許歡

【摘 要】隨著國家新課程改革的不斷深入，教育改革的各項(xiàng)舉措在各門學(xué)科中的實(shí)踐教學(xué)過程中的應(yīng)用效果甚好，旅游管理專業(yè)教學(xué)作為新課程改革的重點(diǎn)科目，對于旅游管理專業(yè)教學(xué)的課程改革的目的在于使得學(xué)生明確旅游管理專業(yè)課程的基本框架，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的旅游管理專業(yè)認(rèn)知能力，最終對旅游管理專業(yè)化人才管理策略進(jìn)行探討。因此，在未來的國家大部分本?？圃盒５慕虒W(xué)中，需要不斷開拓教師的教學(xué)思路，探索出專業(yè)化人才管理策略，培養(yǎng)具有優(yōu)勢的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】旅游管理;人才管理;策略;研究

前言：

近些年，國家大部分本?？圃盒Ｖ饾u加快對“學(xué)術(shù)研究型”人才的培養(yǎng)，旅游管理人才培養(yǎng)模式需要響應(yīng)國家政策的要求，而當(dāng)前大部分本?？圃盒＿M(jìn)一步完善旅游管理的課程體系，這就需要從旅游管理專業(yè)課程出發(fā)，才能夠有的放矢，結(jié)合地方學(xué)生對專業(yè)課程的掌握情況，發(fā)揚(yáng)各個學(xué)校的辦學(xué)特色，這樣才能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)出專業(yè)人才，并為今后專業(yè)的發(fā)展提供理論借鑒。

一、我國旅游管理專業(yè)化人才管理的重要性

從國外先進(jìn)的旅游貿(mào)易企業(yè)的實(shí)例中就能夠看出，旅游區(qū)域化發(fā)展在企業(yè)的對外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)往來的過程中，扮演者舉足輕重的作用。旅游行業(yè)跨區(qū)域的合作與經(jīng)營，有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源的整合與利用，由此可見，旅游專業(yè)發(fā)展對于企業(yè)競爭與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。旅游管理學(xué)科體系所涉及到的專業(yè)知識較為廣博，具體包含旅游管理、電子信息、計(jì)算機(jī)、以及工商管理等交叉型專業(yè)知識，其中專業(yè)內(nèi)容對學(xué)生的理解能力以及應(yīng)用能力的要求比較高，而當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)校過于注重旅游管理專業(yè)課程的教學(xué)，而當(dāng)前為保障教學(xué)過程的順利進(jìn)行，在旅游管理課程開展的過程中，我們需要進(jìn)行“線上課堂”+“技能實(shí)操”的交互式教學(xué)的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)原有學(xué)科與相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步平衡學(xué)科的理論性與實(shí)踐性的雙向發(fā)展，那么，對于課程方面的設(shè)置，就需要緊密結(jié)合多重技術(shù)化手段，對專業(yè)課程進(jìn)行合理規(guī)劃，利用的相關(guān)技術(shù)手段豐富教學(xué)課堂的內(nèi)容，提升教師與學(xué)生的課堂參與度。

近五年，國內(nèi)區(qū)域合作與競爭的形式基本以以產(chǎn)業(yè)聯(lián)動為主要模式，此種模式具體強(qiáng)調(diào)區(qū)域之間的資源利用、目標(biāo)一致為合作前提，以旅游區(qū)域化發(fā)展刺激地方經(jīng)濟(jì)的飛速前進(jìn)，以企業(yè)的角度而觀之，就能夠幫助企業(yè)在對外貿(mào)易的時(shí)候，降低交易成本、逐漸優(yōu)化企業(yè)的交易模式、提高企業(yè)的區(qū)域影響力。

二、我國旅游管理專業(yè)化人才管理優(yōu)化策略

（一）利用專業(yè)中有限的資源，這樣才能夠快速實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展的專業(yè)化

旅游管理人才當(dāng)前處于相關(guān)資源較為緊俏的階段，各類企業(yè)都需要培養(yǎng)更為專業(yè)化的人才，在學(xué)科的專業(yè)化以及人才培養(yǎng)的背景之下，旅游管理人才培養(yǎng)也需要朝著其他的專業(yè)看齊，這樣才能夠利用專業(yè)中有限的資源，這樣才能夠快速實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展的專業(yè)化。

（二）強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)的緊密合作

具體利用學(xué)校于企業(yè)緊密合作，為旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)提供有利條件，實(shí)時(shí)跟蹤旅游管理企業(yè)的相關(guān)發(fā)展動態(tài)，一方面為學(xué)生們學(xué)到更多的專業(yè)化知識做準(zhǔn)備，另一方面也要鍛煉學(xué)生們的學(xué)科思考能力與問題處理能力。在這一教學(xué)的過程中，需要緊密結(jié)合高職院校教育的特殊性，利用網(wǎng)絡(luò)資源，對于本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行模擬課堂的相關(guān)培訓(xùn)，對于學(xué)生們在旅游過程之中，出現(xiàn)的意外等的不安全事故以及問題進(jìn)行及時(shí)的處理，不斷加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，與企業(yè)聯(lián)合加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，“旅游”專業(yè)當(dāng)前的課本上涉及的內(nèi)容過多，需要建立起明確的知識脈絡(luò)，從而將國家旅游管理專業(yè)教學(xué)朝著專業(yè)化的方向發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生的情況，對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)性的調(diào)整，為我國旅游管理的專業(yè)化人才管理建言獻(xiàn)策。

（三）制定具有針對性的人才培養(yǎng)計(jì)劃

目前，旅游管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是制定具有針對性的人才培養(yǎng)計(jì)劃，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、能夠勝任旅游領(lǐng)域各項(xiàng)工作的人員而產(chǎn)生的，而近八成的本科院校的旅游課程的教學(xué)目標(biāo)仍然不明確，這樣就會導(dǎo)致人才專業(yè)性不強(qiáng)。在培養(yǎng)專業(yè)化人才過程中缺乏側(cè)重點(diǎn)，從而導(dǎo)致人才的應(yīng)用性和實(shí)踐性都無法真正發(fā)揮出來，最終就會導(dǎo)致學(xué)生難以勝任本領(lǐng)域的工作，為此，制定具有針對性的人才培養(yǎng)計(jì)劃就顯得尤其重要。

（四）根據(jù)學(xué)生的情況，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)性的調(diào)整

當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)逐漸厭倦傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而當(dāng)前的旅游管理專業(yè)的教學(xué)模式主要借助多媒體以及其他輔助教學(xué)的工具，這一點(diǎn)充分說明當(dāng)前旅游管理專業(yè)需要有效的借助現(xiàn)代媒介。這要求教師需要逐漸變更傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，根據(jù)班級中學(xué)生的具體情況，對課程教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)性的調(diào)整。

結(jié)束語

本篇文章認(rèn)為當(dāng)前我國旅游管理專業(yè)人才管理的重要性，進(jìn)一步從以下的四個方面展開論述我國旅游管理專業(yè)化人才管理優(yōu)化策略，分別為利用專業(yè)中有限的資源，這樣才能夠快速實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展的專業(yè)化、強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)的緊密合作、制定具有針對性的人才培養(yǎng)計(jì)劃、根據(jù)學(xué)生的情況，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)性的調(diào)整。

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