石志敏

摘 要：隨著國家教育改革的大力進行，國家越來越重視對學生德智體美勞的全面培養(yǎng)。注重對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是初中學生，正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，鍛煉至關(guān)重要。加強初中學生體育鍛煉可以增強他們的身體素質(zhì)。但是初中學生可能覺得枯燥的體育鍛煉很無聊。利用游戲教學法對初中體育田徑教學進行有效教學，可以增進老師和同學的感情。改善傳統(tǒng)的體育課堂的教學質(zhì)量。圍繞游戲教學法在初中體育教學中的應(yīng)用進行研究。首先介紹游戲教學法，然后再對如何對游戲教學法在初中田徑課堂教學中的應(yīng)用進行研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學;體育田徑

雖然體育教學一直存在于教學任務(wù)中，但是傳統(tǒng)的教育發(fā)展模式對于體育教學的重視程度不夠，人們往往會認為體育不涉及太多理論知識的學習，沒有什么應(yīng)用的價值，所以慢慢就遺忘了體育的存在。但是當今教育的激烈程度嚴格要求我們必須重視體育教學，體育教學對于學生的學習和成長都有很大的意義，那么“體育游戲”這一教學方法對于初中體育教學來說就具有很大的應(yīng)用價值，這種方法不僅新穎，而且具有很大的趣味性，可以激發(fā)學生的興趣，從而提高課堂教學質(zhì)量。那么本文就將著重敘述“體育游戲”教學法對初中體育課堂教學的作用研究。

一、體育游戲教學法概述

當今社會中，游戲存在于我們生活中的角角落落，有人會認為游戲是自己的事業(yè)和愛好，有人會認為游戲?qū)τ谌说某砷L和發(fā)展是無利的，但是在我看來，任何事物都有積極的一面，前提是你要會正確地使用，那么在體育教學中，游戲就是一種極為有效的教學手段，可以輔助老師為學生帶來更加豐富多彩的課堂內(nèi)容，但是“體育游戲”教學法真正的含義到底是什么呢？它就是在體育課堂上采用游戲的方式來開展教學任務(wù)，不再像傳統(tǒng)的方式那樣，僅僅局限于自由活動，而是通過組織各種有意義的游戲，去調(diào)動學生的積極性，同時也能夠活躍體育課的課堂氛圍。

二、如何利用游戲教學法進行初中體育田徑教學

1.創(chuàng)新教學方法，增強學生學習積極性

傳統(tǒng)的教學方法讓學生失去了對體育學習的興趣。認為體育課只是用來休息的課，并沒有用來真正地做到鍛煉身體，老師對于同學們要求也不夠嚴格。尤其是傳統(tǒng)的教學方法中存在的一些弊端，學生在體育課上散漫，沒有把體育課堂發(fā)揮到真正的作用。因此，老師必須進行教學反思，改變傳統(tǒng)的初中體育課堂教學。尤其是田徑教學方面。田徑教學注重的是學生體能鍛煉。這種傳統(tǒng)的教學方法不利于學生進行體能鍛煉。老師可以利用游戲教學的方法進行初中田徑教學。例如，利用夾球跑的游戲培養(yǎng)同學們對于足球的敏感性。老師把全班同學分成五個小組，然后每個小組分別和其他小組出一名成員，在規(guī)定時間內(nèi)夾著足球在100米范圍內(nèi)進行夾球跑，先完成的小組獲勝。通過這種游戲，老師不僅可以對學生進行初中田徑教學，而且還可以培養(yǎng)學生的團體意識。另外，也培養(yǎng)了學生的競爭意識，讓學生增強競爭能力，對于其他科目學習也是大有益處的。而且這種夾球跑還可以培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，讓他們的體能更強，對于初三學習壓力不斷提高的學生來說，這種體能鍛煉是非常必要的，而且還可以放松他們的身心，讓他們有更多的精力投入學習方面，精力更集中、注意力更加集中于學習。

2.利用多種方法進行初中田徑游戲教學

老師可以讓學生進行體操競賽表演。這時候把全班同學分成若干小組，兩個人結(jié)成一個小組。進行團體體操比賽。學生積極表演，老師對學生進行指導，在規(guī)定時間內(nèi)進行動作規(guī)范飾演。老師給學生播放音樂，然后全班同學一起進行體操表演。經(jīng)過若干天的訓練后，進行比賽，比賽的小組分別是三個小組進行上臺表演，老師和班里的其他學生干部作為評委進行打分。獲勝的小組老師對他們給予獎勵。培養(yǎng)兩個人的協(xié)調(diào)能力和學生的團體意識的培養(yǎng)。讓初中的田徑教學不再枯燥無聊，讓學生覺得體育課不是休息放松的課程，而是用來培養(yǎng)一些對生活有益的課程。師生其樂融融達到雙重目的。讓學生對于體育課更加熱愛，對于初中田徑教學更加熱愛，培養(yǎng)了體育意識，增強了身體素質(zhì)。為其他學科的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

總之，老師要想把游戲教學法很好地利用在田徑教學方面，就要分析游戲教學法如何有效地利用。對游戲教學法有了深刻的認識之后，才能讓老師把游戲教學法應(yīng)用于初中田徑課程。針對初中學生的現(xiàn)狀進行創(chuàng)新，把游戲教學法和初中田徑課程更好地融合，讓初中學生身體素質(zhì)得到更加有益的鍛煉，讓他們健康茁壯地成長。

參考文獻：

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編輯 王亞青