吳僑妹

摘 要：當前，我國已基本形成由馬克思主義與其他諸多非馬克思主義社會思潮并存的多元化格局。歷史虛無主義思想是其中的一種。歷史虛無主義是違背歷史研究中實事求是根本原則的，容易使人們形成片面的或錯誤的歷史觀。大學生正處于三觀形成的關(guān)鍵時期，我們必須警惕這種歷史虛無主義思想對大學生政治法律和思想道德素質(zhì)養(yǎng)成的滲透，并采取相應的措施，盡量減少歷史虛無主義對大學生的影響，引導他們樹立正確的觀念。

關(guān)鍵詞：大學生;歷史虛無主義;思想政治教育

一、歷史虛無主義的內(nèi)涵

歷史虛無主義是一種消極的、非理性的思潮?！掇o海》中對虛無主義的解釋是：“通常指不加分析地盲目全盤否定人類文化遺產(chǎn)，否定民族文化，甚至否定一切的態(tài)度和思想傾向，有時也指沒落階級悲觀厭世的頹廢思想。”國內(nèi)通常意義上所講的歷史虛無主義是指：通過各種方式重新解讀歷史，通過否定馬克思主義的指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，從而否定中國共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的一種社會思潮。歷史虛無主義思潮其本質(zhì)上是一種違背實事求是和全面客觀的歷史研究方法的唯心主義歷史觀，是一種帶有強烈政治傾向和政治意圖的錯誤思潮。

二、歷史虛無主義對大學生思想意識的危害

（一）影響大學生科學政治觀的形成

政治觀是社會成員對政治世界的看法，在不同的政治文化影響下，社會成員會存在不同的政治價值理念。中國是社會主義體制國家，結(jié)合中國自身情況，中國共產(chǎn)黨與時俱進地發(fā)展了社會主義政治制度和國家治理理念，逐漸形成了具有中國特色社會主義政治，人民大眾對其有著高度的認同。為了改善人們的生活水平和提高國家建設(shè)水平，中國政府全面深化改革，這也帶來了中國社會轉(zhuǎn)型期的陣痛。企業(yè)改制、工人下崗等社會問題凸顯，但中國政府通過一系列行之有效的改革措施將這些問題妥善解決，這體現(xiàn)了執(zhí)政黨的政治遠見。當代大學生，尤其是在校大學生，他們的出生年代已是改革開放初見成效的年代，沒經(jīng)歷過苦日子，就不會珍惜今天的生活。因此，部分學生對中國社會主義政治表現(xiàn)較為冷漠。例如，在高校中，經(jīng)常會看到一部分自身學業(yè)比較優(yōu)秀的學生不愿意入黨，因為他們覺得入黨沒有任何作用，還要每個月寫沒用的思想報告，并且這部分學生的這種思想很容易影響其他同學志愿加入中國共產(chǎn)黨的決心。還有一部分大學生出國留學后認為外國比中國政治、經(jīng)濟、文化等各方面都要好，就一直留在外國工作。這就是歷史虛無主義對大學生政治思想潛移默化的作用，導致大學生不理性的政治行為。

眾所周知，科學是無國界的，文化是多樣性的，可以相互交流、相互借鑒的。但是，大學生要知道給他們傳授知識的人是有國籍的，科學工作者是有國籍的。在大學生傾聽一些國外專家學者的講座時，在接受知識的洗禮時，西方的思想意識也在侵蝕著大學生的主流價值理念，進而不可避免地對大學生政治觀的形成產(chǎn)生消極影響。歷史虛無主義以唯心主義思想對大學生的認識論產(chǎn)生深重的影響，進而影響大學生的政治信仰。鼓吹歷史虛無主義思潮的群體從自身的需要出發(fā)，斷章取義、以偏概全來懷疑歷史、否定歷史。如果大學生認為歷史虛無主義所宣揚的觀點是正確的，那么他們就會對馬克思主義的科學性產(chǎn)生懷疑，對共產(chǎn)黨失去信心，對中國特色社會主義道路產(chǎn)生懷疑，對實現(xiàn)共產(chǎn)主義失去信心，出現(xiàn)政治信仰危機，進而影響到他們的政治認同和政治行為。

（二）影響大學生科學歷史觀的形成

馬克思主義唯物史觀認為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。中華兒女以超人的智慧和實干的精神創(chuàng)造了五千年的中華文明，使中華民族屹立于世界民族之林。然而，社會歷史的發(fā)展道路是曲折的。近代中國由于國內(nèi)政治腐敗、政局混亂、經(jīng)濟低迷、科技落后倍受西方發(fā)達國家所欺凌。由于當代大學生對歷史的了解是有限的，不全面的，因此，歷史虛無主義論者利用大學生的好奇心，把各種錯誤言論用花哨的方式進行包裝，在“戲說歷史”“發(fā)掘歷史真相”等標題的掩護下，各種詆毀中國共產(chǎn)黨黨史的文章被“標題黨”以電腦網(wǎng)頁、微博、微信等各種方式傳遞到大學生手中。對于不專門從事史學研究的大學生，很難辨別帖子所述內(nèi)容的真假，時間長了，就有可能被歪理邪說所蠱惑，從而對已有的知識產(chǎn)生懷疑。面對困惑，有些學生選擇了放棄，干脆不去辨別歷史的真假，覺得歷史的真假與自己無關(guān)，繼而產(chǎn)生拋棄歷史的思想傾向。對歷史的淡漠或者否定最直接的結(jié)果就是“虛無歷史”。忘記歷史就意味著背叛。

（三）影響大學生科學價值觀的形成

有什么樣的歷史觀就有什么樣的價值觀。在社會主義中國，主流的價值觀可歸結(jié)為24個字，即富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。然而，一小部分當代在校大學生卻背離了核心價值觀，他們的學習和生活中充斥著利己主義、拜金主義、精英主義的影子，對我們的高等教育提出了挑戰(zhàn)。從網(wǎng)絡(luò)和主流媒體信息中可知，有的大學生為了買個iphone手機不惜賣腎、大學考試中采用高科技手段作弊、為評選先進獎狀給同學發(fā)微信紅包，這類事件是當代大學校園里發(fā)生的真事，其本質(zhì)上說明這部分大學生價值觀已經(jīng)走向了錯誤方向。在歷史虛無主義思潮的影響下，大學生的社會責任感將不斷下降，且容易受拜金主義、民主社會主義等資產(chǎn)階級思想的影響。事實上，國際形勢風云變幻，世界社會主義運動進入低潮，中國的社會主義建設(shè)也面臨來自世界各資本主義國家的圍追堵截，國內(nèi)意識形態(tài)的斗爭非常尖銳。歷史虛無主義論者采取割斷歷史，夸大中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設(shè)中的失誤，美化資本主義制度等手法，借助網(wǎng)絡(luò)傳播各種歪理邪說。多數(shù)在校大學生都是熱血青年，有強烈的求知欲、強烈的愛國熱情和報效祖國的決心，但是由于價值觀還未完全形成，容易受到網(wǎng)絡(luò)上歷史虛無主義的影響，使得部分大學生思想迷失、價值觀扭曲。時間久了，頭腦中就會被各種錯誤的言論所充斥，被“西化”思想所腐蝕。

（四）影響大學生健康人生觀的形成

人生觀是在實踐過程中對人生的目的和意義的根本看法，在人類社會里具有鮮明的階級性。歷史虛無主義否認人的客觀性，把人從社會生產(chǎn)和生活中剝離出去，是典型的唯心主義觀點。在當今大學校園里，個人主義、功利主義的影子可依稀在部分大學生身上發(fā)現(xiàn)。這是由于當代大學生自出生以來，父母給他們營造了良好的家庭環(huán)境，在童年、少年和青年時代，幸福感十足;隨著步入大學生活，飯來張口、衣來伸手的生活不見了，自己動手、努力奮斗的生活悄然而至。此時，歷史虛無主義的侵蝕使部分大學生拋棄了集體主義，追求個人價值，這種抬高個體意志的行為誘使他們步入“抽象的人”的深淵，在面臨人生選擇時猶豫不決，茫然不知所措。

三、高校應對歷史虛無主義對大學生影響的對策

（一）加強對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，提高思想政治理論課老師水平

在新形勢下，要把提高思想政治理論課老師水平放在更加重要的地位。思想政治教育的領(lǐng)導部門要有計劃、有步驟地做好思想政治理論課教師的培訓工作，思想政治理論課教師也要加強自我修養(yǎng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以適應時代發(fā)展、培育“四有”新人的需要。作為一名思想政治理論課的教師，肩負著引導大學生成長，培育“四有”新人的責任和使命，必須通過傳導正確的價值觀念和道德規(guī)范來引導大學生健康成長，幫助大學生正確地認知和內(nèi)化教育內(nèi)容，不斷提高大學生的思想水平，引導大學生抵制歷史虛無主義，使其形成與社會發(fā)展要求一致的思想道德素質(zhì)。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！备咝＠蠋熢诖髮W生觀念的形成上起著重要的作用，教師要在教學中自覺引導學生抵制歷史虛無主義首先必須具備良好的政治素質(zhì)，這就要求高校思想政治理論課老師做到如下四點。一是要有堅定的共產(chǎn)主義信念。只有每個教育者都樹立共產(chǎn)主義信念，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定馬克思主義、馬澤東思想和中國特色社會主義，實現(xiàn)共產(chǎn)主義這個遠大的理想才能實現(xiàn)。二是要有正確的政治立場。高校思想政治理論課教師要站在無產(chǎn)階級和廣大人民群眾的立場上堅持黨的基本理論、基本路線、基本政策，在思想上、行為上與黨的路線方針政策保持一致，思想觀念朝著正確的道路了，才談得上對教師教學能力的培養(yǎng)。三是要有較高的政治水平。“政治水平主要是指政治辨別能力、政治敏感性以及善于從實際出發(fā)正確處理各種政治問題的能力?！彼枷胝卫碚撜n教師只有具備較高的政治水平，才能正確辨別各種社會思潮，正確對待各種社會思潮，才能明辨政治是非，堅持正確的政治方向，創(chuàng)造性地開展思想政治理論教育。四是要有較高的政策水平?！罢咚街饕侵刚J識、理解、掌握和運用黨的各項方針政策的能力?！敝挥芯邆溥@些政治素質(zhì)，教師自身才能樹立堅定的馬克思主義信念，才能為人師表，在教學中積極宣傳黨的各項方針政策，并加強理解和貫徹落實黨的各項方針政策，提高思想政治教育水平，達到在教學中能夠自覺引導學生抵制歷史虛無主義的影響。

其次，教師在思想政治理論課教學過程中應注重歷史觀教育實效性。在高校的思想政治理論課中，《中國近現(xiàn)代史綱要》是一本概括性比較強的歷史教科書，它的內(nèi)容基本涵蓋了鴉片戰(zhàn)爭以來整個中國近代的重大事件和歷史事實，每段歷史撰寫的角度不同，這就要求教師用不同的方法去講述它們。唯物史觀要求我們看待歷史要實事求是，這就要求教師在對學生進行科學歷史觀教育時要實事求是，充分尊重歷史事實。每個學生都只對真實的歷史感興趣，在日常教學中，如果教師單純地照本宣科、不尊重史實精神，再加上教材本身的內(nèi)容概括簡要、老舊和與中學歷史重復等問題，毫無疑問這樣的教學肯定是枯燥乏味的，那就更不用說能達到科學歷史觀教育的目的。因此，教師在講授這門課程的時候要在堅持唯物史觀和把握教學大綱的基礎(chǔ)上，改變教學形式單一的問題，對教學方法進行變通和創(chuàng)新。教師可以在課堂教學中融入歷史學研究領(lǐng)域的最新成果，讓學生知道當今學者是如何看待這段歷史，是怎樣分析歷史事件的，以此來啟示學生如何用唯物史觀武裝自己，培養(yǎng)學生用科學的歷史觀主動理解歷史、思考歷史。

最后，在日常教學過程中，把理論課教學和實踐教學相結(jié)合。當今的大學生在理論學習時往往感到枯燥，學習興趣不足，思想政治教育的時代滯后性突顯，其根本原因就是理論教學脫離了大學生所處的當今時代，讓大學生們感覺到這些知識與他們的生活有距離，不接地氣。思想是行動的先導，理論是實踐的指南，只靠教師的理論課來教育學生并不能起到很好的效果。學校教育必須堅持理論和實踐相結(jié)合。因此，學?？梢远喽鄮ьI(lǐng)學生進行實踐教育。例如，在課程之余帶領(lǐng)學生走出校門去參觀歷史革命紀念館，在假期帶領(lǐng)學生到革命圣地參觀和實地調(diào)研，給予學生們革命斗爭精神的洗禮和熏陶，讓青年大學生銘記歷史，砥礪前行。也可以帶領(lǐng)學生們到農(nóng)村和工廠去做社會調(diào)查，讓學生們親身體驗社會主義制度的優(yōu)越性。

（二）強化大學生日常思想政治教育工作

首先，加強黨團教育。許多大學生不是加入了共青團就是成為了入黨積極分子，但是，網(wǎng)上也不乏一些優(yōu)秀黨員大學生在公共場合發(fā)表“辱國”言論被網(wǎng)友群起攻擊的現(xiàn)象。所以，在日常教學中，要通過加強大學生黨團教育來抵制歷史虛無主義對大學生的影響，堅定大學生中國特色社會主義理想信念。

其次，加強黨的理論與知識教育，端正大學生入黨動機。目前，很多高校的大學生入黨純粹是覺得入黨是一種榮耀，很好玩，只是為了給自己增加學分和找工作增加機率而入黨，這樣是對共產(chǎn)黨靈魂的一種褻瀆，真正的入黨動機應該是為了全心全意為人民服務，為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義和全人類的解放。學校必須通過加強對大學生黨的理論與知識教育來端正大學生的入黨動機。例如，加強大學生對中國共產(chǎn)黨的先進性的理解，黨從建立以來到抗日戰(zhàn)爭，再到解放戰(zhàn)爭，最后建立新中國這一光榮的歷史傳統(tǒng)以及從改革開放到小康社會，再到和諧社會，最后到現(xiàn)代化國家這一輝煌的當代成就完美的詮釋了黨的先進性在于中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。各學院應加強對黨員的培養(yǎng)和考察，堅持和完善黨員自評制度，按照“五個一”的黨性要求培養(yǎng)學生黨員。學校也可以通過介紹優(yōu)秀學生黨員代表先進事跡和各學院黨支部特色活動來講解黨組織、團總支和學生會三大組織在大學生活中所起的重要引導和服務作用，進而端正大學生的入黨動機。

再次，加強團學工作建設(shè)。各高校可以通過組織優(yōu)秀團干進行精彩現(xiàn)身演說，堅持評選優(yōu)秀共青團員來引導團員青年愛黨、愛國、愛校。通過利用重大節(jié)慶日的契機，加強思想政治教育，扎實組織團員創(chuàng)先、爭優(yōu)、奉獻，如文藝演出、合唱比賽、詩文朗誦、主題教育、征文比賽及圖片展覽等。團學工作要堅持以“大學生活動中心”為基礎(chǔ)，以“團學簡況”為載體，以“QQ群、微信群、微博為平臺”來鞏固傳統(tǒng)思想政治教育陣地和拓展新媒體平臺，加強思想政治教育陣地建設(shè)。

最后，積極開展專題講座。高?？梢酝ㄟ^開展反對歷史虛無主義的專題講座來抵制歷史虛無主義思想，還可以開展講座介紹和闡述黨的新政策和制度。例如，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系精髓，是我們建設(shè)有中國特色的社會主義的精神動力和現(xiàn)實追求。開展此類專題講座有利于加強社會主義核心價值觀對大學生的思想引領(lǐng)，從而抵制歷史虛無主義對大學生的影響。此外，要開展大學生習近平新時代中國特色社會主義思想教育講座。習近平新時代中國特色社會主義思想開辟了馬克思主義中國化的新境界，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，加強對習近平中國特色社會主義思想的引領(lǐng)有利于堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導;有利于堅定社會主義道路的前進方向;有利于為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供科學的理論指導和強大的精神動力;有利于堅定全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不斷奮斗的理想信念。抵制歷史虛無主義對大學生的影響必須加強習近平中國特色社會主義思想對大學生的思想引領(lǐng)。

（三）營造合理的校園文化

首先要重視高校校園傳媒的管理。信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得公民在網(wǎng)絡(luò)上行使發(fā)言權(quán)更加便利的同時，也增加了管控流言的難度。特別是在當下，歷史虛無主義主要以網(wǎng)絡(luò)空間為媒介泛濫猖獗。大學生應該生活在純潔高尚的校園文化氛圍中，因此，高校必須加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，堅決抵制歷史虛無主義。當發(fā)現(xiàn)有同學在網(wǎng)絡(luò)上宣傳或者轉(zhuǎn)載具有歷史虛無主義的文章和視頻時，應該及時對這樣行為進行制止，若發(fā)現(xiàn)文章或視頻是第三方制作，應該積極對其進行網(wǎng)絡(luò)舉報，還大學生一個綠色、健康、文明的上網(wǎng)環(huán)境。其次，要加強高校校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是高等教育培養(yǎng)“中國夢”踐行者的重要陣地，其必須把主流文化思想滲透到學生活動的各個方面。高校也可以通過在網(wǎng)上建立紅色教育基地來營造全體大學生網(wǎng)民反對歷史虛無主義的文化環(huán)境，奪取網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。例如，各高?？梢酝ㄟ^微博、微信等平臺建立起專門的紅色教育基地，推出富有時代性和教育意義的好文章，也可以征集一些學生自己寫的相關(guān)文章，讓學生參與到這個網(wǎng)絡(luò)紅色教育基地的建設(shè)中來，讓學生不僅是接受這個教育基地知識的接收者，同時也是這個教育基地的建設(shè)者。

四、結(jié)語

當代大學生是社會主義主流思想意識形態(tài)尚未完全建立的青年一代，歷史虛無主義多元化的表現(xiàn)形式對他們健康成長具有不利的影響。部分當代大學生身上依稀存在著歷史虛無主義思潮影響的痕跡，主要表現(xiàn)為冷漠的政治觀、模糊的歷史觀、錯誤的價值觀和茫然的人生觀。這些不良現(xiàn)象是我國高等教育面臨的現(xiàn)實問題，因此，開展歷史虛無主義對當代大學生的影響這項研究是十分必要的。歷史虛無主義思潮泛起于信息多元化的社會背景，大學生思想不成熟使得歷史虛無主義者有機可乘，高校應該針對這些問題制定和改進教育對策，如突出思想政治理論課對大學生教育的主渠道作用，強化大學生日常思想政治教育工作和營造合理的校園文化等。

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