大數(shù)據(jù)環(huán)境對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響

陳建麗　吳明珠

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，英語教學(xué)的模式發(fā)生了翻天覆地的變化。如何在現(xiàn)有的資源條件下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的高效性、交互性、多樣性、豐富性特征，為英語教學(xué)提供新的有效支持，已經(jīng)成為眾多教育學(xué)者們廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的概念出發(fā)，通過問卷調(diào)查的方式，論證了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的影響，以進(jìn)一步理清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與英語教學(xué)之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而更好地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展英語教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;大學(xué)英語;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1003-9082（2020）07-0-01

一、引言

大數(shù)據(jù)對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響，也對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)的基本要素產(chǎn)生極大的沖擊。教師的職能和角色需要重新定位和調(diào)整，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也應(yīng)相應(yīng)提升;學(xué)生的個(gè)體差異應(yīng)得到足夠的重視，努力對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化和多樣化的教育培養(yǎng);在教學(xué)模式上，要積極進(jìn)行多維模式和創(chuàng)新性的探索;重視教學(xué)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要有多元的、及時(shí)的分析和反饋，也應(yīng)對(duì)自身的教學(xué)過程進(jìn)行多元化的反思性思考。

二、大數(shù)據(jù)為大學(xué)教學(xué)所帶來的優(yōu)勢(shì)分析

1. 使手段信息化

新技術(shù)的出現(xiàn)往往伴隨著新的教育思想和知識(shí)傳播模式，大數(shù)據(jù)也引發(fā)了人們思維和學(xué)習(xí)方式的變化，比如慕課這一大規(guī)模開放在線課程使分布在世界各地的學(xué)生可以免費(fèi)注冊(cè)學(xué)習(xí)哈佛、耶魯、斯坦福等世界知名大學(xué)開設(shè)的精品課程，在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)都可提交作業(yè)、提出問題、查看教師或同學(xué)對(duì)相關(guān)問題的回答，具有極強(qiáng)的移動(dòng)性、互動(dòng)性和參與性。新的技術(shù)手段與教育思想，帶來了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)課堂的心理預(yù)期等方面的變化，促使以教師講授為主、 教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)擁有絕對(duì)話語權(quán)的傳統(tǒng)課堂模式要有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變和調(diào)整。

2. 設(shè)計(jì)多維化

同樣不容忽視的是，要使教學(xué)課堂煥發(fā)新生，就要求大學(xué)英語教師多維度地設(shè)計(jì)有創(chuàng)新性的教學(xué)方案。改變一成不變的“復(fù)習(xí)—導(dǎo)入—講解—鞏固—布置作業(yè)”的教學(xué)程序，剔除低層次的、可拷貝的內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)和安排上探索新穎有創(chuàng)意的模式，在具體的教學(xué)課堂中加入自己的巧思和鮮明特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)更開放、更互動(dòng)、更有情境性的課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生感受到課堂教學(xué)具有不可替代的意義和價(jià)值。大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程的整合，混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等教學(xué)模式的研究和實(shí)踐使大學(xué)英語教學(xué)模式正悄然發(fā)生變化，逐漸呈現(xiàn)出可喜的多維趨勢(shì)。

三、 大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的影響分析

英語教學(xué)是大學(xué)教學(xué)中最為重要的組成部分，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，大學(xué)英語教學(xué)自然受到了一定的影響。現(xiàn)今的大學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕虒W(xué)模式了，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)都有著顯著的變化。

1.大數(shù)據(jù)對(duì)于教學(xué)教材的影響

傳統(tǒng)的英語教學(xué)教材是出版社按照國(guó)家教育部門的要求編寫的，這些教材固然是能夠提高大學(xué)生們的英語能力的。但部分教材也有明顯的局限性，其中最大的局限性就是其內(nèi)容比較少，難以充分地激發(fā)起大學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，現(xiàn)在教師們所使用的英語教學(xué)內(nèi)容不會(huì)僅僅局限于教材書本中。目前大學(xué)英語教師們完全可以通過網(wǎng)絡(luò)去收集各種英語教材例如：視頻、圖片等等，從而使英語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得豐富，致使大學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)性得到提高。

2.大數(shù)據(jù)對(duì)于高校學(xué)生們的影響

在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)方式將會(huì)產(chǎn)生新的變化。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式是封閉式的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們只能在課堂內(nèi)得到教師的幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們的課外學(xué)習(xí)由于學(xué)生的差異，積極性不強(qiáng)，所以沒有很大的助力。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，致使目前我國(guó)的大學(xué)生們可以通過各種新設(shè)備進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以利用手機(jī)、計(jì)算機(jī)和同學(xué)或者教師們進(jìn)行溝通，從而提高自身的英語能力。除此之外，學(xué)生們也可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行自學(xué)從而提高自身的英語能力，其自學(xué)能力也就會(huì)得到提升。

3. 大數(shù)據(jù)對(duì)于高校英語教師的影響

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是難以大幅度幫助大學(xué)生提高學(xué)生們英語成績(jī)的。因此，大學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代的發(fā)展，不斷地更新自身的教學(xué)理念和教學(xué)方式。首先，大學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身的英語儲(chǔ)備量和英語能力是需要不斷地提升的，因此大學(xué)英語教師要在工作之余進(jìn)行自我提升。除此之外，高校的大學(xué)英語教師也應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)使用大數(shù)據(jù)時(shí)代下的信息設(shè)備和新媒體設(shè)備，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)去收集教學(xué)資源，從而使自己的教學(xué)內(nèi)容逐漸地豐富起來，教學(xué)質(zhì)量便會(huì)得到提升。

4.大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，對(duì)于英語教學(xué)影響最大當(dāng)屬寫作教學(xué)，寫作是大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)之一。傳統(tǒng)的英語教學(xué)寫作中，教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于教學(xué)教材中，這樣的教學(xué)方式存在很大的局限性，難以提高學(xué)生的英語寫作能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使大學(xué)教師能夠在寫作教學(xué)過程中擺脫教材的限定。大數(shù)據(jù)時(shí)代也使學(xué)生可以擁有大量的寫作素材和寫作范文參考，這樣學(xué)生的英語寫作能力也會(huì)得到大幅度的提升。

結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)為大學(xué)英語教學(xué)帶來了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)，也為大學(xué)英語教師帶來了空前的資源與機(jī)遇。大學(xué)英語教師需順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，革新教育思維，轉(zhuǎn)換角色定位，探索教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主，重視評(píng)價(jià)反饋，以提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)良好的職業(yè)發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)英語的學(xué)科改革。

參考文獻(xiàn)

[1]賈紅瑜.淺談基于大數(shù)據(jù)的高職英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)[J].散文百家（新語文活頁），2017（05）.

[2]施秀川.大數(shù)據(jù)對(duì)英語教學(xué)的影響——論在英語教學(xué)中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用[J].考試周刊，2017（45）.

[3]蔣書泉.基于教育大數(shù)據(jù)時(shí)代的高職高專英語教學(xué)改革研究[J].才智，2017（13）.

[4]王寧.基于大數(shù)據(jù)的高職英語寫作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在教學(xué)中的重要意義[J].散文百家（新語文活頁），2016（09）.