淺議公共圖書館在脫貧攻堅(jiān)中的作用依力

夏提·阿布來提

摘要：公共圖書館具有閱讀推廣、文化傳播的職能，它在脫貧攻堅(jiān)中承擔(dān)著文化扶貧、教育扶貧的重要責(zé)任。文章重點(diǎn)討論了公共文化館在脫貧攻堅(jiān)中的積極作用，并以新疆阿克蘇地區(qū)圖書館為例，提出了發(fā)揮公共圖書館積極作用助力脫貧攻堅(jiān)的幾點(diǎn)措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;脫貧攻堅(jiān);積極作用

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1003-9082（2020）07-00-01

引言

隨著精準(zhǔn)扶貧工作的進(jìn)一步落實(shí)，屬于“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)的新疆阿克蘇地區(qū)貧困情況得到明顯改善。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2019年底，全地區(qū)實(shí)現(xiàn)269個(gè)貧困村全部脫貧摘帽、6.54萬戶24.66萬人整體脫貧的目標(biāo)。在文化扶貧當(dāng)中，該地區(qū)圖書館起到了不可磨滅的作用。

一、公共圖書館在脫貧攻堅(jiān)中的積極作用

1.提供多元信息服務(wù)

新疆阿克蘇地區(qū)圖書館能夠通過自身基層服務(wù)點(diǎn)，如流通服務(wù)點(diǎn)、基層讀書閱覽室，為群眾提供多元的信息服務(wù)，以解決其因信息閉塞而產(chǎn)生的貧困問題，為脫貧攻堅(jiān)奠定有力的信息基礎(chǔ)。對(duì)于鄉(xiāng)村群眾而言，他們能夠以地方基層服務(wù)點(diǎn)為平臺(tái)，獲取養(yǎng)殖、種植以及其他有利于增收的專業(yè)知識(shí)。另外，他們也能夠在參與基層服務(wù)活動(dòng)中了解農(nóng)業(yè)方面的政策信息，如現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼政策等，改善自身農(nóng)業(yè)種植現(xiàn)狀?；诖送卣棺陨硎杖肭?，以實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽。

2.促進(jìn)文化水平發(fā)展

新疆阿克蘇地區(qū)鄉(xiāng)村群眾貧困的主要原因在于文化水平低，有很多農(nóng)業(yè)方面的政策、支持措施他們不理解，很難主動(dòng)申請(qǐng)政策補(bǔ)貼。而且，他們對(duì)于專業(yè)化的養(yǎng)殖、種植的知識(shí)技術(shù)掌握不足，難以通過生產(chǎn)高質(zhì)量的農(nóng)產(chǎn)品、畜牧產(chǎn)品來獲得高額收益。公共圖書館可以通過文化進(jìn)萬家活動(dòng)，為群眾提供文化教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其文化水平發(fā)展，使其對(duì)相關(guān)的專業(yè)化技術(shù)知識(shí)、國家地方政策等有所了解，以助力脫貧攻堅(jiān)。

3.加強(qiáng)上下溝通交流

鄉(xiāng)村群眾與政府組織機(jī)構(gòu)溝通交流的有效性，直接影響群眾對(duì)政府相關(guān)政策的響應(yīng)積極性。而公共圖書館可以聯(lián)合基層服務(wù)點(diǎn)開展“文化下基層”系列活動(dòng)，以活動(dòng)為平臺(tái)加強(qiáng)鄉(xiāng)村群眾與政府組織機(jī)構(gòu)的溝通交流，向群眾普及政府相關(guān)政策，真正讓政策惠及至群眾，讓政策成為脫貧攻堅(jiān)的有力抓手。

二、發(fā)揮公共圖書館積極作用，助力脫貧攻堅(jiān)

1.落實(shí)館內(nèi)空間建設(shè)

傳統(tǒng)圖書館缺乏功能分區(qū)，群眾閱讀體驗(yàn)感不強(qiáng)。我們?nèi)粘？梢砸姷降氖?，圖書館的閱讀活動(dòng)普遍缺少群眾參與，而圖書館也難以落實(shí)自身文化扶貧的責(zé)任。筆者認(rèn)為，好的閱讀體驗(yàn)是群眾參與圖書館閱讀活動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)之一，公共圖書館有必要落實(shí)館內(nèi)空間建設(shè)，根據(jù)不同群體需要進(jìn)行功能分區(qū)的有效劃分，給予群眾以好的閱讀體驗(yàn)。對(duì)此，可借鑒新疆阿克蘇地區(qū)圖書館的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。該館于2017年12月建設(shè)了高達(dá)五層的新館，館內(nèi)設(shè)有多個(gè)功能區(qū)，具體有一個(gè)總流通服務(wù)大廳，六個(gè)開架藏書閱覽區(qū)、一個(gè)多媒體閱覽視聽體驗(yàn)區(qū)、一個(gè)兒童閱讀體驗(yàn)區(qū)、一個(gè)智能體驗(yàn)區(qū)、一個(gè)親子活動(dòng)區(qū)、一個(gè)殘障人閱讀體驗(yàn)區(qū)及若干自助服務(wù)區(qū)。這充分考慮到了不同群體對(duì)閱讀空間的需求，以人性化的理念提高了地區(qū)人民的閱讀積極性，間接推動(dòng)了地方文化脫貧工作的有效開展。

2.開展多元文化活動(dòng)

文化活動(dòng)是公共圖書館聯(lián)系群眾的中間媒介，其開展有效性直接反映圖書館文化扶貧責(zé)任的落實(shí)。單一的文化活動(dòng)不能滿足群眾的文化生活需要，難以為圖書館文化扶貧責(zé)任的落實(shí)提供有力幫助。所以，公共圖書館有必要開展多元文化活動(dòng)。在當(dāng)前COVID-19群防群控的背景下，不提倡線下的集中性文化活動(dòng)。對(duì)此，新疆阿克蘇地區(qū)圖書館緊抓“4.23”世界讀書日的節(jié)日契機(jī)，推出了以“書香助戰(zhàn)‘疫，閱讀通未來”為主題的系列線上文化活動(dòng)，具體包括“經(jīng)典好書多集贊”“閱讀時(shí)長大比拼”“挑戰(zhàn)答題”“聽書打卡”“以‘讀攻‘讀”等活動(dòng)，營造了和諧的閱讀氛圍，同時(shí)豐富了地區(qū)群眾的業(yè)余文化生活，并為疫情防控期間文化扶貧工作的落實(shí)創(chuàng)造了良好條件。

3.推動(dòng)管理開放發(fā)展

隨著群眾文化生活方式的不斷轉(zhuǎn)變，以及群眾閱讀需求的個(gè)性化、多樣化發(fā)展，圖書館在脫貧攻堅(jiān)中的積極作用日益凸顯。筆者認(rèn)為，對(duì)于公共圖書館而言，要發(fā)揮自身這一方面的積極作用，就要通過優(yōu)化自身管理模式營造開放式的閱讀環(huán)境，推動(dòng)傳統(tǒng)封閉管理向開放方向發(fā)展。新疆阿克蘇地區(qū)圖書館為盡可能滿足地方讀者的閱讀需求，同時(shí)推進(jìn)文化扶貧、教育扶貧工作的落實(shí)，在原有雙休日不閉館的基礎(chǔ)上，延長了開館時(shí)間，并在所有的節(jié)假日面向地區(qū)群眾開放，讓他們有了閱讀的場(chǎng)所，為他們文化素養(yǎng)的提升提供了有力的環(huán)境支持。

4.落實(shí)資源共享共建

傳統(tǒng)發(fā)展模式中，公共圖書館的文化資源利用率不高，而缺乏資源支持的基層服務(wù)點(diǎn)難以向群眾提供他們真正需要的文化資源，這就給圖書館落實(shí)文化扶貧工作帶來了重大困難。而在當(dāng)前的發(fā)展背景下，區(qū)域各圖書館、基層服務(wù)點(diǎn)通過區(qū)域網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起，而社會(huì)力量也參與到圖書館的文化扶貧中來，為文化資源的共享共建提供了可能，大大推動(dòng)了文化資源利用率的有效提升。對(duì)于公共圖書館而言，有必要落實(shí)資源共享共建。新疆阿克蘇地區(qū)圖書館充分利用社會(huì)力量，加快落實(shí)地區(qū)文化資源的共享共建，通過多種途徑將文化資源傳遞到了各個(gè)基層服務(wù)點(diǎn)，如部隊(duì)流通服務(wù)點(diǎn)、監(jiān)獄、戒毒所等。

5.開展農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)

地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后的主要原因在于農(nóng)民素質(zhì)普遍不高，因此，地方圖書館有必要發(fā)揮自身職能優(yōu)勢(shì)大力開展農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)。新疆阿克蘇地區(qū)圖書館邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家到村委會(huì)給農(nóng)民舉辦關(guān)于核桃種植和修枝、養(yǎng)牛養(yǎng)羊等方面的專業(yè)化講座，并聯(lián)合訪惠聚工作隊(duì)隊(duì)員、村委會(huì)于每天晚上針對(duì)農(nóng)民開展兩小時(shí)的國家通用需要培訓(xùn)，解決地區(qū)農(nóng)民在打工、做生意方面出現(xiàn)的語言不通問題。

結(jié)語

綜上所述，在脫貧攻堅(jiān)中，公共圖書館有為群眾提供多元信息服務(wù)、促進(jìn)群眾文化水平提升、加強(qiáng)群眾與政府組織機(jī)構(gòu)溝通交流的積極作用。筆者認(rèn)為，對(duì)于公共圖書館而言，要充分發(fā)揮自身在脫貧攻堅(jiān)中的積極作用，有必要借鑒新疆阿克蘇地區(qū)圖書館的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)館內(nèi)空間建設(shè)，開展多元文化活動(dòng)，推動(dòng)管理向開放方向發(fā)展，同時(shí)落實(shí)資源共享共建，用文化教育來更新群眾思想、提升群眾素質(zhì)，進(jìn)一步為脫貧攻堅(jiān)創(chuàng)造良好的文化環(huán)境條件。

參考文獻(xiàn)

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