qū)W生傳授了大量的英語理論知識，但是實(shí)際上學(xué)生只能掌握很少的一部分。并且很多學(xué)生也會因?yàn)橛X得英語課堂枯燥無味而出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象，從而使得初中生在英語課堂上的學(xué)習(xí)效率非常的低。但是在初中英語課堂上運(yùn)用互動式的探究方式可以讓初中生對英語學(xué)習(xí)感興趣，讓初中生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下掌握英語知識。

三、將互動探究式教學(xué)方法應(yīng)用到初中英語教學(xué)中所采取的措施

1.改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法

為了使得初中英語教學(xué)方式跟得上時代的發(fā)展，就需要初中英語教師能夠依據(jù)初中生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況將英語教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與改革。只有將傳統(tǒng)的英語教育方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革，才能夠真正的提高自己的教學(xué)質(zhì)量。將互動式探究教學(xué)方法應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，使得初中生成為了英語課堂的主體，同時也符合新課改以人為本的教學(xué)要求。這樣可以有效地改變傳統(tǒng)英語課堂上學(xué)生處于被動地位的現(xiàn)象，提高初中生學(xué)習(xí)英語的主觀意識，全方面的提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

2.情景模擬

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的就是為了以后將英語知識應(yīng)用到生活實(shí)際中，但是目前很多英語教師在教學(xué)的過程中都忽略了英語時間的重要性，將英語成績當(dāng)作衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)評價方式不僅嚴(yán)重限制了學(xué)生英語口語表達(dá)能力的發(fā)展，也使得課堂英語和生活實(shí)際脫節(jié)。為了徹底解決英語教學(xué)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，初中英語教師可以將生活的情境應(yīng)用到英語課堂上。比如：初中英語教師在向?qū)W生講解問路這篇英語文章時，可以把超市買菜和陌生人問路等生活中常出現(xiàn)的情景運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生用英語進(jìn)行情景模擬。這樣的教學(xué)方式不僅可以為學(xué)生提供大量的英語口語練習(xí)機(jī)會，還可以有效地提高初中生的英語口語表達(dá)能力。

結(jié)束語

通過這篇文章我們可以知道，互動探究式的教學(xué)方法給初中英語課堂的開展帶來了結(jié)果重要的影響。為了使得互動探究式的英語教學(xué)方法能夠在英語課堂被靈活的應(yīng)用，就像初中英語教師能夠打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，并且能夠緊跟時代的發(fā)展不斷的將英語教育方式進(jìn)創(chuàng)新與改革，從而大幅度改善目前我國英語的教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：青島市即墨區(qū)新興中學(xué)）