試分析兒童保健體檢中心理護理模式的應用

鄧紅梅

【摘 要】：目的：探析兒童保健體檢中心理護理模式的應用效果。方法：以我院82例進行保健體檢的兒童為研究對象，用抓鬮法分成A、B兩組，均41例。A組實施常規(guī)護理干預，B組在A組基礎上，應用心理護理模式，比較兩組兒童保健體檢配合情況、體檢時間、護理滿意度評分。結果：B組兒童保健體檢配合優(yōu)良率（90.24%）顯著高于A組（70.73%）（P<0.05）。B組保健體檢時間明顯短于A組，護理滿意度評分顯著高于A組（P<0.05）。結論：在常規(guī)護理條件下，予以保健體檢兒童心理護理干預，可提高其保健體檢配合度，縮短體檢時間，增強護理效果。

【關鍵詞】：保健體檢;兒童;心理護理

【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）08-24--02

兒童保健體檢對掌握兒童健康、生長發(fā)育狀況具有重要作用[1]。但多數(shù)保健體檢兒童年齡較小，對醫(yī)療環(huán)境較為陌生，易出現(xiàn)恐懼、緊張等不良情緒，導致其保健體檢配合度下降，從而影響到體檢結果，不利于相關工作的開展。鑒于此，應加強對保健體檢兒童的心理干預，以提高其體檢依從性，保證保健體檢工作質量。為驗證心理護理模式在兒童保健中的應用效果，現(xiàn)對本院82例實施保健體檢的兒童展開探討，具體如下：

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選擇我院2019年2月～2020年2月接收的82例進行保健體檢的兒童，按照抓鬮法分成A組和B組，均41例。A組：男23例，女18例;年齡1～8歲，平均（3.86±0.75）歲。B組：男24例，女17例;年齡1～8歲，平均（3.91±0.72）歲。經(jīng)統(tǒng)計，兩組基線資料相比，無明顯差異（P>0.05），可展開對比。

1.2 方法

A組施以常規(guī)護理干預：結合保健體檢需要，實施相應的護理，包括：保健體檢流程告知、問題解答、健康知識宣教、相關事項告知等。

B組在A組基礎上，應用心理護理干預：首先，促進兒童對周圍環(huán)境的適應，消除其不安、緊張情緒。體檢前，讓兒童于檢查室內(nèi)進行自由走動，與其展開簡單交流，并可播放一些輕松、歡快的兒童歌曲，以緩解兒童不良情緒。詢問家長兒童健康狀況、性格及喜好;然后，結合兒童興趣愛好，開展相應的游戲，同時，向兒童講述體檢項目，告訴其保健體檢的目的與意義，以幫助兒童從心理上接受體檢。對不具有語言表達能力的兒童，可通過觸摸、輕拍背部等方式，予以兒童心理安撫，減輕其不安感。其次，樹立榜樣。向兒童列舉出近期體檢比較積極、配合度較佳的兒童，鼓勵其向優(yōu)異者學習，并給予其適當?shù)乜隙ㄅc鼓勵，以提高患兒保健體檢依從性。對表現(xiàn)較好的兒童，可予以語言表揚，以鼓勵其他兒童向其學習。另外，保健體檢期間，應合理安排檢測項目，從最簡單地開始，最后實施侵入性檢查，以幫助兒童逐漸接受體檢。

1.3 觀察指標

（1）觀察兩組兒童保健體檢配合情況。依照兒童保健體檢實際配合情況，可將其配合程度分成以下3個等級：優(yōu)：可積極配合完成保健體檢操作;良：可完成大部分保健體檢操作;差：抗拒保健體檢操作，出現(xiàn)嚴重哭鬧。保健體檢配合優(yōu)良率=優(yōu)率+良率。

（2）觀察兩組體檢時間與護理滿意度評分。用本科室自制護理滿意度調查問卷，評估兒童及其家屬對保健體檢護理服務的滿意度。調查問卷滿分為100分，分值越高，提示兒童與家長對護理工作越滿意。

1.4 統(tǒng)計學分析

以統(tǒng)計學軟件SPSS22.0處理數(shù)據(jù)，計量資料（）、計數(shù)資料n（%）分別實施t、X2檢驗，;P<0.05，即差異顯著。

2 結果

2.1 兩組兒童保健體檢配合情況對比

與A組相比，B組兒童保健體檢配合優(yōu)良率明顯較高（P<0.05），見表1。

2.2 兩組體檢時間、護理滿意度評分對比

相較于A組，B組體檢時間顯著較短，護理滿意度評分明顯較高（P<0.05），見表2。

3 討論

兒童因年齡較小，對各種事物接受能力相對較差，故而，在開展保健體檢工作期間，常會遇到兒童配合欠佳而造成體檢結果錯誤的現(xiàn)象[2]。所以，在進行兒童保健體檢工作時，應充分了解掌握兒童心理特點，對其施以針對性心理干預，以緩解兒童緊張、恐懼、不安等情緒，提高其保健體檢依從性，保證體檢操作的順利開展。入院時，陌生的環(huán)境易導致兒童出現(xiàn)緊張、恐懼心理，此時，應盡快幫助兒童熟悉醫(yī)療環(huán)境，適當引入兒童熟悉、感興趣的事物，如：播放經(jīng)典兒童歌曲，在墻壁張貼動畫人物，桌面擺放布偶等，以減輕兒童不良情緒[3-4]。待兒童熟悉醫(yī)療環(huán)境后，在其身心放松的條件下，向其講解體檢項目，列舉表現(xiàn)優(yōu)異的兒童，以提高其體檢配合度。同時，合理排列體檢項目，以促使兒童緩慢接受保健體檢[5]。在本研究中，B組兒童保健體檢配合優(yōu)良率與A組相比，顯著較高，可見心理護理的開展能增強兒童健康體檢配合度。B組體檢時間和A組相比，明顯較短，護理滿意度評分與A組相比，顯著較高，這提示心理護理的實施能促進保健體檢順利開展，提高護理效果。

綜上所述，心理護理在保健體檢兒童中的應用，可提高兒童保健體檢依從性，提升體檢效率，增加兒童及其家長對護理工作的滿意度。

參考文獻

[1] 趙飛， 陽琳， 吳成秋， 等. 衡陽市學齡前兒童保健服務現(xiàn)狀與需求調查[J]. 實用預防醫(yī)學， 2019，26（6）：719-721.

[2] 楊麗青， 王鋼. 學齡前兒童健康體檢人群貧血情況調查與相關影響因素分析[J]. 護理實踐與研究， 2019，16（16）：638-639.

[3] 趙飛， 陽琳， 吳成秋， 等. 衡陽市學齡前兒童保健服務現(xiàn)狀與需求調查[J]. 實用預防醫(yī)學， 2019（6）：719-721.

[4] 劉承娟. 探討營養(yǎng)指導在兒童保健護理工作中的應用效果[J]. 實用臨床護理學電子雜志， 2019， 4（20）：416-417.

[5] 韓蕾. 兒童保健對嬰幼兒生長發(fā)育的影響分析和護理對策[J]. 世界最新醫(yī)學信息文摘， 2018，18（35）：125-126.