沈奕莉

摘? 要：幼兒是一個國家良好發(fā)展的重要基石，幼兒園階段的教育在整體教育活動當中顯得尤為重要，教師需要結合幼兒的身心發(fā)展特征與教學內容進行科學合理的幼兒早期啟蒙教育。處于幼兒時期的孩子通常具備比較強的模仿能力、性格比較活潑好動，并且能夠逐步在教師的鼓勵與引導之下完成學習任務。而體育教學活動在幼兒園階段的教育當中占有舉足輕重的地位與作用，教師需要結合幼兒的興趣進行體育教學活動，從而提升幼兒的身體素質，本文就對以興趣為導向開展幼兒園體育游戲教學的策略展開了分析。

關鍵詞：幼兒園體育;興趣導向;游戲教學

隨著我們國家各方面的高速發(fā)展與不斷進步，對于幼兒教育的重視度越來越高，并且在教育改革中明確指出了幼兒教學需要嚴格遵循其心理發(fā)展特征，將幼兒作為教學當中的主體，在教學活動當中以幼兒的興趣為重要導向，激發(fā)幼兒參與學習實踐的興趣，在體育教學活動當中鍛煉幼兒的想象能力、動手能力以及身體協(xié)調能力等，使幼兒在學習活動當中的被動狀態(tài)轉變?yōu)橹鲃訁⑴c學習的狀態(tài)。同時，幼兒園體育活動教學過程中，教師需要對幼兒的興趣導向教學方式進行深度的解析，為提高幼兒園體育活動教學效果提供保障。

一、結合教學的內容創(chuàng)建具體實踐

幼兒園階段的孩子由于年齡相對來說比較小且身體協(xié)調能力有限，他們的身體發(fā)育與器官發(fā)育等方面相對來說處于初期階段。因此，幼兒在參與學習的過程中并不適合運動量過大的體育游戲教學活動，教師可以在幼兒參與具體的體育教學實踐的時候，結合幼兒的具體特征選擇一些針對性的小游戲，幫助幼兒在實踐活動當中產生參與體育活動的興趣，從而引導幼兒很好地在游戲活動當中進行身體鍛煉。

例如，筆者在幼兒園體育教學活動當中結合幼兒的年齡特征與身體發(fā)育情況等，選擇了一些主要鍛煉幼兒小手指肌的抓握能力與身體左右協(xié)調性的小游戲，創(chuàng)建了“幼兒腳踏車”的實踐性體育游戲活動，讓幼兒在游戲的過程中握住腳踏車的扶手，并且利用自己身體的協(xié)調性使“腳踏車”能夠動起來。幼兒在這一體育游戲活動過程中能夠做到全神貫注、集中注意力，并且牢牢握住了“腳踏車”把手，不僅僅有效鍛煉了幼兒的抓握能力與身體協(xié)調性，還有效培養(yǎng)了幼兒的專注力，使幼兒在挑戰(zhàn)成功之后還可以體會到成就感，這時候幼兒會存在著渴望再次挑戰(zhàn)的想法，這樣能夠有效培養(yǎng)幼兒的體育游戲活動實踐參與興趣，在以后的體育實踐活動當中，幼兒就能夠做到積極參與進來。

二、針對幼兒的具體特征展開實踐

對于大多數(shù)剛剛進入幼兒園的孩子來說，周圍的環(huán)境是比較陌生的，在這種情況之下，幼兒難免會出現(xiàn)不能盡情表達自我等多種現(xiàn)象，這就導致了教師的教學活動不能順利進行。然而孩子們已經過一段時間的適應期之后就會在幼兒園的環(huán)境之中產生習慣，并且在學習活動當中已經具備了一定的自主性與思維能力等。因此，幼兒園體育教學活動當中，教師需要意識到不同階段幼兒的心理發(fā)展情況與實際需求，從而制定合適的游戲實踐教學策略。

例如，筆者在幼兒園體育活動教學的過程中發(fā)現(xiàn)了幼兒在一段時間的學習之后，通常會產生一定的自我意識，并且不喜歡其他人的觸碰等，所以筆者選擇了使用顆粒球讓幼兒進行“滾龍球”的體育游戲活動，筆者用雙手握住幼兒的雙腳，讓幼兒將自己的雙手按在顆粒球的身上。然后，筆者在實踐活動當中推著幼兒向前行走，幼兒在這一過程中用雙手觸碰顆粒將龍球向前推進，這一過程中，幼兒的參與積極性與熱情是比較高的，不僅僅有效鍛煉了幼兒的身體柔韌性，還可以使幼兒在推動龍球的過程中鍛煉其膚覺，引導幼兒在體育游戲實踐活動當中感受到快樂，從而有效培養(yǎng)了幼兒參與體育游戲實踐活動的興趣與積極性，促進幼兒對于體育活動的熱愛度提升。

三、創(chuàng)建適合幼兒發(fā)展的體育游戲

幼兒園階段的孩子在日常的學習活動與生活之中，已經逐漸對顏色的名稱以及一些常識性的知識具有一定的了解與認知。因此，幼兒園體育活動教學當中，教師就可以結合幼兒的實際情況與能力設計相關的小游戲，在鞏固幼兒知識與常識的同時，激發(fā)其參與體育游戲活動的興趣。

例如，筆者在幼兒園體育教學活動當中組織幼兒玩“紅、綠、黃信號燈”的小游戲，筆者帶領幼兒在班級內部組織了小型的接力賽，筆者站在中間充當交通信號燈，當筆者喊紅燈亮的時候，所有在場的幼兒都不可以動，哪位幼兒動了就是違規(guī)并罰其下場，筆者喊綠燈亮的時候，幼兒要快速通過并進行交接，當筆者喊黃燈亮的時候，幼兒就要停下來拍拍手表示等待。如此一來，幼兒不僅可以在體育學習活動當中強化常識知識，還可以在體育游戲中鍛煉身體素質的發(fā)展。

總而言之，以興趣導向開展幼兒園體育教學活動能夠激發(fā)幼兒的參與興趣，同時也是幼兒園教學活動當中比較重要的一個環(huán)節(jié)，教師需要采用幼兒比較感興趣的方式展開體育教學活動，可以從結合教學的內容創(chuàng)建具體實踐，針對幼兒的具體特征展開實踐，創(chuàng)建適合幼兒發(fā)展的體育游戲等多方面出發(fā)，全面促使幼兒園階段孩子得以身體協(xié)調、心理健康等多方面的發(fā)展。

參考文獻：

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