申宇

摘 要：在新課改的要求下，初中政治課程逐漸成為學生成長的有利指引，政治這門學科不僅僅是一門學科，它能夠幫助學生樹立正確的價值觀和良好的道德品質。但是初中政治教學中所涵蓋的理論知識越來越多，導致學生在學習的過程中感覺到枯燥乏味，學生靠簡單的死記硬背，根本解決不了學生在現(xiàn)實中遇到的問題。因此學生找到一個良好的學習方法對于初中政治學習至關重要，而案例教學法在初中政治教學中起到了關鍵性的作用。針對案例教學法在政治教學中的具體運用進行了分析。

關鍵詞：案例教學法;初中政治教學;運用

在新時代的發(fā)展下，教育行業(yè)要與時俱進，不斷注入新的教學理念，探索新的教學方法。引入案例教學法，打破了傳統(tǒng)的教學模式，消除了學生對政治學科的刻板印象，在一定程度上拉近了學生與政治課堂的距離，讓學生對政治這一門學科有更深刻的體會，有助于充分發(fā)揮學生的主觀能動性。另外，案例教學法的引入，將理論與實際相結合，能夠更好幫助學生理解政治理論和思想，逐步提升學生的學習水平和思想觀念。

一、案例教學法引入的必要性

初中政治對于學生來說是一門比較重要的課程，這是對于政治課程的教學意義來說的。中學階段起著承上啟下的作用，對于學生的學習生涯來說至關重要，在這一階段，學生的意識和價值觀已經具備一定的特征，他們在某些事情上有自己獨到的見解，但是他們的意識形態(tài)還不是很明確，因此初中政治教學能夠幫助學生更好地完善自己的價值觀、人生觀、世界觀，為學生以后的成長奠定良好的基礎。因此，老師在政治課的教學中一定要注重政治課的教學質量，運用科學的教學手段讓政治課變得更加有深度和廣度，而案例教學法正好滿足了這種教學需求，讓政治課變得更加有意義。

新課改提出以學生為本的教學理念，培養(yǎng)學生獨立自主學習的能力，而初中政治教學在內容上比較抽象，以至于學生很難理解一些政治原理，而案例教學可以通過一些實際的案例來對政治理論進行具體論述，幫助學生打開思維，讓學生更好地對生活中的事情進行有效分析，而且案例教學法的引入還拉近了學生與老師之間的距離，活躍了課堂氣氛，提高了整個班級的學習氛圍。

二、案例教學法的具體應用

（一）結合教學目標來選擇適當的案例

案例教學法作為一種科學的教學手段，最終還是要追溯到課堂的教學目標。因此在選擇案例教學的過程中首先要結合教學目標來選擇合適的案例，根據教學目標來具體操作。比如我們在學習人教版九年級思想品德中第四課《了解我國的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》中，這一課主要是圍繞我國的人口問題、環(huán)境問題、資源問題來闡述我國的基本國情，以及通過可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略來解決我們目前面臨的一些問題。這一課教學，單靠書本上的知識是無法讓學生體會到我國的基本國情，老師可以通過對教材的分析，運用案例教學法來幫助學生理解我國的基本國情和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義。

（二）結合案例開展探究性教學

案例教學法一方面幫助學生更好地理解教學內容，在這一過程中免不了學生的自主探究，實際上，理論更多的是來源于實踐過程中，通過生活中的案例，學生可以更深入地了解政治理論知識，對理論知識有一個更全面的把握。此外，在答題的技巧方面，結合案例開展研究性教學特別適合政治的主觀題的解答，這種主觀題在政治的題目中常見，考驗的是學生怎么樣用書本中的知識來解決生活中實際性的問題。比如在學習九年級第六課《依法參與政治生活》，這一課主要是學習公民享有的政治權利;依法行使自己的建議權和監(jiān)督權，這些學習內容對于學生而言認識還不夠，這一課的學習中老師可以充分利用生活中的案例讓學生進行探究性學習，老師可以在網上搜集一些圖片或者生活案例，通過小組合作學習，對案例進行討論，然后得出自己的結論，讓學生意識到依法行使權利的重要性。

（三）注重案例教學法呈現(xiàn)方式

案例教學法作為初中政治的教學手段，所呈現(xiàn)的方式應該是多種多樣的，如果單單依靠文字來表述，顯得更加枯燥乏味，容易讓學生產生厭倦的心理，不利于學生政治的長期學習，因此在引入案例教學法的同時要注意案例所呈現(xiàn)的方式。比如我們可以應用多媒體進行教學，不僅是文字，還有圖片或者視頻，將案例生動形象地植入課堂中，一方面可以引起學生的興趣，另一方面可以讓學生在感官上有一種沖擊感，有利于學生認識的形成。老師可以播放一些法律節(jié)目，如《今日說法》《法治在線》，選擇一些適合教學內容的案例進行教學，在引入案例時要運用得恰到好處，注重教學時機，能夠對政治教學有所幫助，否則學生就會像“看電影”一樣，走馬觀花，沒有起到該有的效果。

總之，案例教學法是將生活中的案例運用到政治教學中，將政治理論與生活實踐相結合。在引入案例教學法的過程中考驗的是老師的專業(yè)水平，讓老師運用自己豐富的教學經驗來整體把握案例教學法的運用，幫助學生更好地理解政治教學內容，從而提高初中政治的教學質量。

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編輯 魯翠紅