鐘運(yùn)華

【摘 要】 當(dāng)前教育領(lǐng)域不僅注重傳授知識和技能，還重視培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品質(zhì)和道德行為。尤其小學(xué)處于規(guī)范行為的關(guān)鍵期，需要教師遵循德育教學(xué)規(guī)律并從多方面開展各種性質(zhì)和形式的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與德育學(xué)習(xí)的積極性，提高德育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期課程目標(biāo)。對此，本文從多方面分析提高小學(xué)德育教學(xué)的實(shí)效性策略，望給予教師教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)德育 ?實(shí)效性 ?教學(xué)策略

教育是社會(huì)發(fā)展普遍關(guān)注的話題，體現(xiàn)一個(gè)國家的綜合實(shí)力和水平。小學(xué)作為學(xué)生生涯的初期階段，需要通過高效的德育教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的思想品質(zhì)和道德行為，真正促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、矯正學(xué)生行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣

兒童時(shí)期是個(gè)體朝著具有文明素養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變的重要階段，其中包括日常生活規(guī)則、技能、常識等基礎(chǔ)文明素質(zhì)，更是小學(xué)德育不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。因而小學(xué)教師在具體教學(xué)中應(yīng)結(jié)合行為矯正原理和方式，幫助學(xué)生改正不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)自身文明素養(yǎng)。

以體育訓(xùn)練為例，小學(xué)生正是身體發(fā)展的重要時(shí)期，良好的習(xí)慣訓(xùn)練是學(xué)生健康成長的重要保證。在小學(xué)德育工作過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的體育訓(xùn)練過程，巧妙滲透德育方法，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣。如，教師可以引入一些同學(xué)在體育訓(xùn)練過程中“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”的案例，讓學(xué)生根據(jù)這些同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行討論，并讓學(xué)生根據(jù)案例中的情況進(jìn)行對策研究。如有的學(xué)生提出即在家中或教室課桌明顯的地方粘貼警醒自身的話語，如“我要堅(jiān)持鍛煉”“我要養(yǎng)成習(xí)慣”“每天要做什么樣的運(yùn)動(dòng)”等。這種積極的暗示語有利于學(xué)生積極訓(xùn)練。學(xué)生不可能每天都處于高壓狀態(tài)，要給予自身適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，也需要搭配懲罰糾正自身的不良行為。例如當(dāng)天比預(yù)計(jì)時(shí)間完成訓(xùn)練任務(wù)，或用看電視的時(shí)間閱讀課外讀物時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，到月底后可憑借小紅花向爸爸媽媽兌換一個(gè)小禮物。這種獎(jiǎng)勵(lì)性行為有利于學(xué)生維持良好習(xí)慣，消除以往存在的不良行為。相關(guān)心理學(xué)和行為學(xué)研究指出，個(gè)體重復(fù)行為達(dá)到3周后則會(huì)形成習(xí)慣，超過3個(gè)月后則會(huì)養(yǎng)成穩(wěn)定性習(xí)慣。因而教師可鼓勵(lì)學(xué)生以3周為心理行為周期，全面鞏固課堂所學(xué)知識，將課內(nèi)所學(xué)知識和課外實(shí)踐相結(jié)合，促使學(xué)生真正改掉不良學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

二、巧用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新媒體以直觀生動(dòng)的方式為學(xué)生呈現(xiàn)德育教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生高效掌握德育知識，提高教學(xué)質(zhì)量。教師可借助信息技術(shù)為學(xué)生展示學(xué)生在上學(xué)路中的各種情景，如周圍有何標(biāo)志性建筑物，會(huì)遇到哪些人等，并借此滲透安全教育，叮囑學(xué)生在上學(xué)路上嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不和陌生人說話等。

如，以“公共汽車上”“生死不離”“想想他們的難處”等相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生篩選近期微博上的熱門事件。例如某位學(xué)生在早高峰時(shí)乘坐公交車上學(xué)，行使途中，這名學(xué)生突然倒在地上，公交車上的人們及時(shí)伸出援手，而公交司機(jī)則在征求車上乘客同意后將車開到附近的醫(yī)院，這名學(xué)生得到及時(shí)的救助，成功脫離生命危險(xiǎn)。上述實(shí)例都發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，教師可充分借助新媒體資源為學(xué)生展現(xiàn)相關(guān)案例，必要時(shí)還可在信息技術(shù)協(xié)助下模擬公交車上的場景，當(dāng)在車上遇到孕婦、孩童、老人時(shí)該如何做？或?yàn)閷W(xué)生播放殘疾人士日常生活的視頻，使學(xué)生充滿愛心，提高自身的道德素質(zhì)。道德與法治教材中有很多如人口構(gòu)成、山川大河、歷史發(fā)展等與祖國有著緊密聯(lián)系的部分，為學(xué)生播放紀(jì)錄片使其了解富饒遼闊的祖國河山，激發(fā)潛在的愛國精神。例如借助新媒體技術(shù)為學(xué)生展示京杭大運(yùn)河的壯觀景象和發(fā)展歷程，再配備生動(dòng)形象的解說感受立體化京杭大運(yùn)河，形成良好的情感體驗(yàn)。上述教學(xué)方式以視覺化、多樣化和形象化打破傳統(tǒng)的枯燥沉悶，更直觀地為學(xué)生呈現(xiàn)了該章節(jié)的重難點(diǎn)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了整體教學(xué)目標(biāo)。

三、合理選取內(nèi)容，體現(xiàn)德育特點(diǎn)

小學(xué)德育實(shí)效性與教學(xué)內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。當(dāng)前小學(xué)德育課堂教學(xué)緊緊圍繞如何提升學(xué)生道德素質(zhì)和綜合水平，以致于課堂內(nèi)容較為枯燥化和單一化，更脫離學(xué)生生活體驗(yàn)和實(shí)際情況，出現(xiàn)學(xué)生在德育課堂教學(xué)中只是為了完成教師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并沒有深入掌握德育知識和技能，因而需要教師合理選擇教學(xué)內(nèi)容。所選內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知和技能基礎(chǔ)相符，更要符合學(xué)生實(shí)際情況，保證學(xué)生在有效互動(dòng)下完成對課堂內(nèi)容的接收、吸收、內(nèi)化、理解以及建構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。首先選擇涵蓋德育知識等顯性互動(dòng)內(nèi)容，以及涵蓋在德育學(xué)科中的道德修養(yǎng)、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、價(jià)格觀念等隱性互動(dòng)內(nèi)容。

其次，選擇的教學(xué)內(nèi)容雖然學(xué)生完全尚未接觸或已學(xué)習(xí)過部分內(nèi)容但無法較好地掌握需借助高效課堂互動(dòng)后能掌握，總之不管新授課或復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容都要靠近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，真正掌握知識內(nèi)容。例如學(xué)習(xí)和友誼相關(guān)的知識，教學(xué)目的即讓學(xué)生反思日常生活中和他人交往中存在的不和諧情況，教師讓學(xué)生聯(lián)系自身和其他同學(xué)交往中是否發(fā)生過不愉快的事情，并運(yùn)用彩筆在心形圖案中通過染色表達(dá)當(dāng)時(shí)心情。當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)作品后，教師可引導(dǎo)學(xué)生分析色彩象征的含義并在此基礎(chǔ)上解釋作品，讓學(xué)生清晰直觀地了解當(dāng)與朋友發(fā)生爭吵后心中所想，并引導(dǎo)學(xué)生該如何處理才能構(gòu)建良好的友誼關(guān)系，提高德育教學(xué)效果。

總之，德育是小學(xué)教育的重要組成，需要教師從多方面創(chuàng)新教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)單一沉悶的課堂氣氛，促使學(xué)生以積極向上的心態(tài)高效學(xué)習(xí)德育知識和技能，拉近師生距離，最大限度地提高德育教學(xué)效率和質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。

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