游戲體驗式家長課　陪伴孩子幸福成長

王程功

摘要：本文通過情景游戲再現(xiàn)的講授方式，鼓勵家長扮演劇情里面的角色，體驗游戲中角色情緒情感的心理反應(yīng)，引領(lǐng)家長親身感受、感悟、先進(jìn)的教育理念，為孩子樹立正確的教育觀，深刻理解優(yōu)質(zhì)的家庭教育要從自身做起的重要性，給孩子做良好的示范，建立和諧的親子關(guān)系，用智慧陪伴孩子健康成長。

關(guān)鍵詞：游戲;體驗;表達(dá);陪伴

曾記得，在一次家長會上，邀請家長做過這樣一個“我人生的五樣”心理測試游戲，要求被測試的的家長寫出你生命中最重要的五樣，這“五樣”里包括孩子、健康、父母、事業(yè)、快樂等等，當(dāng)遇到特殊情況需要舍棄時，所有的父母最后的選擇都是留下自己的“孩子”！通過測試我們驗證了，孩子對于父母來說是多么的重要。

但是，父母這么在乎孩子，為什么孩子有時不快樂，甚至，有些孩子對父母還產(chǎn)生怨恨，不理解家長的良苦用心呢？為此，如何促進(jìn)親子關(guān)系和諧，設(shè)計游戲體驗式家長教育課堂，是行之有效的教育策略。

一、在游戲體驗中，學(xué)會溝通方式

游戲不僅是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，更是家長樂于參與的教育活動，游戲讓家長親身體驗，主動歸納總結(jié)出有效的教育方式方法。

例如，“我信息的表達(dá)公式”游戲。將家長分小組，在小組中說一說，自己在與孩子溝通中，遇到了哪些困惑，組內(nèi)成員將自己的經(jīng)驗分享給大家。十分鐘后，以小組為單位，進(jìn)行表演，主持人進(jìn)行點評，滲透教育觀念和教育方法。在表演中注意到父母在與孩子溝通時，多用“你怎么怎么樣”這樣的句式，聽起來特別的逆耳，“你”意味著指責(zé)。引導(dǎo)家長玩一個“我信息”的溝通小游戲，“當(dāng)……的時候，我覺得……，因為……”?！拔倚畔ⅰ钡恼_練習(xí)，家長欣喜的感受到，“我信息”不具有傷害性，是自我表露自己的內(nèi)在體驗，是自身需求的一種信息，這種表達(dá)方式，能激發(fā)孩子前進(jìn)的動力。

二、在游戲體驗中，學(xué)會精心施教

心理學(xué)家做過這樣的實驗，找來兩組孩子，讓他們長跑，消耗體能，然后一組小孩子被批評，另一組小孩被表揚，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被批評的那組孩子，就像泄氣的皮球，無精打采，而被表揚的那組孩子似乎意猶未盡，體能迅速恢復(fù)。家長要學(xué)會鼓勵讀懂孩子的心理，精心施教?！霸鷼馇颉边@個游戲，讓家長體驗，教育要有技巧，學(xué)會精心施教。首先，每位家長取一個氣球，一個牙簽，要求，用牙簽去扎氣球，什么樣的方法才能使氣球不爆？五分鐘后，讓家長談?wù)劯惺?，有的家長說，我的氣球之所以爆了，是因為沒有找準(zhǔn)切入點，扎到了比較薄的地方，有的說，我太盲目，沒有聽清楚老師的要求，就開始扎，所以爆了，有的說，氣球吹的太大了，所以爆了，有的說，我小心翼翼的扎厚一點的地方，所以氣球沒有爆等等，通過大家的體驗，我們有哪些啟示呢？教育孩子要講究技巧，既要找準(zhǔn)時機(jī)，還要把握火候，不同的孩子有不同的特點，不要比較，用打罵的方式教育孩子，就可能和氣球一樣爆掉了，家長們還分享到，氣球可以再買，而我們孩子不可以再復(fù)制了，用有效的方法幫助孩子擺脫壓力，樹立自信，挖掘孩子的潛能。

三、在游戲體驗中，學(xué)會給予擁抱

春晚有這樣一個節(jié)目，有一群非常惹人喜愛的孩子們，他們合唱了一首充滿童音童趣的歌曲《愛我你就抱抱我》，“愛我你就抱抱我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就陪陪我，”其實不光是小孩子有這樣的需要，所有的孩子們都有這樣的需要，我們成人也是如此，我們每個人心底里最大的渴望，就是——關(guān)注我，欣賞我，最好是親親我，抱抱我，擁抱使孩子心有靠岸的感覺，讓孩子產(chǎn)生安全感。

有研究結(jié)果表明，許多心理上的問題，比如說緊張、焦慮的情緒，在一定程度上與缺乏身體接觸有關(guān)，和自己的親人建立一定的親密關(guān)系，有助于緩解人的壓力。

所以，微笑、擁抱、鼓勵是孩子積極情緒的強(qiáng)化物，當(dāng)孩子遇到挫折時，與孩子玩“身體語言”游戲，擊掌、拍肩、擁抱都會給孩子極大的力量，而且，爸爸的擁抱在某些時候比媽媽的更能安撫孩子。

四、在游戲體驗中，學(xué)會善于表達(dá)

在我們的身邊會看到這樣的孩子，他們在表述事情時邏輯不合理，聲音弱小和膽怯，甚至有些荒唐，這些孩子表達(dá)困難的問題，從心理學(xué)的角度說叫做“述情障礙”。那么，這種心理障礙是怎么造成的呢？大多是家長的壓制，不會傾聽和接納，盲目的指責(zé)和批評，使孩子言語表達(dá)出現(xiàn)問題。讓家長學(xué)會教育孩子的方法，我們可以做一個“滾雪球”的游戲，將家長分成十人一組，在組內(nèi)依次做自我介紹，為了營造心情愉悅的環(huán)境，激發(fā)大家參與的興趣，每個組發(fā)給他們一個毛線團(tuán)，輪到誰介紹自己，毛線就拉到誰的手里，活動結(jié)束后，就會出現(xiàn)一張網(wǎng)格，介紹時要求，第一個人介紹完自己后，第二個人要把第一人說的話進(jìn)行重復(fù)，然后再做自我介紹，第三個人要將第一第二個人的話再重復(fù)，然后再做自我介紹，這樣不斷的重復(fù)前面人說的話，后面的人在介紹自己時，難度越來越大，句子擴(kuò)充的越來越多，語言也越來越豐富，這樣的游戲，讓家長明白，一定要有足夠的耐心來等待，不要輕易的打斷孩子和敷衍，我們要停下手里的活，饒有興趣的仔細(xì)傾聽，容忍孩子的各種表達(dá)，而且，孩子可能不僅僅用言語，還會用情緒狀態(tài)和身體動作來表達(dá)內(nèi)心。我們成人都有這樣的感覺，當(dāng)你痛快地表達(dá)一段話后，你會感到非常的愉快，非常的自信，你會非常感激傾聽你的人，你會產(chǎn)生很大的動力使自己變得更好。孩子也是一樣。

五、在游戲體驗中，學(xué)會適應(yīng)環(huán)境

適應(yīng)新環(huán)境是每個人都要在成長過程中經(jīng)歷的，對于剛剛?cè)雸@的幼兒，要適應(yīng)幼兒園生活，小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)、工作等等，這是每個人都不能回避的問題，那么，如何讓我們學(xué)會適應(yīng)新的環(huán)境生活呢？我們和家長來玩一個“大風(fēng)吹”的游戲，在自身的體驗中，理解孩子的無安全感的處境，幫助孩子順利渡過適應(yīng)期。這個游戲規(guī)則是，大家圍坐成一個圈，當(dāng)主持人說，圈內(nèi)人共性時，大家起立重新找自己的位置，這時就會有的人找不到位置，主持人要馬上采訪沒有找到位置的家長談感受，家長會說：“沒有找到位置，心里有些不安、恐慌、緊張、孤獨”等等，主持人再去采訪找到位置的家長談感受，他們大多數(shù)回答：“很安全、很踏實”。通過這樣的游戲，家長感受到，要及時幫助孩子調(diào)節(jié)不良情緒，讓他們學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]《牽手兩代--親子課程》小學(xué)⑤主編孔屏金琰北京教育出版社2014年5月.