淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)的實(shí)施途徑和方法

張維虎

摘 要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)路上最為基礎(chǔ)的階段，教師需要通過科學(xué)合理的教學(xué)方式，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，教師在教學(xué)過程中需要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生之間的差異制定合理的教學(xué)方案，使存在不同差異的學(xué)生可以更好地接受知識。為了解決這一問題，探討一系列生活化教學(xué)的方式，試圖幫助小學(xué)生更好地掌握書本知識并加以靈活運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);途徑

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該高度注重培養(yǎng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，不能舍本逐末，把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)定為學(xué)生枯燥無味地練習(xí)題目，而應(yīng)提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會讓學(xué)生在大量數(shù)學(xué)實(shí)踐生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，去自我研究學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來源于生活，取之于生活。學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要條件。教師在對學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，利用學(xué)生的好奇心引入整個(gè)課程的內(nèi)容，讓課程內(nèi)容生活化，提高課程的教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)提供一個(gè)載體。在教育教學(xué)中，教師要以學(xué)生為中心。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活的必然性及優(yōu)勢分析

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必然性分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化強(qiáng)調(diào)的是小學(xué)生和教學(xué)的特點(diǎn)，老師結(jié)合學(xué)生的生活背景和經(jīng)驗(yàn)等，和教學(xué)知識相結(jié)合，進(jìn)行合理的生活化教學(xué)，通過符合學(xué)生特點(diǎn)的生活化教學(xué)手段來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化是社會發(fā)展的需求，只有使教學(xué)和生活實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合，將數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，才能夠促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化也是數(shù)學(xué)自身發(fā)展的要求，因?yàn)閿?shù)學(xué)源于生活，所以也必將為生活服務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化也是教學(xué)理論發(fā)展的需求，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方式往往只是為了應(yīng)對考試，所以在生活中問題的解決方面沒有得到充分重視，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著很大影響，所以在新的時(shí)代背景下，將生活化的教學(xué)方式運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠?qū)虒W(xué)理論的發(fā)展起到推動作用。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化優(yōu)勢分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠有效地使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到有效提高，在教學(xué)過程中只有有興趣的內(nèi)容才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以教師只有在一些素材和經(jīng)驗(yàn)方面讓學(xué)生感到親切才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，同時(shí)也有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化主要就是致力于夯實(shí)這一基礎(chǔ)，所以只有在生活化的教學(xué)方式下才能夠有效促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展。

二、生活化教學(xué)途徑

1.教師展開互動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的問題探究興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)一門難度較高的課程，對學(xué)生提出了較高的要求，數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)并不通俗易懂，所以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般較為沉悶，學(xué)生課堂積極性不高。課堂教學(xué)過程對于教師來講就是將自己所知道的知識內(nèi)容進(jìn)行輸出，對于學(xué)生而言是對新的知識進(jìn)行內(nèi)化。教師在課堂中應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生積極對問題進(jìn)行合作探究、學(xué)習(xí)，提高學(xué)生問題探討興趣。例如，在講解圖形與幾何部分三角形內(nèi)容時(shí)，首先，教師提問教學(xué)問題：三角形中，兩邊之和可以小于第三邊嗎？然后，教師將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)針對問題進(jìn)行探討。在小組內(nèi)，學(xué)生協(xié)作進(jìn)行動手實(shí)踐，對問題進(jìn)行探討，提高數(shù)學(xué)問題探究能力。

2.教師展開生活實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生生活問題解決能力

陶行知曾經(jīng)提道：教育只有通過生活產(chǎn)生作用才能稱為教育。知識來源于實(shí)踐，最終在實(shí)踐中體現(xiàn)其價(jià)值。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，最主要的作用就是促進(jìn)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維，幫助學(xué)生進(jìn)行生活問題解決。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該把握好數(shù)學(xué)教學(xué)知識本質(zhì)，基于生活化內(nèi)容展開實(shí)踐教學(xué)，保證學(xué)生在實(shí)踐過程中可以積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，以便學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活中的問題。如，當(dāng)講解到“平均數(shù)”知識點(diǎn)時(shí)，教師可以給學(xué)生提出一個(gè)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生計(jì)算自己一周內(nèi)平均每天花費(fèi)了多少錢。實(shí)踐任務(wù)的提出，促進(jìn)了學(xué)生積極動手，提高了學(xué)生知識學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生在完成這個(gè)實(shí)踐任務(wù)的過程中，對“平均數(shù)”知識內(nèi)容有了一個(gè)深刻的理解，提高了學(xué)生將數(shù)學(xué)知識用于解決實(shí)際生活問題的能力。

3.通過設(shè)置生活相關(guān)問題，培養(yǎng)解決問題的思維

教師在教學(xué)過程中，總是要對學(xué)生提出一些疑問，便于學(xué)生更快進(jìn)入課堂狀態(tài)。通過提問和畫圖策略相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在問題中尋找到畫圖的技巧。例如，在學(xué)習(xí)陰影部分面積、長方形面積周長章節(jié)時(shí)，教師可以利用學(xué)校內(nèi)的建筑向?qū)W生提問，學(xué)?；ㄆ允怯赡男┎糠纸M成?！皩W(xué)校的花圃，長為8米，學(xué)校為了綠化建設(shè)，決定加大花圃的面積，花圃的面積比原來多了12平方米，那么現(xiàn)在花圃面積是多少呢？”在對這個(gè)問題進(jìn)行提問的同時(shí)，讓學(xué)生動手畫出題目中所包含的內(nèi)容，這樣不僅便于學(xué)生理解，也讓學(xué)生形成了畫圖解決問題的思維模式。

三、結(jié)語

數(shù)學(xué)知識學(xué)無止境，教師的教學(xué)方式也要隨著時(shí)代的發(fā)展、學(xué)生心理狀況的變化而改變。解決問題多樣化教學(xué)是為學(xué)生所提供的最好的方式，能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各科內(nèi)容。對多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探討，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。以便擺脫教學(xué)模式單一、刻板的現(xiàn)狀，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到的問題，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王彥清