李時(shí)成　李淑華

摘? 要：《燒馬棚》（Barn Burning）是“美國歷史上最偉大的作家之一”威廉·?？思{（William Faulkner）所著的知名短篇小說，1939年獲美國短篇小說最高獎(jiǎng)項(xiàng)“歐·亨利”獎(jiǎng)。小說主要內(nèi)容是一個(gè)十歲的孩子薩托里斯在面對(duì)父親阿伯納用暴力解決與他人矛盾的處事原則時(shí)所做出的人生抉擇。學(xué)術(shù)界對(duì)《燒馬棚》的分析主要集中于父子關(guān)系，主人公的圣經(jīng)原型，以及對(duì)“火”的意象分析等。本文以格萊斯著名的“合作原則——會(huì)話含義”為指導(dǎo)，從語用學(xué)的角度分析小說中幾組人物的對(duì)話，試圖解析其“言外之意”，從而達(dá)到分析人物形象，揭示作品主題與內(nèi)涵的作用。

關(guān)鍵詞：合作原則;會(huì)話含義;《燒馬棚》

作者簡介：李時(shí)成（1996-），男，漢族，吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院研究生，研究方向：英語語言文學(xué);李淑華（1965-），女，漢族，吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：心理語言學(xué)、翻譯與教學(xué)論。

[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-21--02

1.引言

作為威廉·?？思{為數(shù)不多的短篇小說作品，《燒馬棚》一經(jīng)問世便引起了學(xué)者及評(píng)論家的廣泛關(guān)注。小說的兩名主人公，父親阿伯納與兒子薩托里斯二人在性格上形成鮮明對(duì)比。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，父親一概用暴力——放火燒別人家的馬棚來發(fā)泄內(nèi)心的憤怒，兒子既想勸父親收手，遵守法律和道義，卻又不得不屈服于父親的淫威，遵守家族血統(tǒng)的指引。最終，在兒子的心里道義戰(zhàn)勝了血統(tǒng)，他選擇離開家，獨(dú)自一人開始新的人生。美國語言學(xué)家格萊斯于1967年提出了“合作原則”和“會(huì)話含義”理論，“會(huì)話含義”從此便作為一則語用學(xué)的核心內(nèi)容被用于各類研究中。人物對(duì)話是小說最重要的組成部分，通過分析人物對(duì)話，能夠?qū)ψ髌返娜宋镄蜗蟆⒆髌分黝}和作者思想等做出更深層次的解釋。因此本文從格萊斯的會(huì)話含義理論出發(fā)，對(duì)?？思{短篇小說《燒馬棚》中的人物對(duì)話進(jìn)行言語分析，以便解析出人物話語中的隱含意義，從而揭示人物形象與作品主題，為文本研究提供一個(gè)新的視角。

2.格萊斯會(huì)話含義理論簡介

格萊斯的會(huì)話含義理論包含了兩個(gè)主要研究課題——“合作原則”和“會(huì)話含義”。合作原則的定義為：在談話時(shí)，要使你的談話內(nèi)容符合你所參與的談話的共同目的或方向。另外，格萊斯提出了合作原則的內(nèi)容，即著名的“四準(zhǔn)則”，他認(rèn)為遵守這四條準(zhǔn)則即為遵守合作原則。

（1）質(zhì)量準(zhǔn)則：所說的話要與事實(shí)相符。

（2）數(shù)量準(zhǔn)則：指交談時(shí)所提供的信息的量不多不少。

（3）相關(guān)準(zhǔn)則：所說的話要與交談的目的或方向相關(guān)。

（4）方式準(zhǔn)則：表達(dá)的話語要清楚明白。

在人與人的交際中，應(yīng)當(dāng)遵守這些原則以確保談話的順利進(jìn)行。然而，在人們的現(xiàn)實(shí)言語行為中，由于社會(huì)生活各種復(fù)雜因素的干擾，人們往往會(huì)故意不遵守某項(xiàng)或某幾項(xiàng)合作原則。在言語活動(dòng)中，說話人會(huì)有意識(shí)地違反某項(xiàng)準(zhǔn)則，同時(shí)會(huì)令聽話人也意識(shí)到說話人對(duì)該準(zhǔn)則的違反，但是談話并不會(huì)因此陷入中斷，而會(huì)向聽話人傳達(dá)一種新的信息——會(huì)話含義。當(dāng)合作原則遭到違反，聽話人就會(huì)領(lǐng)會(huì)到話語自然意義之外的隱含意義?！皶?huì)話含義”的本質(zhì)是根據(jù)上下文語境研究話語的言外之意，其主要研究內(nèi)容是說話人的言語可能意味著什么。

3.《燒馬棚》中對(duì)話文本違反合作原則及其會(huì)話含義的言語分析

短篇小說《燒馬棚》中存在大量違反合作原則的對(duì)話言語，我們可以從這些地方推斷出潛在的會(huì)話含義，從而揭示人物性格，反映作品主題。下面將以格萊斯的合作原則中的四項(xiàng)準(zhǔn)則作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)文中的會(huì)話部分進(jìn)行解析。

3.1違反質(zhì)量準(zhǔn)則的會(huì)話言語分析

小說的開頭描繪了一場發(fā)生在雜貨店內(nèi)的簡陋庭審。哈里斯先生家的馬棚被燒了，他指控主人公薩托里斯的父親阿伯納為兇手，但由于證據(jù)不足無法定罪。法庭治安官和哈里斯先生發(fā)現(xiàn)了知道事情真相的薩托里斯，于是發(fā)生了下面的對(duì)話：

治安官問了：“孩子，你叫什么名字？”

孩子低聲答道：“薩托里斯·斯諾普斯。”

“??？”治安官說，“大聲點(diǎn)說?！闲Ｋ_托里斯？在我們本地用沙多里斯上校的名字做名字的人，我想總不能不說實(shí)話吧？”

面對(duì)治安官的提問，薩托里斯并沒有說出實(shí)情，而是選擇含糊其辭，拒絕遵守質(zhì)量準(zhǔn)則，因?yàn)樗麤]有做到所言之為真。因此可以推斷，面對(duì)治安官的提問，他選擇沉默的背后其實(shí)是在心中暗暗決定袒護(hù)父親的惡行，在道義與家族血緣的斗爭中選擇了后者。同時(shí)，聽話人治安官和哈里斯先生也領(lǐng)會(huì)到了薩托里斯所傳達(dá)出的會(huì)話含義。我們可以從后文“‘算了算了！哈里斯暴跳如雷，氣勢(shì)洶洶地說道，‘活見鬼！你打發(fā)他走吧?！币痪渲械玫津?yàn)證，即哈里斯也發(fā)現(xiàn)了薩托里斯拒絕回答，袒護(hù)父親的言外之意。

從此處對(duì)話我們可以分析出兩位主要人物，薩托里斯與阿伯納的人物形象。薩托里斯的言語飽含思想斗爭，可以看出他在道義與親情之間的搖擺不定，同時(shí)為后文薩托里斯的“叛變”埋下伏筆。父親阿伯納則展現(xiàn)出了一個(gè)身為縱火犯卻拒不承認(rèn)罪行的負(fù)面形象。

3.2違反數(shù)量準(zhǔn)則的會(huì)話言語分析

小說的一幕場景發(fā)生在阿伯納一家人被迫離開原來的住處到達(dá)新家之后，阿伯納帶著薩托里斯拜訪他們的新主人——德斯班少校。在前往少校家的途中，父親一腳踩在了路邊的糞堆上，卻徑直走進(jìn)了少校家中，踩臟了少校家門口鋪設(shè)的昂貴地毯。于是發(fā)生了以下對(duì)話：

黑老頭說道：“白人，你把腳擦一擦再進(jìn)來。少?，F(xiàn)在沒在家?！?/p>

“滾開，黑鬼。”爸爸的語氣里沒有一丁點(diǎn)惱怒，說著把那黑人連人帶門往里一推，帽子也沒摘就走進(jìn)大門。

“我攔他沒攔住。”那黑人急得直叫，“我叫他……”

“請(qǐng)你出去好不好？”貴婦人的聲音都發(fā)抖了。“德斯班少校不在家。請(qǐng)你出去好不好？”

爸爸沒有再開過口。

面對(duì)黑人男仆和女主人的請(qǐng)求，父親阿伯納的回答沒有遵守?cái)?shù)量準(zhǔn)則，因?yàn)楦赣H的言語沒有提供當(dāng)前交談目的所需要的信息。經(jīng)過分析可以得知，父親阿伯納對(duì)黑人以蔑視語相稱：“黑鬼”（nigger），并且父親有嚴(yán)重的仇富心理，因此父親想對(duì)黑人男仆及女主人傳達(dá)他對(duì)他們的不屑一顧。這層言外之意很顯然已經(jīng)被二人領(lǐng)略到，可以從后文“他們剛跨出門去，后邊門就關(guān)上了，還傳來一聲女人歇斯底里的號(hào)叫，卻聽不分明。”一句中得以驗(yàn)證。

這部分對(duì)話言語內(nèi)容雖然不多，但是極為重要，為后文的情節(jié)發(fā)展埋下種子。此外，本部分的對(duì)話言語生動(dòng)立體地反映了父親阿伯納偏執(zhí)，冷漠，仇富的人物性格，同時(shí)也從側(cè)面反映出南北戰(zhàn)爭之后，美國南方遭到勢(shì)力重組，階級(jí)分化及貧富差距嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)狀。

3.3 違反相關(guān)準(zhǔn)則的會(huì)話言語分析

小說中有一處對(duì)話發(fā)生在阿伯納一家被迫離開原本的居住地，投奔下一處農(nóng)場主家的路上。薩托里斯由于和嘲笑他父親的孩子打架摔破了頭，他母親于是想給兒子先處理一下傷口再趕路，卻被父親阿伯納粗暴地制止，發(fā)生了以下兩句簡短的對(duì)話：“爸爸卻叫住了她：‘上去！‘他弄破啦。我得去打點(diǎn)水，給他洗一洗……爸爸卻還是說：‘回車上去！”這里，父親阿伯納的言語沒有遵守合作原則中的相關(guān)準(zhǔn)則。面對(duì)母親的話語，父親沒有做出任何應(yīng)當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，而是用粗暴的言語將母子二人趕上馬車。父親的言語因此傳達(dá)出了一種會(huì)話含義：我是這個(gè)家庭的唯一掌權(quán)者，所有人必須服從我的命令。

這一部分雖然只有短短兩句話，但父親阿伯納專制，暴戾，偏執(zhí)，冷酷的形象卻從這兩句言語中彰顯無遺。同時(shí)也從側(cè)面反映了母親家庭地位低下，缺少話語權(quán)，反映了當(dāng)時(shí)的性別歧視、女性生存處境堪憂的社會(huì)問題。此處還為文章結(jié)尾母親幫助兒子薩托里斯的“叛變”埋下伏筆。

3.4違反方式準(zhǔn)則的會(huì)話言語分析

在小說的結(jié)尾部分，聽到治安官判處阿伯納需賠償?shù)滤拱嗌傩Ｊ咽蕉衩字?，父親阿伯納決定當(dāng)晚實(shí)施縱火報(bào)復(fù)行動(dòng)，他命令薩托里斯的母親和姨媽將薩托里斯牢牢看住，禁止其向少校家通風(fēng)報(bào)信。然而薩托里斯掙脫看守，在母親和姨媽的默許下飛快地沖向少校家，見到少校本人后二人的對(duì)話如下：

“德斯班！”他氣喘吁吁地喊道，“我找……”話沒說完，他看見那個(gè)白人也從穿堂那頭的一扇門里出來了。他就大叫：“馬棚！馬棚！”

“什么？”那白人說，“馬棚？”

“對(duì)！”孩子喊道，“馬棚！”

這里薩托里斯的話語很顯然違反了方式準(zhǔn)則，因?yàn)樗麤]有清楚明白地表達(dá)出要說的話語。然而，薩托里斯想要傳達(dá)出的會(huì)話含義顯而易見：馬棚遭遇了危機(jī)，時(shí)間緊迫，已經(jīng)來不及解釋了。上校當(dāng)即領(lǐng)悟到了薩托里斯話語中的言外之意，可以從后文“他聽見那白人在他背后喊叫：‘備馬！快給我備馬！”一句中得以驗(yàn)證。

這里是本篇小說中出現(xiàn)的最后一處對(duì)話，也標(biāo)志著故事進(jìn)入尾聲。主人公薩托里斯在經(jīng)歷了數(shù)天的思想斗爭之后，最終選擇了道義的一邊，背叛身為縱火狂的父親。最后的短短兩句對(duì)話使主人公薩托里斯的人物形象得到升華，至此薩托里斯成為了一個(gè) 完整的人，同時(shí)也成為了作者?？思{在本篇小說中對(duì)于美國南方社會(huì)發(fā)展新希望的精神寄托。此處的對(duì)話為小說結(jié)尾薩托里斯孤身一人邁向新的未知生活做出鋪墊，并反映了作品的核心主題：道義與血統(tǒng)的較量，以及對(duì)美國南方社會(huì)未來發(fā)展的憧憬。

4.結(jié)語

用語用學(xué)理論分析文學(xué)作品是近年來文學(xué)作品分析的一個(gè)新視角新方法，有利于人們加深對(duì)小說文本的理解與認(rèn)識(shí)，使文學(xué)文本研究更加立體化和多樣化。本文從格萊斯會(huì)話含義理論視角出發(fā)分析了?？思{著名短篇小說《燒馬棚》的對(duì)話文本，以合作原則的四項(xiàng)基本準(zhǔn)則為參照分析了小說人物對(duì)話的言外之意，進(jìn)而發(fā)掘人物形象，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，反映作品主題。有利于培養(yǎng)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)言語的理解與分析，改善人們的語言運(yùn)用和語言素養(yǎng)。

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