為單親家庭孩子撐起一片愛的天空

潘麗

摘 要：單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡，如不及時矯正，久而久之，就會使他們性格扭曲，心理變態(tài)，這將給社會帶來許多問題。面對這樣的現(xiàn)狀，如何教育和幫助單親家庭的學(xué)生，已成為每一位教育工作者日益關(guān)注的問題。本文就此問題談幾點體會，旨在拋磚引玉，希望引起更多的教育工作者對這個問題進行深入地思考和探索。

關(guān)鍵詞：單親;小學(xué)生;教育;關(guān)愛

歐洲一位當(dāng)代著名心理學(xué)家說：“家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭。婚姻家庭關(guān)系越牢固，教育子女的條件就越好?！?/p>

然而在今天，商品經(jīng)濟的浪潮，滌蕩著人們的思想、觀念。這給社會帶來一股文明氣息的同時，也給昔日穩(wěn)固的家庭帶來了前所未有的沖擊?！半x婚”似乎成了一種時尚，越來越多的孩子生活在單親家庭。國內(nèi)外許多研究都表明：生活在單親家庭中的孩子在認識、情緒、情感、學(xué)業(yè)、社會性發(fā)展等方面都與完整家庭子女存在較大的差異。單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡，他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴重影響其情感、意志和品德的發(fā)展，這就給社會帶來許多問題。據(jù)國家某青少年犯罪調(diào)查組證實：青少年犯罪中有不少比例是來自單親家庭;中小學(xué)生離家出走、流浪事例中也有不少是單親家庭子女。

面對這樣的現(xiàn)狀，如何教育和幫助單親家庭的學(xué)生，已成為每一位教育工作者日益關(guān)注的問題。身為一名小學(xué)教育工作者，我在日常教育工作中每年都會碰到單親家庭的孩子，這也促使我對此進行了深入地思考和探索。下面，我就此談幾點體會：

一、了解情況，建立檔案

我每接手一個班級，便及時了解和掌握班中單親學(xué)生人數(shù)，并通過家訪等各種渠道了解他們的家庭成員、單親的原因、家庭經(jīng)濟狀況、家長的文化程度、職業(yè)狀況、教育方式、學(xué)生在家的表現(xiàn)等等。經(jīng)過調(diào)查了解和平時自己接觸學(xué)生的直接觀察，初步掌握了每個單親家庭學(xué)生的思想狀況和秉性，并根據(jù)這些調(diào)查了解為他們建立一份較為詳細的個人檔案，檔案包括家長姓名、工作單位、受教育程度、教育方式、家庭成員情況、學(xué)生性格、愛好、在校表現(xiàn)等內(nèi)容。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，有了這樣一份單親家庭學(xué)生檔案，我對于自己日后應(yīng)該如何去教育和幫助他們便心中有譜了。

二、真誠關(guān)愛，撫慰創(chuàng)傷

單親家庭的學(xué)生有的隨母親過，有的跟父親一道生活，他們得不到完整的父母之愛，得不到像別的孩子一樣的家庭溫暖，享受不到三口之家的天倫之樂，同時也得不到正常的教育。因此，他們的心靈深處受到了重創(chuàng)，心理上形成了一定的壓力。這些孩子在煩惱中成長，在痛苦中學(xué)習(xí)。他們對自己喪失了信心，產(chǎn)生了悲觀情緒，性格孤僻，缺乏樂觀，抱有破罐子破摔的心理。但他們的內(nèi)心深處是非?？释腥藶樗麄儭皳荛_迷霧，看見青天”，使他們重新證明自身的價值的。作為教師，點亮他們心頭的燈，開啟他們沉重的心扉，責(zé)無旁貸，任重而道遠。我曾教過一個叫羅某某的單親生，第一天上課，在全班同學(xué)對新老師的到來顯出好奇、高興的神情中，他一臉漠然，一雙眼睛中充滿了深深的不安和憂慮。從前任老師那里我得知他以前是個快樂、開朗、成績優(yōu)秀的孩子，可就在前一年，他父母關(guān)系惡化，經(jīng)常吵鬧。父母離異后，他與父親生活在一起，但是父親對他態(tài)度粗暴，動輒打罵，學(xué)校里，一些調(diào)皮的孩子也取笑他，時間一長，羅某某養(yǎng)成了孤僻，不愿與人相處，對人敵視的性格，成績也一落千丈。在了解這些情況的基礎(chǔ)上，我找羅謀某談心。我向他表示，愿以母親般的愛心來關(guān)心他，鼓勵他打開心扉說說自己的苦惱，我也以母親一樣的愛心真正地引導(dǎo)他、幫助他渡過一個個難關(guān)，解除了他的苦惱。從此，羅某某同學(xué)輕裝上陣，潛心學(xué)習(xí)，找回了以往的自信，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，最后以優(yōu)異的成績升入中學(xué)。

三、師生共幫，喜結(jié)對子

教師及一部分學(xué)生與這些學(xué)生結(jié)成對子，主動找他們談心，給他們物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵，幫助他們打消其自卑的心理，孤獨心理。我曾教過一個男同學(xué)李某某，父母離異，母親無固定工作，外婆生重病，家庭收入很低，家庭成員文化水平低因而對其無法進行指導(dǎo)和教育。該生經(jīng)常心事重重，性格孤僻，不愿與人接觸，不愿參加集體活動，學(xué)習(xí)也不能集中精力，成績一直位于班級中等偏下水平。針對這種情況，我與他接成一幫一對子，經(jīng)常找他談話，鼓勵他勇于面對困難，集中精力努力學(xué)習(xí)，爭取考到優(yōu)秀的成績。在生活上，學(xué)校的各項活動能減免的，我首先想到的就是他，為他減輕因家境而感到的壓力;不能減免的，我就帶動全班為他捐助一部分。經(jīng)過一段時間的努力和實踐，李同學(xué)的學(xué)習(xí)漸漸有了很大的起色，在該學(xué)期期末考試中，他考到了本班第9名的好成績，更重要的是他輕松、快樂地融入了班集體中，不再一個人悶悶不樂、心事重重。

四、家校攜手，形成合力

離異對孩子來說確實是一場災(zāi)難，而將災(zāi)難減到最低限度，則是我們每一位家長和教師對孩子應(yīng)負的責(zé)任。教師與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，則能夠有效地促進學(xué)生的轉(zhuǎn)變和成長。我班上有個叫譚某某的單親學(xué)生，一開學(xué)就連續(xù)幾次不交家庭作業(yè)，問及到理由，他不是說忘記了，就是說作業(yè)掉在家里了，而且屢教不改。我?guī)е@個謎進行了家訪。在與他父親的交談中得知，他隨父親生活，因父親忙于經(jīng)商，無人管教，造成了他回家后熱衷于看電視和打游戲機的習(xí)慣。于是我與家長商量了具體措施，共同督促孩子學(xué)習(xí)，這樣，作業(yè)得到了保障。在期中測試中，成績有所提高。數(shù)學(xué)達到了85分的好成績。我抓住時機，再次與家長聯(lián)系，以報喜的形式肯定了孩子的進步，這樣增強了家長督促孩子學(xué)習(xí)的信心和力度，更促成譚某某同學(xué)學(xué)習(xí)上的穩(wěn)步提高。

綜上所述，單親家庭學(xué)生的教育雖然是一項長期的、艱難的工作，但只要我們積極思考，勇于探索，有愛心，有耐心，就一定能做好單親家庭學(xué)生的教育工作，使這些有過心靈創(chuàng)傷的孩子克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣健康成長。一句話，單親子女的教育工作，任重而道遠，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。

參考文獻

[1]周利群.家校合作的現(xiàn)狀調(diào)查與推進策略研究[D].陜西師范大學(xué)，2012.

[2]劉曉.基礎(chǔ)教育“家校合作”的探析[D].武漢：華中師范大學(xué)，2012.

[3]楊艷.有效家校合作途徑探索[J].中小學(xué)心理健康教育，2014，（5）：36