袁琳

摘? 要：隨著課程改革的不斷進(jìn)行，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷的對(duì)體育課程進(jìn)行優(yōu)化，在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，興趣是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中做好的教師，學(xué)生只有對(duì)事情有了足夠的興趣，才能夠全身心的投入，體育教學(xué)也是這樣，學(xué)生只有產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極的進(jìn)行體育的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升。本文主要介紹了初中體育教學(xué)中學(xué)生缺乏興趣的原因以及初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的措施。

關(guān)鍵詞：體育興趣；中學(xué)體育教學(xué)；培養(yǎng)

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的興趣是十分廣泛的，興趣是學(xué)生最好的教師，學(xué)生只有對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠讓學(xué)生更好地對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行追求，讓學(xué)生能夠掌握體育學(xué)習(xí)的規(guī)律性，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)的進(jìn)步，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的動(dòng)力。中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)給予高度的重視，讓學(xué)生產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

一.初中體育教學(xué)中學(xué)生缺乏興趣的原因

體育教師是體育課程的主導(dǎo)，教師不同的教學(xué)風(fēng)格會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響，并產(chǎn)生不同的課堂氛圍，這就會(huì)對(duì)學(xué)生的體育興趣產(chǎn)生不同的影響。只有正確的教學(xué)方式，學(xué)生才能夠?qū)w育興趣更加的激烈，在當(dāng)前的情況下體育教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)存在著一種急于求成的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)經(jīng)常受到教師的批評(píng)，容易讓學(xué)生的自尊心受到傷害，并且學(xué)生在體育課堂上不能夠感到放松，會(huì)更加的壓抑，學(xué)生長(zhǎng)期的處在這種教學(xué)環(huán)境中，不利于學(xué)生良好的體育興趣的建立。隨著課程改革的不斷進(jìn)行，體育教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)的方式方法不斷的創(chuàng)新，但是很多的體育教師教學(xué)的內(nèi)容枯燥，教學(xué)手段單一，讓學(xué)生不能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，并且教師在教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行規(guī)范性的講解，沒(méi)有給學(xué)生強(qiáng)烈的沖擊力和感染力，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

當(dāng)前的教育思想只是改變了表面的外部特征，在廣大初中學(xué)校中仍然存在，在中學(xué)的體育課程中，一些學(xué)校的大部分課程都只是集中在中考的項(xiàng)目，采用灌輸式的教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就引起了學(xué)生對(duì)體育課程的厭煩，不利于學(xué)生良好的體育興趣的培養(yǎng)，而且不利于學(xué)生樹(shù)立良好的體育思想觀念。同時(shí)，一些體育教師在教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有將正確的體育思想觀念進(jìn)行滲透，導(dǎo)致學(xué)生不能夠正確的對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行理解，影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的建立。

在新的時(shí)代背景下，學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在這樣家庭成長(zhǎng)的孩子在意志品質(zhì)上習(xí)慣性的存在著一些弱點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在不能夠面對(duì)體育課程中高難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)體育的學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚的興趣，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二.初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的措施

在中學(xué)體育教學(xué)中良好的教學(xué)方法十分的重要，在體育課堂中教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)、動(dòng)作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)的體育技能，如果體育教師只是簡(jiǎn)單的教會(huì)學(xué)生相關(guān)的動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，就會(huì)在一定程度上引起學(xué)生的反感。所以，中學(xué)體育教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不斷的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，有利于中學(xué)體育教師更好的完成教學(xué)的任務(wù)，促進(jìn)中學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。并且中學(xué)體育教師可以采用分組競(jìng)賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，例如在扣籃的教學(xué)中傳授學(xué)生基本的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)比賽的形式，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)的氛圍，并對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)體育課程充滿濃厚的興趣，有利于學(xué)生積極的參加體育訓(xùn)練，有利于教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。

體育教師是體育課程的主導(dǎo)，體育教師在課堂上的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，體育教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)不斷的規(guī)范自己的言行，并且應(yīng)當(dāng)具有高尚的品德，利用生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)體育課程進(jìn)行講解，擁有高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，有利于在學(xué)生心中樹(shù)立良好的正面形象，中學(xué)體育教師通過(guò)自己的魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染，讓學(xué)生真正的理解體育課程，對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

三.采用激勵(lì)的語(yǔ)言，積極的參與到學(xué)生當(dāng)中

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生積極的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，給予充分的肯定，提出更高的期望，對(duì)成績(jī)稍微差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，讓學(xué)生樹(shù)立起良好的信心。體育教師在課堂上應(yīng)當(dāng)對(duì)問(wèn)題妥善的進(jìn)行處理，建立和諧的師生關(guān)系，并且對(duì)學(xué)生熱心的進(jìn)行教誨，通過(guò)情感教學(xué)不斷的增強(qiáng)學(xué)生的自尊心，讓中學(xué)生的潛能能夠在體育課堂上得到充分的發(fā)揮，讓學(xué)生能夠在課堂上感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，有利于學(xué)生健康的成長(zhǎng)。因?yàn)轶w育課程的特殊性，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極的參與其中，體育技能好的學(xué)生能夠積極的進(jìn)行訓(xùn)練，體育技能較差的學(xué)生會(huì)把體育課程當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，所以，教師只有對(duì)學(xué)生不斷的鼓勵(lì)，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生積極的進(jìn)行參與，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于增進(jìn)師生之間的情感。

學(xué)生之間的作用力量是不可估量的，能夠很好的提高學(xué)生的興趣，在體育課堂上體育教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，相互之間的進(jìn)行交流，不斷的對(duì)自己的技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，有利于中學(xué)生能夠享受到成功的喜悅，在學(xué)生之間的互幫互助能夠提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生獲得更多的收獲，有利于培養(yǎng)不同學(xué)生的體育興趣，增進(jìn)的學(xué)生之間的情感，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。^[3]

四.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中學(xué)階段增加學(xué)生對(duì)體育的興趣能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，不僅能夠提高體育教學(xué)的質(zhì)量，而且能夠讓學(xué)生樹(shù)立良好的體育理念，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很高的價(jià)值和意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了足夠的興趣，才能有更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以，體育教師應(yīng)當(dāng)采用靈活的教學(xué)方式以及充分的利用自己的體育技能，才能夠讓體育的教學(xué)更加的得心應(yīng)手，讓學(xué)生能夠真正的感受到體育教學(xué)的魅力，有利于學(xué)生在體育中能夠從另一個(gè)角度更好的認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]? 王智勇.如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].教育，2016：258.

[3]? 劉占威.如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].情感讀本，2016（6）：20.