王友平

摘 ?要：中學(xué)信息技術(shù)是一門重要的課程，它對(duì)中學(xué)生的綜合發(fā)展有著非常重要的意義，有利于提升學(xué)生的信息技術(shù)能力。然而，從教學(xué)實(shí)踐的角度來看，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)等方面的創(chuàng)新，建立高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù) ?高效課堂 ?建構(gòu)

信息技術(shù)是一門培養(yǎng)學(xué)生信息技能和綜合素質(zhì)的課程，是中學(xué)的一個(gè)主要科目。信息技術(shù)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，進(jìn)行實(shí)踐和研究，有效提升初中生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)的能力。當(dāng)前，信息技術(shù)教育提倡寓教于樂，建立高效課堂，能夠讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為中學(xué)綜合實(shí)踐訓(xùn)練的主要教學(xué)之一，信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科相比，具有獨(dú)特性，信息技術(shù)需要學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，注重實(shí)踐性。因此，中學(xué)信息技術(shù)教育必須營造有利于主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，保證教學(xué)的趣味性，根據(jù)初中生的實(shí)際情況，讓他們?cè)趭蕵返臓恳聦W(xué)習(xí)到信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，進(jìn)而提升學(xué)生的動(dòng)手能力和信息技術(shù)能力。新時(shí)期的教學(xué)中，教師必須采用新的教學(xué)理念和方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教師可以多創(chuàng)建情境教學(xué)，給學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生自行拓展，提高課堂的教學(xué)效率^[1]。

例如，制作一張電子報(bào)，教師講解了Word的實(shí)際操作方法后，把學(xué)生進(jìn)行分組，通過討論建立設(shè)計(jì)方案，尋找素材，最后使用Word制作一張電子報(bào)，選出其中優(yōu)秀的作品，給予表揚(yáng)?？梢赃x擇讓學(xué)生談一談自己的創(chuàng)作感想，一方面為其他同學(xué)提供一些啟發(fā)，另一方面提升學(xué)生的成就感和自豪感，也讓其他學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)優(yōu)秀作品的看法，聽取學(xué)生的聲音。這樣既能促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐信息技術(shù)的能力，開拓學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高課堂教學(xué)的效率。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂效率

目前，多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，對(duì)于中學(xué)信息技術(shù)課堂是一個(gè)值得運(yùn)用的教學(xué)工具。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以提高教學(xué)效率，在學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源，使他們能夠感受到新的課程模式。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐，我們可以看到，學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)有著濃厚的興趣，傾向于教師使用多媒體教學(xué)方法，多媒體教學(xué)活動(dòng)中他們也更積極地與教師合作^[2]。

例如，開展一節(jié)關(guān)于“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)發(fā)展史”的課程，雖然目前的中學(xué)生能夠早早地接觸到電腦，但是他們往往只關(guān)心電腦的瀏覽網(wǎng)頁、觀看視頻和玩游戲等一系列的娛樂功能，對(duì)于電腦本身并未有多少了解，引導(dǎo)學(xué)生了解電腦的發(fā)展歷史，能夠加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，提起他們對(duì)電腦本身的興趣，如DOS、Windows 98、Windows 2000、Windows XP等較為古老的電腦操作系統(tǒng)，還有正在衰落的Windows 7、Windows 8.1操作系統(tǒng)，正在使用的Windows10操作系統(tǒng)，還有除Windows之外的Linux、Mac OS等系統(tǒng)。告訴學(xué)生們，如果要在電腦中進(jìn)行軟件運(yùn)行和瀏覽，必須要依靠系統(tǒng)。

三、加強(qiáng)課堂的實(shí)踐性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

不難發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于傳統(tǒng)的九門課程，學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程抱有很大的興趣，但是教師要注意到學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的目的以及在課程中的實(shí)際表現(xiàn)，防止學(xué)生做一些無關(guān)于課程內(nèi)容的活動(dòng)，保證信息技術(shù)課程的意義。信息技術(shù)課程的意義在于學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，這門課程是一個(gè)知識(shí)實(shí)踐的平臺(tái)，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要為學(xué)生制定明確的教學(xué)目標(biāo)，防止學(xué)生在課堂中漫無目的，幫助學(xué)生有目的、有方向地學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)課程的教學(xué)重點(diǎn)是實(shí)踐性學(xué)習(xí)，因此教師必須把學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使學(xué)生在實(shí)踐中感受信息技術(shù)課程的吸引力，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。中學(xué)教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐功能，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

例如，進(jìn)行Photoshop的圖片濾鏡模式學(xué)習(xí)，目的是檢測(cè)學(xué)生們的圖片處理能力，在教學(xué)開始之前，由教師收集圖片素材，上傳到局域網(wǎng)中，供學(xué)生們進(jìn)行下載，并在完成圖片處理后，告知學(xué)生將圖片進(jìn)行整理編號(hào)，注上自己的水印，再上傳到局域網(wǎng)中，由大家一起進(jìn)行評(píng)判打分。此外，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多媒體演示，耐心回答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生樹立信心，掌握具體的操作技能，實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)。為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，教師可以設(shè)計(jì)風(fēng)景畫PS大賽，周末時(shí)由學(xué)生拍攝風(fēng)景照，然后上傳到教師的云網(wǎng)盤中，上課時(shí)由學(xué)生進(jìn)行PS處理，看誰拍得美、處理得好。通過這樣的活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的審美能力，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鍛煉了實(shí)踐操作能力，大大提高了課堂教學(xué)的效果。

四、以學(xué)生為主體，創(chuàng)新教學(xué)

在以往的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師占據(jù)課堂的主要地位，學(xué)生的作用被忽視，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以理論為主，采取灌輸式的教學(xué)方法，教師講，學(xué)生聽。這種教學(xué)方式無法發(fā)揮學(xué)生的思維，也不能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。因此，在新時(shí)期，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，課堂要以學(xué)生為中心，使學(xué)生真正成為課堂的主人。要開展信息技術(shù)教育，建立高效課堂，必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，合理開發(fā)教學(xué)方法，創(chuàng)建以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)環(huán)境，以提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，教師要不斷積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富自身，提高教學(xué)技能和綜合素質(zhì)。

結(jié)語

初中信息技術(shù)是中學(xué)的一門重要課程，對(duì)于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力有著重要的意義，它能夠有效促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，但是，在新時(shí)期，教師需要改變傳統(tǒng)的教育方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，建立出針對(duì)性的教學(xué)策略，才能夠建立一個(gè)高效的信息技術(shù)課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]宋海波.初中信息技術(shù)簡(jiǎn)約高效課堂的教學(xué)實(shí)踐[J].中小學(xué)電教，2017（8）：42.

[2]湯正.論如何構(gòu)建初中信息技術(shù)高效課堂[J].信息與電腦（理論版），2015（20）：195-196.