新冠疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)指導和就業(yè)渠道的影響

摘 要：2020年春節(jié)面對突如其來的疫情，人們的生活節(jié)奏被徹底地打亂，人們在黨中央的號召下選擇了在家隔離，切斷病毒的傳播途徑，一向最為熱鬧的春節(jié)變得異常冷清，每年的三月、四月是畢業(yè)生求職的黃金時期，今年受到疫情的影響，看似平常的求職也成為一個困難的問題。疫情到底給畢業(yè)生就業(yè)以及就業(yè)渠道帶來什么影響、面對這種變化應該采取怎樣的策略指導高校畢業(yè)生就業(yè)是文章論述的重點。

關鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè)指導;就業(yè)渠道

眾所周知，每年的三月四月是應屆畢業(yè)生就職的關鍵時間節(jié)點，但面對今年突如其來的疫情形勢，讓人猝不及防，對高校畢業(yè)生就業(yè)市場有著顛覆性的影響，影響到底涉及哪些方面，應該如何應對都是文章論述重點。

一、疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)影響

（一）對就業(yè)市場的影響

疫情期間很多企業(yè)處于一種停業(yè)停產的狀態(tài)，導致用人量急劇減少，這是給今年就業(yè)市場帶來重大變化之一。以前就業(yè)市場很多由中小企業(yè)構成，而且其在用工方面往往比大企業(yè)的需求還要大，這樣可以解決很大一部分應屆畢業(yè)生就業(yè)問題。但今年受疫情影響很多中小企業(yè)維持生產是問題，就業(yè)需求急劇下降，現(xiàn)在他們只求自保，面對疫情形勢許多中小企業(yè)主看不到產業(yè)興旺的希望，因此，他們中的許多人選擇退出今年的招聘市場，等待時機，看看形勢，再決定是否招聘。他們的退出給今年的招聘崗位數(shù)量帶來重創(chuàng)，原先以這個時間最為集中的招聘崗位，在今年的招聘市場上也顯得那樣的分散，難以滿足應屆畢業(yè)生的要求。大企業(yè)一直是應屆畢業(yè)生首選的一些崗位，但是今年受到疫情的影響，大企業(yè)的招聘數(shù)量和招聘崗位上都有所下降，甚至有些大企業(yè)也選擇與小企業(yè)一樣的招聘態(tài)度，等待觀望，不著急進行人員招聘錄入工作。作為招聘市場兩大支持的中小企業(yè)和大企業(yè)都在這場疫情中受到重大的打擊，招聘數(shù)量規(guī)模也急劇下滑，這是今年招聘市場最不利的影響。在就業(yè)形勢影響方面，很多企業(yè)因疫情期間企業(yè)不景氣，紛紛將崗位工資進行下調，有關部門統(tǒng)計在一線城市很多企業(yè)給出的薪資待遇一般在五千元左右，而在去年企業(yè)一般給出的薪資為六千元左右，這樣就降低高校畢業(yè)生的期望值，很多高校畢業(yè)生也表示無奈，像這樣的薪資標準在大城市維持基本的生活都不夠，所以很多學生計劃考研，讓自己有更大的選擇范圍，為自己選擇更好的崗位而準備，不計劃一畢業(yè)就工作。

（二）就業(yè)招聘形式的影響

原先在三月到四月中間會有很多線下招聘會，但是今年受到疫情的影響線下招聘會基本沒有了，原來火爆的線下招聘會現(xiàn)場也成為過去式，畢業(yè)生手拿簡歷到處就職的場景也不復存在。今年取而代之的是線上招聘，云招聘，很多社會、學校組織云招聘會的形勢，在畢業(yè)生與招聘企業(yè)搭起了“天橋”，讓學生和企業(yè)可以足不出戶的進行崗位選擇，企業(yè)也可以不用大費周章的布置招聘會現(xiàn)場，而是選擇線上招聘，在線上接受學生的簡歷，對學生進行簡單面試，這樣方式是應對疫情最好的方法之一。這樣做其實是有好處和優(yōu)勢的，畢業(yè)生有可以有充分的時間可以準備相應的簡歷，還可以在線上投多家適合自己的公司和崗位，招聘公司也可以減去很多中間環(huán)節(jié)，有足夠的時間和精力選擇適合自己企業(yè)的高校畢業(yè)生。這樣招聘形式的改變在一定規(guī)模上集約了資源，提高招聘和就業(yè)的質量，讓畢業(yè)生和企業(yè)都可以收益，原先的招聘市場看似熱鬧，其實中間浪費大量的時間和精力，反而不利于就業(yè)和招聘的工作。

（三）疫情對高校畢業(yè)生影響

疫情期間高校畢業(yè)生只能選擇足不出戶，居家隔離，本來有畢業(yè)就業(yè)想法的高校畢業(yè)生很多也改變了主意，他們在家中受到各種社會信息的沖擊，原本單純的想法變得實際很多，對崗位選擇更加慎重。家庭條件一般的學生，經過這段時間在家中與家人的相處更加懂得生活都不易和艱難，堅定他們就業(yè)的決心，但在選擇崗位上也是十分慎重，其實無形中增加了就業(yè)的難度;一部分學生知道自身本科學歷會受到很多的就業(yè)崗位限制，沒有就業(yè)打算選擇繼續(xù)深造，學生這樣的想法對緩解就業(yè)形勢是一種利好的現(xiàn)象;還有部分學生在這樣的疫情中看到商機，通過休息調整也看到自身的閃光點，決定選擇創(chuàng)業(yè)，這也是一種緩解今年就業(yè)形勢利好的行為。疫情對學生的影響是多方面的，這樣的影響讓學生擇業(yè)就業(yè)觀念都發(fā)生巨大改變，也就對就業(yè)市場產生了或積極或消極的影響。

二、面對這些影響應對策略

從國家層面說，這樣的影響，國家要拿出宏觀的調控政策，緩解就業(yè)壓力。比如國家可以增加公務員、事業(yè)人員招錄數(shù)量，擴大研究生招生比例和增加專升本招生計劃，可以增加特殊崗位的招錄比例，還可以通過購買服務解決一部分就業(yè)需求，這些比較常規(guī)的做法是國家層面能緩解就業(yè)壓力的良策。在這樣的疫情面前，國家可以增加一些針對疫情對特殊崗位，讓國家比較好的政策通過招錄人數(shù)變化進行落實。比如原先倡導西部開發(fā)時，國家在錄取公務員或特設崗位時，在西部地區(qū)就會降低錄取分數(shù)和條件，讓一部分人才流動這里支持這里的建設。在疫情期間，國家也可以采用這樣的策略進行人才引導到基層就業(yè)，讓更多的人為受災嚴重的地區(qū)服務，幫助恢復生產建設，讓疫情地區(qū)盡快走出疫情影響，讓疫情影響降到最低。比如武漢封城多日，對武漢的影響是方方面面的，這時國家就可以派出相關專家組，到武漢高校和就業(yè)市場進行調研，發(fā)現(xiàn)專屬武漢的就業(yè)途徑和就業(yè)需求，指導武漢高校開展相關的就業(yè)工作幫助當?shù)仄髽I(yè)發(fā)現(xiàn)自身的就業(yè)崗位需求，開設更多的崗位，讓學生進行選擇。這樣既可以緩解就業(yè)壓力，也可以幫助疫情地區(qū)畢業(yè)生盡快找到理想崗位。

從學校角度來說，也要拿出積極的政策，幫助應屆畢業(yè)生就業(yè)。疫情形勢仍然在蔓延，雖然得到相應的控制，但是盡量不聚集人群，仍然是切斷病毒傳播的有效途徑，所以學校原先采取的組織招聘會的形勢已經不適合這樣的疫情環(huán)境，這樣形勢催生云招聘平臺的出現(xiàn)。學?？梢越M織相關單位在自己搭建的網絡平臺中進行崗位招聘工作，學校還可以成立相關的微信群，向畢業(yè)生推薦相關的崗位和招聘信息，組織建設微信公眾平臺，向學生推薦相關內容，充分利用“互聯(lián)網+”搭建精準就業(yè)平臺，這些都是學?？梢赃M行的比較有效果的線上招聘形勢。學校在組織這樣的招聘形式時，要注意基礎網絡設施的構建，保證網絡的通暢，在基站建立時，要考慮到用戶數(shù)量，不要出現(xiàn)網絡運行的問題;其次，學校在選擇招聘單位時，要為學生嚴格把關，對沒有資質的企業(yè)剔除在外，同時還要想辦法，引入一些社會信用良好的企業(yè)作為學生就業(yè)選擇，引進的方式有很多比如與企業(yè)進行產教融合、校企合作，比如為企業(yè)提供一些企業(yè)需要崗位人才設置專業(yè)，這樣企業(yè)就可以進入校園招聘網站，進行招聘工作。線上招聘工作是疫情期間解決學生就業(yè)問題的一個重要的途徑，學校一定要高度重視。

比組織招聘更適合學生就業(yè)選擇的是進行線上職業(yè)指導，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃，讓學生明白自己的職業(yè)需求，讓學生更好的進行職業(yè)選擇。學校可以在校內組織一支指導學生就業(yè)的工作小組，成立就業(yè)專班，小組成員最好選擇有相關的實踐經驗又有教學經驗的教師。讓教師成立相關微信群在網上對職業(yè)就業(yè)形勢進行研討，預測學生可能出現(xiàn)一些問題，作為科目撰寫或選擇的依據，然后編寫教學提綱和教學內容，進行線上課程錄制，定期給學生進行推薦，線上指導學生進行就業(yè)擇業(yè)。還可以推出與此相關配套的課程，比如心理輔導的課程，比如推出創(chuàng)業(yè)課程等等豐富學生擇業(yè)觀，讓學生更好的選擇適合自己的職業(yè)，為學生一生幸福奠定基礎。

同時，要針對困難高校畢業(yè)生在網上招聘平臺上設置專門的窗口進行一對一的就業(yè)幫扶工作，將黨和政府對他們的就業(yè)幫助落實到實處，用好教育部設置的專項資金，幫助他們建檔，對困難高校畢業(yè)生實行分類管理，分類按其特點推薦就業(yè)崗位，幫助困難高校畢業(yè)生在疫情期間順利擇業(yè)就業(yè)。

從畢業(yè)生自己的角度來說，今年的就業(yè)市場本身就很激烈，加之疫情的影響，使之就業(yè)競爭更加變得白熱化，畢業(yè)生作為就業(yè)的主體，也要通過學習思考，來更新自身的就業(yè)觀念，找到適合自己就業(yè)的方向，然后進行擇業(yè)就業(yè)。在疫情期間正好是人生的一個空擋，畢業(yè)生可以利用這個空擋來充實自己，讓自己在就業(yè)市場更加有競爭力;可以與父母進行溝通，吸收來自長輩的合理建議，考慮自己的就業(yè)問題。同時要學會分析自身，優(yōu)勢或劣勢，選擇自己的就業(yè)方向，比如有的學生家庭經濟條件好，而且自己專業(yè)知識扎實，同時在疫情期間看到與自己專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)項目，這種情況畢業(yè)生也可以選擇自主創(chuàng)業(yè);比如學生本科的基礎不牢固，而且專業(yè)選擇就業(yè)范圍窄，可以通過考研來轉變專業(yè)，擴寬自己的就業(yè)渠道;再比如有些學生受到疫情期間普通人英雄事跡的打動，也想報效祖國，也可以選擇參軍為國家做貢獻。總之分析自身情況在就業(yè)過程中是一個很重要的過程，學生要抓住疫情這個時間空檔，對自身狀況進行逐一的考慮，最后再慎重決定何去何從。

三、結語

總之，疫情無情人有情，高校畢業(yè)生就業(yè)工作不能因為疫情的影響而停滯不前，反而應該讓應該利用好這個有利契機，讓學生更加理性地進行職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃，突出線上招聘和線上就業(yè)指導的優(yōu)勢，給學生提供更多的選擇。通過技術手段將其中的一些問題降低發(fā)生頻率，保證疫情期間高校畢業(yè)生就業(yè)以及就業(yè)指導工作，為學生的就業(yè)奠定良好的基礎。

參考文獻

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基金項目：2020年度牡丹江師范學院科研項目，項目名稱：在新冠肺炎疫情影響下高校畢業(yè)生就業(yè)模式研究（YQFK2020020）。

作者簡介：李強（1963- ），男，黑龍江延壽人，碩士研究生，副教授，研究方向：大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。