高中生財商教育不應缺失

曾榮金

【摘要】高中思想政治必修1《經(jīng)濟生活》人教版中涉及到諸多金錢方面內(nèi)容，其主要目的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的消費觀和金錢觀，從而為學生未來發(fā)展奠定良好基礎。由此可見，財商教育已經(jīng)成為現(xiàn)代高中思想政治教育中不可忽視的內(nèi)容之一，需要政治教師給予高度關注，引導學生正確看待金錢和使用金錢，了解投資存在的盈利因素和風險因素，使學生能夠在日常生活和未來創(chuàng)業(yè)中始終保持正確理財觀。因此，本文結合高中生財商教育的重要性進行分析，并站在《經(jīng)濟生活》實際教學中滲透財商教育理念，希望能夠為廣大教育工作者提供參考和借鑒。

【關鍵詞】高中生;財商教育;思想政治;經(jīng)濟生活;實踐;融合

【中圖分類號】G633.2【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-169-02

引言

隨著教學改革的不斷深入，新課標對高中政治教學提出全新需求，不僅需要教師將教材知識傳遞給學生，還需要學生結合學習內(nèi)容掌握為人處世之道。高中學生年齡大約在15-18歲左右，心理和思想方面發(fā)育相對成熟，并且對金錢的認識有了一定概念。然而，由于高中生缺乏生活經(jīng)驗，并且當前社會物質化形式較為嚴重。導致部分學生存在功利意識和拜金行為，不能正確使用和支配金錢，長此以往會使學生養(yǎng)成不良金錢觀和消費觀。嚴重阻礙了學生的健康發(fā)展。思想政治教育作為高中教學中的重要學科，主要以培養(yǎng)學生思想認識為主。通過翻閱教材可以發(fā)現(xiàn)，在高中《經(jīng)濟生活》中一部分教學內(nèi)容與金錢相關，其教學目的是正確培養(yǎng)學生的金錢觀和消費觀。因此，本文依次為論點展開分析，在實際教學活動中融入財商教育理念，希望在二者融合作用下，能夠為促進學生穩(wěn)定發(fā)展奠定良好基礎。

一、高中生財商教育現(xiàn)狀以及重要性

（一）高中財商教育現(xiàn)狀

學生在成長過程中會接觸到不同的社會背景，其中包括家庭、學校、社區(qū)等。在不同背景影響下，學生的思想認知也會產(chǎn)生相應變化。尤其現(xiàn)代社會，經(jīng)濟發(fā)展迅速，人們物質水平不斷提高，學生無論在日常生活中還是學校學習期間，都能夠在一定程度上得到物質上的滿足。這種“得來全不費工夫”的理念嚴重影響了學生的金錢觀，如不及時糾正，將會直接影響學生未來發(fā)展。結合國外教育現(xiàn)狀可以看出，先進國家比較重視學生的財商教育。例如：英國學校在學生5-16歲期間，會設置不同的金錢相關教學內(nèi)容引導學生學習，使學生提高金錢消費、金錢管理以及金錢投資等意識。再如日本，在教學過程中也格外重視學生金錢觀培養(yǎng)，并且引導學生參加實踐活動，使學生通過參觀市場活動和商業(yè)機構樹立良好的財富觀念。然而，結合我國思想政治教育現(xiàn)狀可以看出，教師受應試教育影響，只重視學生基礎知識教學，沒有認識到培養(yǎng)青少年理財意識的重要性，導致學生對金錢概念認識模糊。不利于學生未來的事業(yè)發(fā)展和財富積累。由此可見，在我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展背景下，培養(yǎng)高中生財商教育已經(jīng)成為教育領域改革創(chuàng)新的當務之急，需要教育機構給予高度重視，并在政治教育中融合財商教育。

（二）重要性

在高中思想政治教育中融入財商教育理念，有利于培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀和金錢觀，使學生能夠在實際生活中合理獲得和使用金錢。從微觀方面分析，財商教育對學生未來財富積累還是事業(yè)發(fā)展而言均有積極作用。從宏觀方面分析，財商教育能夠培養(yǎng)適合社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質人才，有利于為推動社會健康發(fā)展奠定良好基礎。

二、高中政治《經(jīng)濟生活》中涉及到的財商教育內(nèi)容

翻閱教材可以發(fā)現(xiàn)，高中政治教材中涉及到諸多金錢方面的教學內(nèi)容。其中包括：第一課時“神奇的貨幣”。從了解商品含義，掌握物物交換到貨幣為媒介交換的必然性。理解貨幣本質、貨幣價值、流通手段、儲存手段、支付手段等職能。使學生樹立正確金錢觀，明白金錢取之有道，用之有度的重要性。第二課時“多變的價格”。從了解影響商品價格的常見因素，掌握商品供給和需求對價格的影響以及價格與價值之間的關系。使學生了解生活與經(jīng)濟之間存在的必然關系。第三課時“多彩的消費”，從了解從眾中、求異等消費心理，使學生懂得量入為出、理性選擇的重要意義，引導學生勤儉節(jié)約、綠色消費。第四課時“企業(yè)與勞動者”，從了解企業(yè)、公司、就業(yè)、維權等消費信息，樹立學生的聯(lián)系觀念，使學生樹立正確的擇業(yè)觀，懂得維護自身合法權益。第五課時“投資和理財?shù)倪x擇”，從理解儲蓄存款含義，掌握儲蓄機構、利息、儲蓄存款類型以及投資方式的特點等內(nèi)容，使學生深刻掌握投資中存在的盈利因素和風險因素。第七課時“個人收入的分配”，從理解我國按勞分配為主體、多種分配并存制度，明確效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，使學生懂得財富的累計與自身的勞動有必然關系。第八課時“財政與稅收”，從了解國家預算好就算含義，掌握財政的作用，理解財政收入的主要因素，使學生感受財政性質、功能以及使用原則。

由此可見，《經(jīng)濟生活》教材中涉及到的金錢教學內(nèi)容具有循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的特點，將財商教育理念融合其中，有利于學生在潛移默化中樹立良好的金錢觀和財富觀，從而促進學生健康發(fā)展。

三、高中政治《經(jīng)濟生活》的具體實踐

從上文分析可以看出，將高中政治教學與財商教育理念相融合，是新時期人才培養(yǎng)的必然需求，需要教師深入分析、周密設計，使學生能夠在實際教學中得到啟發(fā)。

（一）消費觀和金錢觀教育中融入財商教育理念

在實際教學過程中，針對學生錯誤支配和使用金錢這一問題，可以采取活動方式糾正學生。例如：在“個人收入的分配”教學過程中，教師可以與家長進行溝通，并在學生課余時間或放假時間與家長一起去單位上班，讓學生觀察上班人員的工作狀態(tài)，使學生了解金錢的來之不易。再如：在“多彩的消費”教學過程中，教師可以引導學生計算自己每天的開銷和家長每天的開銷，從而體會家長在使用金錢的“度”，使學生在理解金錢來之不易的基礎上明白金錢用之有度。與此同時，教師還應鼓勵學生多多參加公益活動，將自己的零用錢募捐，使其能夠在幫助他人的同時明白金錢的真正作用和價值。

（二）理財教育中融入財商教育理念

在“投資和理財?shù)倪x擇”教學過程中，教師可以通過任務驅動的方式展開教學，要求學生請教家長，對自己家庭的理財狀況制作成詳細表格，并結合表格展開深入分析，對家庭理財和投資中存在的風險和收益情況科學評估，而后找出其中存在的不合理之處，并給予完善和調(diào)整。另外，針對家庭條件允許的學生，家長可以給予學生一定數(shù)量的基金，并引導學生進行投資理財。并定期對學生投資理財情況進行評估。這種教學方式不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠正確培養(yǎng)學生的價值觀和財富觀，有利于未來發(fā)展奠定良好基礎。

（三）收入分配種融入財商教育理念

在“個人收入的分配”教學過程中，教師可以引導學生參與到實踐活動中，通過表格方式對親戚和朋友的收入情況展開調(diào)查，并分析被調(diào)查人員對收入情況的滿意情況。學生在實際調(diào)查過程中，可以對不同崗位、不同學歷、勤奮程度等存在差異的基礎上，了解按勞分配的具體概念，掌握效率優(yōu)先、兼顧公平等原則，從而在個人收入和分配中存在的不公平現(xiàn)象和不均衡收入中懂得財富的累計與自身的勞動有必然關系。

四、高中政治《經(jīng)濟生活》的相關實踐的思索

在高中政治教育中融入財商教育理念，能夠正確培養(yǎng)學生的財富觀念，規(guī)范學生的消費和理財行為。但是如果教育不當，可能適得其反導致學生誤入歧途。具體從以下幾點分析：第一，在財商教育中弱化拜金主義思想。如果在實際教學中教師沒有把握好教育方向，將會導致存在拜金思想的學生更加過度關注金錢。因此，在實際教學過程中教師需要合理設計教學內(nèi)容，為學生提供積極影響。第二，重視學生之間存在的經(jīng)濟差異。高中班級學生眾多，每個學生的家庭背景都存在差異性，在財商教育過程中，教師需要關注學生間存在的經(jīng)濟差異，盡量避免按家庭條件劃分成群的問題。第三，提高學生的風險意識，由于學生缺乏生活經(jīng)驗，在投資理財方面缺乏正確的鑒定能力，如理財不當會為學生造成巨大經(jīng)濟損失。針對這一問題，教師需要在學生投資理財時要求家長設置止損線，盡可能減少金錢損失。

結語

綜上所述，將高中政治教學與商財教育理念相融合，是現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的必然需求，要求教師給予高度重視，并合理設置教學內(nèi)容。幫助學生樹立良好的金錢觀、財富觀和消費觀，為學生未來發(fā)展奠定良好基礎。

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