李方敏 王蝶
摘要:防御性悲觀是個體在面臨成就情景,但可能失敗時,為保護(hù)自我價值而采取的一種策略。以237名大學(xué)生為研究對象,通過問卷調(diào)查探討了大學(xué)生失敗恐懼與防御性悲觀的關(guān)系,以及歸因方式在其中的中介作用。結(jié)果表明:大學(xué)生失敗恐懼、防御性悲觀、負(fù)性事件歸因方式三者均呈顯著正相關(guān);大學(xué)生失敗恐懼能正向預(yù)測防御性悲觀;大學(xué)生歸因方式在失敗恐懼與防御性悲觀的預(yù)測中起到部分中介作用。研究拓展了三者之間的關(guān)系,對大學(xué)生心理健康指導(dǎo)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞:失敗恐懼 負(fù)性事件歸因方式 防御性悲觀 中介作用
中圖分類號:B844? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:1009-5349(2020)13-0175-02
防御性悲觀是指雖然在過去的情境中取得過成功,但是面臨新的相似的成就情景時仍然會設(shè)置不現(xiàn)實(shí)的低期望水平,并且反復(fù)思考各種可能出現(xiàn)的結(jié)果的策略(Norem,1986)。防御性悲觀是個體為了避免消極情緒或體驗而采取的一種策略,是自我價值保護(hù)的策略之一。以往對防御性悲觀的研究大多集中在自尊﹑成就目標(biāo)等方向進(jìn)行研究(楊東明,胡燕,李雪峰,2012;王卉,2014)。失敗恐懼是個體在從事成就活動時因預(yù)期自己可能達(dá)不到某種目標(biāo)而產(chǎn)生的一種消極情緒體驗(Conroy,2001)。個體害怕失敗,因其產(chǎn)生消極的情緒體驗,于是人們會產(chǎn)生強(qiáng)烈的回避失敗傾向,對目標(biāo)產(chǎn)生退縮。研究發(fā)現(xiàn)失敗恐懼能夠正向顯著預(yù)測防御性悲觀(盧淋淋,2015),即有過失敗體驗的個體,再次面對目標(biāo)情景時為了讓自己的自我價值感不受傷害,可能會選擇降低成就目標(biāo)。
從以往研究來看,個體的失敗恐懼和歸因方式有關(guān),根據(jù)習(xí)得性無助理論,個體失敗時傾向內(nèi)歸因,將自己的失敗與自身能力缺乏聯(lián)系在一起,失敗時會消極退縮(Dweck,1987)。李成齊(2004)對大學(xué)生的歸因方式研究表明,大學(xué)生若是將負(fù)性事件歸為內(nèi)在的、整體的且是持久性的話,那個體的心理健康水平比較低。失敗恐懼傾向于一種負(fù)性事件,可見,大學(xué)生在對失敗恐懼這一類負(fù)性事件進(jìn)行歸因時,會對自身的心理健康產(chǎn)生一定的影響。雷萬勝(2009)的研究表明,對負(fù)性事件做持久性的歸因?qū)Ψ此夹运伎加姓灶A(yù)測作用,即歸因方式在一定程度上能夠預(yù)測防御性悲觀。
綜上所述,不僅失敗恐懼能正向預(yù)測防御性悲觀,而且負(fù)性事件的歸因方式也能預(yù)測防御性悲觀,同時失敗恐懼和歸因方式也有一定的關(guān)系。因此,本研究以大學(xué)生為調(diào)查對象,探討失敗恐懼、防御性悲觀與負(fù)性事件歸因方式間的關(guān)系,防范大學(xué)生不良心理傾向,提升大學(xué)生的心理健康水平。
一、對象與方法
(一)對象
從貴陽市1所本科院校中隨機(jī)抽取300名大學(xué)生,回收有效問卷237份,其中男生66人,女生171人;大一89人,大二90人,大三58人;獨(dú)生子女38人,非獨(dú)生子女199人。所有被試均自愿參加本次調(diào)查研究。
(二)工具
1.防御性悲觀量表
采用盧淋淋(2012)等人編制的防御性悲觀量表,問卷共9個題目,每個題目從“非常不符合”到“非常符合”均為5點(diǎn)計分,分防御性預(yù)期和反思性思考兩個維度,Cronbach α系數(shù)為0.752,重測信度為0.642,均達(dá)到統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn),具有良好的效度。
2.表現(xiàn)失敗評估量表
采用卓國雄和盧俊宏(2005)修訂的表現(xiàn)失敗評估量表,共18個題目,每個項目從“非常不符合”到“非常符合”均為5點(diǎn)計分。有四個維度:害怕體驗到羞愧和尷尬、害怕別人對自己評價降低、害怕重要他人對自己失去興趣、害怕令重要他人失望。
3.大學(xué)生歸因方式問卷
采用李成齊(2004)改編的大學(xué)生歸因方式問卷(ASQU),共18個題目,分為正性事件和負(fù)性事件兩個分問卷,本研究主要采用負(fù)性事件分問卷,為9個題目,具有三個維度:內(nèi)在性、整體性、持久性。每個項目從“非常不符合”到“非常符合”均為5點(diǎn)計分。負(fù)性事件分問卷Cronbach α系數(shù)為0.612。在編制過程中及借鑒前人研究基礎(chǔ)上具有良好的效度。
(三)統(tǒng)計方法
采用SPSS 22.0進(jìn)行描述性統(tǒng)計和相關(guān)﹑回歸分析,Mplus8.0進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗。
二、結(jié)果
(一)描述性統(tǒng)計及相關(guān)分析
描述性統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn),各變量的平均值均高于中值。相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),防御性悲觀與失敗恐懼﹑失敗恐懼與負(fù)性事件歸因方式﹑負(fù)性事件歸因方式與防御性悲觀均呈顯著正相關(guān)(見表1)。
(二)失敗恐懼對防御性悲觀的預(yù)測作用
以防御性悲觀為因變量,失敗恐懼為自變量進(jìn)行回歸分析,結(jié)果表明,失敗恐懼對防御性悲觀具有正性預(yù)測作用,調(diào)整后R2是0.097,即失敗恐懼作用于防御性悲觀的效應(yīng)有9.7%(見表2)。
(三)負(fù)性事件歸因方式的中介作用
在中介效應(yīng)模型中,以負(fù)性事件歸因方式為中介變量,失敗恐懼為自變量,防御性悲觀為因變量,進(jìn)行中介模型檢驗,模型整體擬合指數(shù)良好(x2(24)=2.401,p=0.0001,TLI=0.882,CFI=0.922,RMSEA=0.077)。失敗恐懼→防御性悲觀(β=0.394,p<0.001),失敗恐懼→負(fù)性事件歸因方式(β=0.320,p<0.001),負(fù)性事件歸因方式→防御性悲觀(β=0.278,p<0.05)的路徑均顯著。Bootstrap檢驗發(fā)現(xiàn),失敗恐懼→防御性悲觀95%CI為(0.158,0.585),失敗恐懼→負(fù)性事件歸因方式95%CI為(0.162,0.472),負(fù)性事件歸因方式→防御性悲觀95%CI 為(0.064,0.577),均未包括0,中介效應(yīng)均顯著,即負(fù)性事件歸因方式在失敗恐懼和防御性悲觀中起部分中介作用,從預(yù)測效應(yīng)看,失敗恐懼對負(fù)性事件歸因方式的總效應(yīng)為0.483,直接效應(yīng)為0.394,占總效應(yīng)81.57%,間接效應(yīng)為0.894,占總效應(yīng)18.43%。即失敗恐懼作用于防御性悲觀的效應(yīng)有18.43%是通過負(fù)性事件歸因方式起作用。
三、討論
(一)大學(xué)生失敗恐懼對防御性悲觀的影響
本研究發(fā)現(xiàn),失敗恐懼與防御性悲觀顯著相關(guān)且失敗恐懼能正向預(yù)測防御性悲觀,這一結(jié)果與盧淋淋(2015)等人的研究一致。失敗恐懼是一種回避動機(jī),會給個體帶來消極的情緒體驗,如因失敗產(chǎn)生羞愧和尷尬、怕別人對自己評價降低和害怕重要他人失望等。防御性悲觀者關(guān)注的不是成功就是失敗,深層根源還是對失敗的恐懼,因此個體面臨失敗恐懼這樣的消極事件時,就會更多地促發(fā)個體采用防御性悲觀這一價值保護(hù)策略,通過設(shè)置合理的期望,降低個體因失敗帶來的挫敗感,提升自我價值。
(二)負(fù)性事件歸因方式的中介作用
負(fù)性事件的歸因方式主要是指個體對已經(jīng)發(fā)生的負(fù)性事件,與自己內(nèi)心原有的期待進(jìn)行比較并對事件進(jìn)行歸因的一種認(rèn)知方式。中介效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)負(fù)性事件歸因方式在失敗恐懼與防御性悲觀的關(guān)系中具有部分中介作用。說明失敗恐懼不僅直接預(yù)測防御性悲觀,還可以通過負(fù)性事件歸因方式的部分作用來預(yù)測防御性悲觀,這也是本研究的一個新發(fā)現(xiàn)。當(dāng)大學(xué)生遭遇失敗后,有的人可能傾向于直接采取自我價值保護(hù)策略。但是有的大學(xué)生在面臨失敗時,會對造成失敗的事件進(jìn)行歸因,思考這件事對自己的影響,到底是暫時的還是持久性的,是外部因素還是內(nèi)部因素,是會影響自己的所有方面還是只針對失敗的那一件事,這也是本研究的局限之處,沒有深入探討負(fù)性事件歸因方式的內(nèi)在機(jī)制對大學(xué)生防御性悲觀的影響。
越來越多的大學(xué)生有著不同程度的心理壓力和各種各樣的心理健康問題,大學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外,還應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)內(nèi)心的負(fù)面情緒。多數(shù)人都希望成功,但失敗也是不可避免的,因此降低對結(jié)果的期待,對事件的歸因不要過于片面化,有利于大學(xué)生自身的成長和心理發(fā)展。
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責(zé)任編輯:劉健
[作者簡介]李方敏,云南師范大學(xué)在讀碩士研究生,研究方向:應(yīng)用心理;王蝶,浙江師范大學(xué)在讀碩士研究生,研究方向:發(fā)展心理學(xué)。