魏華榮
【摘 要】 高中階段的知識(shí)學(xué)習(xí)非常重要,對(duì)學(xué)生一生的影響非常大。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,傳統(tǒng)的思路是灌輸式教學(xué),教學(xué)效果一般,培育的學(xué)優(yōu)生數(shù)量較少。生本理念的融入能夠從全新的角度探究高中數(shù)學(xué)教學(xué),更好地實(shí)現(xiàn)各方面的教育目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】 生本理念;高中教育;數(shù)學(xué)教育
現(xiàn)如今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法需要全面革新,現(xiàn)代教育追求的不僅是分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生,還要求其在數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力、研究能力上不斷提升。生本理念的落實(shí)就是希望不斷增加高中數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵,堅(jiān)持在教育的可靠性、可行性方面不斷創(chuàng)新,更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。
一、創(chuàng)新教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
高中的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展具有較大的影響,所以,在數(shù)學(xué)知識(shí)的教育和引導(dǎo)過程中應(yīng)該以學(xué)生為主,運(yùn)用生本理念更好地充實(shí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系。教學(xué)方式的創(chuàng)新需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有在該方面取得卓越的成果,才能幫助學(xué)生在各類知識(shí)的掌握上從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。
例如,在“概率”的教學(xué)過程中,為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,教師可以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課:“某珠寶店丟失了一件珍貴的珠寶,根據(jù)目前所掌握的線索,推測(cè)竊賊是一名女性,黑色頭發(fā),身穿風(fēng)衣,白色皮靴,具有地方口音,我們一起來找一找這個(gè)小偷的線索吧。”通過趣味性導(dǎo)入方式,能夠使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活接軌,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
又如,在“集合”知識(shí)的教學(xué)過程中,傳統(tǒng)的方式是直接在黑板上板書,引導(dǎo)學(xué)生開展大量的習(xí)題訓(xùn)練。在生本理念的引導(dǎo)下,教師可以對(duì)“集合”的概念、意義及在生活中的應(yīng)用做出分析?!凹稀贝嬖谟诓煌臈l件下,有些是數(shù)據(jù)的集合,有些是條件的集合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的效率。
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握技巧,提高學(xué)習(xí)效率
高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)非常豐富,在各類知識(shí)的掌握、應(yīng)用方面需要在技巧上不斷提升,只有熟練掌握相關(guān)技巧,才能改善學(xué)習(xí)效率。
例如,“指數(shù)函數(shù)”的教學(xué)過程中,要求學(xué)生靈活掌握函數(shù)的各類知識(shí)點(diǎn),但是函數(shù)的復(fù)雜性是不言而喻的,因此,在計(jì)算和學(xué)習(xí)應(yīng)用方面必須保持多元化,這樣才能得到進(jìn)步。
從圖中可看到,指數(shù)函數(shù)是高中所學(xué)函數(shù)當(dāng)中的一種,對(duì)于“對(duì)數(shù)函數(shù)”“基本初等函數(shù)”的學(xué)習(xí)具有較大的影響。所以,在知識(shí)的教育和引導(dǎo)方面要連貫、系統(tǒng),讓學(xué)生在知識(shí)的掌握、鍛煉上按照科學(xué)的思路來完善,這樣才能使指數(shù)函數(shù)的教學(xué)產(chǎn)生更好的效果,加深學(xué)生的印象,最終在指數(shù)函數(shù)的科學(xué)運(yùn)用上取得更好的成績(jī)。
通過對(duì)指數(shù)函數(shù)的研究,學(xué)生能夠把握函數(shù)研究的基本方法。教學(xué)時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧,給學(xué)生創(chuàng)造自主探究的機(jī)會(huì),讓學(xué)生舉出幾個(gè)指數(shù)函數(shù)的例子,技巧性的訓(xùn)練可以進(jìn)一步提升學(xué)生在“指數(shù)函數(shù)”上的學(xué)習(xí)效率,減少錯(cuò)誤的思考模式,在各類思維鍛煉上取得更好的成績(jī)。
三、尊重學(xué)生主體性,打造多樣化的課堂
生本理念的運(yùn)用要考慮到學(xué)生的主體性,高度尊重學(xué)生的思想和觀點(diǎn),堅(jiān)持在數(shù)學(xué)課堂上打造多樣化的模式,開拓不同的教育思路、教育方法。例如,在“三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)”這一內(nèi)容的教學(xué)過程中,學(xué)生不僅要掌握函數(shù)知識(shí),還要結(jié)合幾何圖形來分析,難度較高。此時(shí),教師可以先引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的函數(shù)內(nèi)容,包括一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)、指數(shù)函數(shù)等,充分分析不同函數(shù)的特點(diǎn),結(jié)合幾何圖像解題,由此掌握知識(shí)。相比直接進(jìn)行教學(xué),這種方法能夠讓學(xué)生有一個(gè)過渡階段,學(xué)習(xí)效果相對(duì)更好。打造多樣化的課堂是非常重要的,一定要考慮到學(xué)生的切身感受。
四、完善數(shù)學(xué)分層,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育
生本理念的運(yùn)用,最重要的就是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,既要開發(fā)學(xué)生的潛力,又要幫助學(xué)生在各類數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上取得更好的成果。因此,教師可以嘗試通過分層教學(xué)的方式來完成,打造個(gè)性化教育。例如,在“立體幾何”知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,大題的解答非常復(fù)雜,一般會(huì)有3~4個(gè)問題。分層教學(xué)過程中,要求學(xué)困生掌握立體幾何的基礎(chǔ)知識(shí),解答第一個(gè)小問題即可,獲得基礎(chǔ)得分;中等生對(duì)1~3題進(jìn)行作答,努力拓展自己的能力和思維;學(xué)優(yōu)生要求解答全部題目,不僅要快速、準(zhǔn)確地作答,還要熟練掌握解題步驟。分層教學(xué)的實(shí)施能夠讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí),不會(huì)對(duì)學(xué)生造成太大的壓力,得到階段性的鞏固效果。
現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)將學(xué)生作為主導(dǎo),運(yùn)用生本理念,充分融合各方面的教育理念、教育方法。學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、鍛煉方面要不斷創(chuàng)新,既要掌握好數(shù)學(xué)要點(diǎn),又要在數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合鞏固上不斷進(jìn)步。生本理念的運(yùn)用過程中,要求教師與學(xué)生開展積極的溝通、交流,每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式,教師需要了解學(xué)生的實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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