新時代文物的文化傳播教育作用分析

錢燕璇

摘要：文物具有豐富的物質(zhì)和精神文化特點，做好新時代文物的文化傳播與教育工作，對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及強(qiáng)化文化自信都具有十分重要的價值，需要引起文保單位的高度重視。本文對新時代文物的文化傳播教育進(jìn)行了研究和探討，在分析新時代文物的文化傳播教育作用基礎(chǔ)上，重點就如何深入開展文物的文化傳播教育工作提出了有針對性的對策，旨在為更有效的發(fā)揮文物的文化傳播教育作用、推動文化傳播教育工作向縱深發(fā)展提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新時代;文物;文化傳播;教育作用;對策

中圖分類號：D61;G122 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）18-0250-01

一、前言

隨著我國文化事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，文物已經(jīng)成為我國文化事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，已經(jīng)成為弘揚民族文物的重中之重。在當(dāng)前我國大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文物的新時代，強(qiáng)化文物的文化傳播教育作用，不僅有利丁弘揚傳播文化，而且也能夠在培養(yǎng)人們“文化自信”方面具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性和支撐性作用。

從當(dāng)前文物文化傳播教育的整體情況米看，盡管絕大多數(shù)文保單位對此有一定的認(rèn)識，而且也采取了一些有針對性的措施，努力在推動文物的文化傳播教育作用方面取得一定成效，但按照較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求米看，特別是從弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)人們“文化自信”的戰(zhàn)略高度來看，個別文保單位在開展文化傳播教育方面仍然面臨諸多制約因素，需要引起重視并認(rèn)真加以改進(jìn)。這就需要在具體的實施過程中，首先要對文物的文化傳播教育作用有清醒的理解和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，采取更具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、效能性的方法和策略，大力推動新時代文物文化傳播教育功能的有效發(fā)揮。

二、文物的文化傳播教育作用

自2018年10月《關(guān)丁加強(qiáng)文物保護(hù)利用改革的若干意見》頒布實施以來，文物的文化傳播教育功能越來越被重視，只有充分發(fā)揮文物的文化傳播教育作用，才能使文保單位在落實國家政策以及推動文物文化傳播教育方面取得更好的成效。

文物的文化傳播教育作用，首先表現(xiàn)為進(jìn)一步提高人們對文物的認(rèn)識，進(jìn)而能夠在保護(hù)文物方面形成全面性和全程性。比如通過開展文化傳播與教育工作，可促使人們深刻認(rèn)識到保護(hù)文物的重要性，進(jìn)而在旅游的過程中珍愛文物，嚴(yán)格按照要求和規(guī)定保護(hù)文物。

其次，文物的文化傳播教育作用，也表現(xiàn)在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大力弘揚。這其中至關(guān)重要的就是文物是我國物質(zhì)與精神文物的“精髓”，通過對文物進(jìn)行有針對性的傳播與教育，可以使人們了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，比如有的文保單位在開展文化傳播教育的過程中，進(jìn)一步優(yōu)化和完善傳播教育模式，特別是運用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展文化傳播教育工作，改變文物“冷冰冰”的印象，使其更加鮮活、更加生動、更加具有引導(dǎo)性和教育性。

最后，文物的文化傳播教育作用，更為突出的表現(xiàn)就是在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文物的基礎(chǔ)上培養(yǎng)人們的“文化自信”。比如有的文保單位在開展文化傳播教育工作的過程中，更加重視大眾性、時代性和傳播性，使文物通過多元表現(xiàn)形式展現(xiàn)給人們，進(jìn)而進(jìn)一步強(qiáng)化了人們的“文化自信”。

總之，在我國大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、不斷強(qiáng)化“文化自信”的新時代，文物的文化傳播教育作用十分顯著，要求文保單位對此有清醒的理解和認(rèn)識，采取更具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、效能性的方法和策略，努力使文物的文化傳播教育作用得到有效發(fā)揮，推動文保單位工作模式創(chuàng)新。

三、文物的文化傳播教育策略

（一）創(chuàng)新文化傳播教育理念

創(chuàng)新是進(jìn)步靈魂，理念是行動的先導(dǎo)。文保單位要想進(jìn)一步提升文物文化傳播教育工作，一定要在創(chuàng)新文物文化傳播教育理念方面狠下功夫，努力提升文物文化傳播教育有效性。在具體的實施過程中，要把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)人們的“文化自信”納入到文物文化傳播教育工作當(dāng)中，要摒棄以營銷為目的的文物文化傳播教育理念，更加重視對文保單位文物資源、文物產(chǎn)品、文物品牌、文物文化的傳播，并且要賦予更多的地域性、特色化和針對性內(nèi)涵，以此形成獨特的文物文化傳播教育機(jī)制。創(chuàng)新文化傳播教育理念也要正確處理好文物保護(hù)、傳承與傳播、教育之間的關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化和完善文物文化傳播教育機(jī)制，比如建立相應(yīng)的傳播教育制度，使文物文化傳播教育更具有規(guī)范化等等，進(jìn)而才能使文物文化傳播教育工作步入良性軌道。

（二）完善文化傳播教育體系

健全和完善文物文化傳播教育體系，對丁促進(jìn)文物文化傳播教育作用的有效發(fā)揮具有十分重要的支撐作用。這就需要文保單位在開展工作的過程中，要把文物文化傳播教育上升到戰(zhàn)略層面，進(jìn)一步健全和完善工作體系，使其更有系統(tǒng)性。在具體的實施過程中，文保單位除了要發(fā)揮自身的作用開展文物文化傳播教育之外，也要積極引導(dǎo)文物行業(yè)組織積極探索文物文化傳播教育的有效方法和策略，努力營造新媒體文物文化傳播教育的良好環(huán)境。要將宣傳與傳播進(jìn)行有效結(jié)合，建立文物文化傳播教育平臺。例如，可以將其納入到中小學(xué)教育體系中，做好課改工作，補(bǔ)充完善文物及文物保護(hù)知識，讓學(xué)生從小就認(rèn)識到文物及文物保護(hù)的重要性。

（三）打造文化傳播教育載體

文保單位在開展文物文化傳播教育的過程中，還要在打造文物文化傳播教育載體方面狠下功夫，至關(guān)重要的就是要將“價值傳播”與“文化教育”進(jìn)行有效融合，大力實施文物文化傳播教育計劃，努力在拓展文物文化傳播教育渠道、創(chuàng)新文物文化傳播教育載體方面下功夫。

近年來，《我在故宮修文物》、《國家寶藏》、《如果國寶會說話》等紀(jì)錄片在電視和網(wǎng)絡(luò)上熱播，這便是一種非常好的融媒體傳播方式。文保單位應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行融合創(chuàng)新，大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+文物文化傳播教育”載體建設(shè)，構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的文物文化傳播教育載體，制作具有較強(qiáng)引導(dǎo)性、教育性的宣傳片，同時文保單位還要與新媒體加強(qiáng)戰(zhàn)略合作，努力拓展傳播渠道。

（四）優(yōu)化文化傳播教育模式

文保單位在開展文物文化傳播教育的過程中，需要在優(yōu)化文物文化傳播教育模式方面狠下功夫，特別是要使文物文化傳播教育更具有大眾性、時代性和創(chuàng)新性。比如應(yīng)當(dāng)符合“大眾文化”快速發(fā)展的實際情況，大力推動文物文化傳播教育轉(zhuǎn)型升級，講好文物的前世今生、講好與文物有關(guān)的故事，切實做到以故事吸引人、教育人、引導(dǎo)人，既要強(qiáng)化文物的宣傳工作，也使其在培養(yǎng)人們“文化自信”方面取得突破。優(yōu)化文物文化傳播教育模式，還要在文物解說、文物展示、文物宣傳等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，比如可以利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、AI技術(shù)等進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，讓文物活起米，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺與觀眾進(jìn)行互動交流，這對丁進(jìn)一步強(qiáng)化文物文化傳播教育作用具有十分重要的支撐作用，文保單位應(yīng)當(dāng)在這方面加大投入力度，努力使文物文化傳播在匯聚中國力量、詮釋中華文化方面取得更大突破。

四、結(jié)語

綜上所述，在我國大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)“文化自信”的新時代，如何更有效的發(fā)揮文物的文化傳播教育作用，是文保單位必須高度重視的重大問題。從文保單位文化傳播教育的整體運行情況來看，盡管與過去相比有了一定的進(jìn)步和提高，而且也取得了一定成效，但與新時代的要求相比仍然有一定的差距和不足。這就需要文保單位在開展工作的過程中要正確處理好文物保護(hù)傳承與文化傳播教育之間的關(guān)系，重點要在創(chuàng)新文化傳播教育理念、完善文化傳播教育體系、打造文化傳播教育載體、優(yōu)化文化傳播教育模式，努力使文物的文化傳播教育作用得到有效發(fā)揮。

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