幼兒音樂游戲化教學(xué)的意義與策略

徐杭萍

【摘要】音樂活動是幼兒園教育中非常關(guān)健的教育活動，音樂不僅可以激發(fā)幼兒的音樂感知，而且長期在歡快柔和的音樂熏陶下還有利于幼兒身心的健康發(fā)展?；谙嚓P(guān)研究文獻的閱讀及教學(xué)實踐針對幼兒音樂游戲化教學(xué)的意義與策略進行了探究，提出了轉(zhuǎn)變游戲化教學(xué)觀念以營造良好的教學(xué)氛圍、合理選擇內(nèi)容以開展貼近生活的游戲化教學(xué)和采用情景結(jié)合的方式優(yōu)化音樂游戲活動形式等三個策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒;音樂教學(xué);游戲化;意義;策略

音樂活動是幼兒園教育中非常關(guān)鍵的教育活動，音樂不僅可以激發(fā)幼兒的音樂感知，而且長期在歡快柔和的音樂熏陶下還有利于幼兒身心的健康發(fā)展，因此音樂活動在幼兒教育中受到極大的重視。但是目前來看，幼兒園音樂活動在開展中還存在很多的問題，比如教學(xué)觀念老舊、內(nèi)容不合理以及活動形式單一等。為此，文章首先簡要概述了游戲化教學(xué)對于幼兒園音樂活動的意義，并提出了幾點具體的策略，以期為幼兒園音樂活動的有效開展提供相關(guān)參考。

一、幼兒園音樂活動的游戲化教學(xué)意義

游戲化教學(xué)方法對于幼兒園音樂活動的開展具有重要的意義，其一，有利于提高幼兒參與音樂活動的興趣和積極性，游戲是提高幼兒興趣的有效手段，同時游戲可以有效提高幼兒的參與度，在動手動腦參與的過程中提高幼兒的綜合素質(zhì)和綜合能力，從而促進幼兒身心健康發(fā)展。其二，有利于縮短幼兒與音樂的距離，幼兒階段的孩子認知能力較低，幼兒不僅缺乏對音樂的審美，甚至對大部分音樂都很難聽懂，通過與一些比較貼近幼兒生活的游戲來開展音樂活動教學(xué)，可以促進幼兒對音樂的理解，提高幼兒對音樂的審美，拉近幼兒與音樂之間的距離。其三，有利于提高教學(xué)效果，幼兒普遍的特點是難以長時間保持專注，這給幼兒教學(xué)帶來了一定的難度，但是游戲?qū)τ變河兄鴱姶蟮奈?，在他們喜歡的游戲中，幼兒可以全身心投入其中，從而可以保持較長時間的專注。

二、幼兒園音樂活動的游戲化教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變游戲化教學(xué)觀念以營造良好的教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的幼兒園音樂活動游戲化教學(xué)中通常是教師進行游戲設(shè)計，讓幼兒按照教師設(shè)計的流程開展游戲。由于教師站在成人的角度來設(shè)計游戲，不能更好滿足幼兒的興趣和需求，因此導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯，幼兒的參與興趣不高，原本應(yīng)該活潑愉快的幼兒游戲成了幼兒“被”游戲。因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變游戲化教學(xué)觀念，能夠以幼兒為本設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和游戲方法，例如：教師在平時應(yīng)該注意觀察幼兒的興趣和需求，能夠以幼兒的角度去考慮問題，尊重幼兒的發(fā)展需求。在實際的教學(xué)活動開展過程中，教師也應(yīng)該從以往的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，充分參與到幼兒的游戲活動中，站在平等的位置與幼兒進行互動，在自然的互動中在根據(jù)幼兒的實際情況進行科學(xué)合理的引導(dǎo)，從而促進幼兒對音樂的感知。

（二）合理選擇內(nèi)容以開展貼近生活的游戲化教學(xué)

在幼兒園音樂教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的認知特點和興趣來科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容，選擇一些與幼兒生活有關(guān)的內(nèi)容更能提高幼兒在音樂活動中的參與度，同時也能促進幼兒對音樂的理解，提高幼兒對音樂的興趣。因此幼兒教師應(yīng)該充分了解幼兒是生活環(huán)境，了解他們生活中比較熟悉的事物，然后挖掘具有生活化氣息、符合幼兒認知特點的內(nèi)容開展音樂游戲活動。例如：教師根據(jù)對學(xué)生的生活環(huán)境的了解選擇了《洗刷刷》作為音樂游戲活動的內(nèi)容，因為大部分幼兒都喜歡在媽媽洗東西的時候“湊熱鬧”，喜歡玩水，喜歡模仿媽媽的樣子。因此教師可以根據(jù)幼兒這一興趣特點設(shè)計游戲化教學(xué)，結(jié)合著音樂指導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作，比如搓衣服的動作、刷鞋子的動作等。這樣能夠讓音樂游戲活動與幼兒的生活緊密相連，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解音樂的內(nèi)容，也能夠積極參與到音樂活動中。

（三）采用情景結(jié)合的方式優(yōu)化音樂游戲活動形式

傳統(tǒng)的音樂游戲活動形式過于單一，大部分都是結(jié)合音樂讓幼兒做出相應(yīng)的動作。在素質(zhì)教育背景下，對幼兒的教育要求也在向著素質(zhì)教育的方向發(fā)展，使幼兒階段的孩子也能夠得到全面的發(fā)展。在幼兒音樂教學(xué)中采用情景結(jié)合的方式有利于促進幼兒的全面發(fā)展，教師可以根據(jù)音樂的內(nèi)容合理的設(shè)置教學(xué)情景，為幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，在《睡午覺》這首音樂的教學(xué)中，教師就可以采用情景結(jié)合的方式開展游戲化教學(xué)，這種游戲更具有實際意義。在教學(xué)時可以利用多媒體技術(shù)播放相應(yīng)的視頻、音頻等，讓幼兒先熟悉歌曲，逐漸能夠跟著唱下來，然后教師結(jié)合音樂的內(nèi)容組織幼兒完成“睡午覺”游戲，為幼兒營造一個真實的睡午覺情景?？梢詫⒂變簬У轿缧菔?，讓幼兒聽著音樂，跟著音樂中所唱的步驟完成睡午覺，比如先放平枕頭，躺下蓋好被子，聽著音樂閉上眼睛，游戲可以限制在幾分鐘內(nèi)。這樣不僅可以讓幼兒在游戲中更加熟練音樂，同時也能夠培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣?？傊?，幼兒園音樂教學(xué)對培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感知、促進幼兒身心健康發(fā)展具有重要的作用，在幼兒園音樂活動中開展游戲化教學(xué)有利于提高幼兒活動參與的積極性。

參考文獻：

[1]項梅.幼兒音樂教學(xué)中有效運用音樂游戲的思考[J].北方音樂，2020（02）.