林慧儀

摘 要：科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展讓當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生融入到了網(wǎng)絡(luò)世界，似乎走到哪里都離不開網(wǎng)絡(luò)。在新教學(xué)理念下，更注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展，對于教師的能力要求也在不斷的提高，德育教學(xué)工作成為教師教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下，小學(xué)生由于正在處于學(xué)習(xí)新事物，新探索的階段下很容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，所以作為小學(xué)班主任，要注意對小學(xué)生進(jìn)行德育。本文將對于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作的問題及對策進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任;德育;問題及策略

網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得不同。有的網(wǎng)絡(luò)信息具有積極向上的特點(diǎn)，能夠?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供幫助，但是有的網(wǎng)絡(luò)信息卻會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。對于小學(xué)生來說，只愿意根據(jù)自己的喜好使用網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)去辨別網(wǎng)絡(luò)世界的優(yōu)劣。而小學(xué)生受到生活經(jīng)驗(yàn)、心智發(fā)展的影響，很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良思想的影響。因此，小學(xué)班主任要投入更多的時(shí)間和精力對學(xué)生進(jìn)行德育，最大程度減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的不良影響。

一、小學(xué)班主任德育工作面臨的問題

（一）班主任教育思想問題。小學(xué)班主任德育面臨的首要問題就是教師的教育思想問題。有些班主任對于德育工作的認(rèn)識存在不足，沒有給予德育足夠的重視，甚至對德育進(jìn)行忽略，把德育作為小學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中的次要內(nèi)容。班主任的這種教育思想對于學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生非常不利的影響。還有一些班主任以自己的落后的教育思想為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行德育，缺乏創(chuàng)新，不能以發(fā)展的眼光教育學(xué)生，大大降低了德育工作理念在小學(xué)教育中的應(yīng)用。對于比較有德育經(jīng)驗(yàn)的班主任來說，雖然教師有意識地對學(xué)生進(jìn)行德育，但是有些教師依然以灌入式的教學(xué)方法，持續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種傳統(tǒng)的德育思想不能讓學(xué)生們更加深入的去理解德育的內(nèi)容，更加減少學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而不能促進(jìn)學(xué)生的思想道德發(fā)展。

（二）學(xué)生不能辯證使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上的豐富世界，讓部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)知識盲目的信任，認(rèn)為任何問題都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到答案，甚至為了更有效的完成教師布置的作業(yè)有些同學(xué)直接去網(wǎng)上搜尋答案。這樣不僅失去了網(wǎng)絡(luò)存在的意義，沒有了動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)，更影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的發(fā)展。另外，小學(xué)生的自控能力較差，對于網(wǎng)絡(luò)世界的新鮮游戲，新鮮事物都感到非常的好奇。再加上學(xué)生本身的貪玩，很容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。還有一些小學(xué)生心理承受能力很差，剛受到老師和學(xué)生的批評時(shí)容易做出比較極端的行為。這是因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高，家長對學(xué)生的寵溺讓學(xué)生沒有很強(qiáng)的心理素質(zhì)，班主任要注重和家長一起加強(qiáng)對學(xué)生的心理和思想指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)是非常開放的，由于我國對于網(wǎng)絡(luò)沒有一個(gè)強(qiáng)烈的道德規(guī)范，所以在網(wǎng)絡(luò)上也有很多的不良信息，學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)優(yōu)劣的能力較差，所以會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

二、小學(xué)班主任德育工作策略探究

（一）改變小學(xué)班主任的德育方式。為了更好地促進(jìn)小學(xué)生德育工作的開展，教師首先要正確認(rèn)識德育工作的必要性。思想觀念上的重視，更容易讓行動(dòng)更加堅(jiān)定。教師要不斷提高自己的德育工作水平和能力，積極參加德育教學(xué)工作培訓(xùn)，為德育工作做好充足的準(zhǔn)備。小學(xué)班主任要改變從前的德育方式，應(yīng)用符合時(shí)代發(fā)展的方式促進(jìn)學(xué)生思想道德的發(fā)展。

為了豐富班主任德育工作的方式，班主任教師可以在課上豐富教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對思想道德發(fā)展的興趣，提高學(xué)生們的重視程度。例如，教師可以在班級里開展情景表演活動(dòng)。教師在網(wǎng)絡(luò)上找到一些關(guān)于勤勞動(dòng)愛學(xué)習(xí)的視頻給學(xué)生們觀看，之后由學(xué)生們對于不同的角色進(jìn)行扮演。在表演的過程當(dāng)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生們在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候主要關(guān)注這種勤勞積極向上的內(nèi)容，為學(xué)生們的思想道德觀念創(chuàng)造一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這種方法不僅告別了枯燥乏味的灌入式指導(dǎo)教學(xué)，還能夠讓學(xué)生們很好地參與到德育當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的思想道德發(fā)展。

（二）小學(xué)班主任要增大德育的范圍。小學(xué)班主任可以借助豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于教學(xué)素材進(jìn)行篩選。通過網(wǎng)站、搜索平臺尋找有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的知識、溫暖人心的視頻，展現(xiàn)人的高尚品質(zhì)的圖片和視頻。除了這些，還應(yīng)該把法律知識網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范都融入教學(xué)當(dāng)中。德育素材的豐富，可以增加學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)生們懂得多了，自然而然的會(huì)提高思想道德素質(zhì)。要是在這一過程中要注意正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課前可以準(zhǔn)備一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想道德規(guī)范的案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析和討論。教師把同學(xué)們分為不同的小組，對于相同的案例進(jìn)行分析。之后，每個(gè)小組在課上進(jìn)行分享，進(jìn)一步加深學(xué)生們的印象。最后由老師進(jìn)行總結(jié)，對于學(xué)生們的分享進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)一步導(dǎo)入案例所展現(xiàn)出來的道德觀念，以及學(xué)生們應(yīng)該如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。這樣就能夠很好的提升德育教學(xué)效果。

（三）班主任要組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是很高的，所以整個(gè)班級學(xué)習(xí)的課堂氛圍就顯得格外重要，班級里的大多數(shù)都在積極的學(xué)思想道德，那么就會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)習(xí)。教師可以利用這一現(xiàn)象，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)造一個(gè)班級網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站上分享同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)記錄。教師可以把學(xué)生們在學(xué)校的日常情況，班級活動(dòng)記錄下來，上傳到網(wǎng)站當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生們對班級的歸屬感。并且這個(gè)班級網(wǎng)站需要每位同學(xué)來共同組織，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以在其中去發(fā)表自己的看法和對班級的感受，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們的自我管理意識。同時(shí)，教師可以在網(wǎng)站上去發(fā)表更多的知識性材料，讓同學(xué)們共同去學(xué)習(xí)。學(xué)生在這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，得到一個(gè)充實(shí)的成長。這種方法是班主任帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下共同完成的德育工作，不僅能夠拉近老師與學(xué)生的距離，還能夠在無形之中促進(jìn)學(xué)生們德育的發(fā)展。

（四）班主任要幫助學(xué)生明辨網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)生從小就開始接受網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)功能有一定的了解。但是對于一些網(wǎng)絡(luò)信息不能夠很好的進(jìn)行篩選，所以教師要通過各種途徑在網(wǎng)絡(luò)上篩選優(yōu)劣網(wǎng)站，幫助學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的分辨能力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。

主題班會(huì)是班主任給學(xué)生們講授網(wǎng)絡(luò)知識的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。班主任可以開展有關(guān)網(wǎng)站信息的主題班會(huì)，讓學(xué)生們提前找好資料，制定板報(bào)，全體同學(xué)都要參與到其中，了解優(yōu)秀網(wǎng)站和劣質(zhì)網(wǎng)站的不同。促進(jìn)學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)的辨別能力。主要以學(xué)生應(yīng)該瀏覽什么樣的網(wǎng)站，怎樣尋找優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)站為主，先讓學(xué)生們自己去探究。課上教師主要以幻燈片的形式向?qū)W生們展示不同的網(wǎng)站，促進(jìn)學(xué)生們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自覺的摒棄不利于學(xué)生發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)，恰當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)。除了班會(huì)，教師也要在日常生活中幫助學(xué)生們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想觀念的引導(dǎo)。教師可以通過建立群聊的方法，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的信息環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)到高尚的道德情操，以及優(yōu)秀的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的思想道德發(fā)展。

結(jié)束語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任對學(xué)生們的德育工作勢在必行，教師不僅要在德育工作中投入較高的熱情，還應(yīng)該提高德育的效率。教師應(yīng)有很高的社會(huì)責(zé)任感，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，并做好學(xué)生的榜樣。教師在日常生活中的行為舉止變化會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展，所以教師也要規(guī)范自己的行為，教育好學(xué)生。讓學(xué)生們恰當(dāng)合理的使用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的德育工作有序開展。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳加平.提高小學(xué)德育實(shí)效的實(shí)踐與思考[J].教書育人，2020（20）：34-35.

[2] 苗雨祥.如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（13）：58-59.

[3] 宋宜秀.有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育的策略研究[J].名師在線，2020（19）：32-33.