李俊芳

摘? ? 要：群眾文化是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是弘揚(yáng)我國民族精神的重要載體。美術(shù)教育作為群眾文化建設(shè)的一個(gè)分支，不僅能夠豐富老年人的精神世界，也能夠讓中老年人享受到群眾文化建設(shè)的成果，讓老年人更好的參與到群眾文化的活動當(dāng)中，給予每一個(gè)人平等的審美教育機(jī)會，讓老年人過上健康的、老有所樂的生活。

關(guān)鍵詞：群眾文化;老年;美術(shù)教學(xué)

隨著我國城市化進(jìn)程的不斷加快，人民日益增長的物質(zhì)文化生活和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾也越來越突出，老年人在退休后不僅面臨著健康的問題，還面臨著精神文化生活的缺失，這群老年人因?yàn)槊撾x了工作環(huán)境而出現(xiàn)了孤獨(dú)感和失落感。因此，我國提出了建設(shè)群眾文化，幫助老年人豐富精神文化生活。美術(shù)作為群眾文化建設(shè)的重要組成部分，能夠讓老年人感受到美，學(xué)習(xí)并欣賞到人類的優(yōu)化文化遺產(chǎn)，尋找美術(shù)作品中的內(nèi)涵美。

一、美術(shù)對群眾文化建設(shè)的作用

1.能夠提高人民群眾的審美層次

美術(shù)教學(xué)能夠開闊老年人的眼界，加深老年人對美的理解和追求，讓老年人能夠直觀的感受到美、發(fā)現(xiàn)到美、體會到美，使老年人的內(nèi)涵和品味得到潛移默化的提升，提高了老年人鑒賞美的能力[1]。還可以讓老年人對美術(shù)作品的內(nèi)容主題和創(chuàng)作背景進(jìn)行深入的了解，提高老年人對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.能夠推動群眾對美術(shù)的創(chuàng)作熱情

通過開展老年人的美術(shù)教學(xué)，能夠提高老年人發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的能力，加強(qiáng)老年人描摹美的環(huán)境、事物和人物的沖動，方便人民群眾創(chuàng)作出與時(shí)俱進(jìn)的作品，豐富老年人的精神世界，把美術(shù)教學(xué)落實(shí)到群眾文化活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，推動老年人對美術(shù)的創(chuàng)作熱情。

二、我國老年人美術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.教學(xué)的方式比較枯燥

傳統(tǒng)的教育方式比較枯燥，是一種“填鴨式的教育”，教師僅僅按照教學(xué)的大綱開展教學(xué)活動，不考慮老年人的實(shí)際情況，也不能按照老年人的心理特點(diǎn)和接受能力進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致老年人的教學(xué)效果不夠理想，不能達(dá)到美術(shù)教育的目的[2]。

2.傳統(tǒng)的教育觀念難以改變

傳統(tǒng)的教學(xué)方式只關(guān)注到了老年人的身體健康，沒有關(guān)注到老年人的心理特點(diǎn)，僅僅采用單一的評價(jià)指標(biāo)，影響到了老年人的群眾文化的教育水平，在一定程度上抑制了老年人的心理需求。

3.教師的教學(xué)方法比較單一

在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，只是在群眾基層自治組織中設(shè)置幾個(gè)美術(shù)教師，來負(fù)責(zé)老年人的美術(shù)教學(xué)工作，教師不能夠和老年人進(jìn)行有效的溝通，也就不能夠了解到老年人的心理需求，有些僅僅只是為了完成任務(wù)，并沒有進(jìn)行實(shí)際意義上的探索，老年人和教師的文化觀念都比較淡薄[3]。教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)評價(jià)機(jī)制都不是很健全，沒有一套科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法，在一定程度上影響到了老年人的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情。

三、提高我國老年人美術(shù)教育的方法

1.采用多種美術(shù)教學(xué)方法開展教學(xué)活動

①可以成分利用課外活動來加強(qiáng)老年人的美術(shù)教育工作。讓老年人在大自然中進(jìn)行美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，既可以減輕老年人的壓力，又可以豐富老年人的文化活動形式。在進(jìn)行文化活動形式的選擇時(shí)，要特別注重文化活動的可操作性和實(shí)效性，可以選擇故事演講等形式，即可以豐富老年人的業(yè)余時(shí)間，還可以增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果。②設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式，把嚴(yán)肅、端莊的教學(xué)內(nèi)容變得鮮活起來，包括故事編排、角色扮演等形式，把課堂的主動權(quán)交給老年人，隨時(shí)為老年人解答疑惑，從實(shí)際的活動中感受到美的教育。③給老年人設(shè)計(jì)逼真的教學(xué)情景，多觀察老年人的日常，對老年人的薄弱點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，給老年人一個(gè)安靜、祥和的晚年。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改革教育體制

①更新全體教師的美術(shù)教育觀念，對老年人的道德修養(yǎng)和優(yōu)良品質(zhì)積極地進(jìn)行引導(dǎo)，把美術(shù)教育的工作落到實(shí)處。對教材中的故事進(jìn)行充分的挖掘，激發(fā)老年人自主學(xué)習(xí)的熱情。②鼓勵(lì)老年人多提問，教師對老年人的問題要積極地進(jìn)行解答，在此過程中，能夠明確教學(xué)的重難點(diǎn)，對老年人進(jìn)行有針對性的教學(xué)[4]。③讓老年人自己動手進(jìn)行學(xué)習(xí)，多設(shè)置一些適合老年人的游戲內(nèi)容，激發(fā)老年人學(xué)習(xí)的興趣，讓老年人能夠有一個(gè)穩(wěn)定安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.和學(xué)科教育進(jìn)行緊密的結(jié)合

教師可以結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，把學(xué)科教育滲透到美術(shù)教學(xué)的過程中，對教材中的繪畫素材進(jìn)行充分的挖掘，結(jié)合學(xué)科教育的特點(diǎn)，提高美術(shù)教育的課堂學(xué)習(xí)效果，豐富老年人的精神世界，達(dá)到老年人美術(shù)教育的目的。

4.尊重老年人個(gè)性差異，對老年人進(jìn)行因材施教

每一個(gè)老年人面臨的身體健康狀況不同，心理壓力也不同，就需要教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，多和老年人進(jìn)行溝通交流，了解老年人的興趣愛好，充分挖掘老年人的需求，拉近和老年人的距離，針對不同的老年人采取不同的教學(xué)方式，滿足每個(gè)老年人的基本需求[5]。

四、結(jié)論

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，審美教育和情感教育越來越受到人們的重視，對老年人的精神文化世界也越來越關(guān)注。老年美術(shù)的教育一般都是依靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，沒有一套系統(tǒng)的、規(guī)范化的教學(xué)方式，影響到了老年人對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。所以，要從老年人的基本需求出發(fā)，有針對性的對老年人開展美術(shù)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，全面落實(shí)老年人的美術(shù)教育工作，給老年人的美術(shù)教育營造一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳玲紅.高效發(fā)揮文化館在群眾文化工作中的作用與策略[J].文藝生活·中旬刊，2019，（2）：214.

[2] 李巖.美術(shù)史論在群眾美術(shù)教學(xué)中的重要意義[J].大眾文藝，2017，（24）：214-215.

[3] 戴維.中國畫在群眾美術(shù)教學(xué)中的重要意義和發(fā)展[J].青春歲月，2019，（35）：44.

[4] 李晨.中國畫在群眾美術(shù)教學(xué)中的重要意義和發(fā)展[J].參花，2018，（24）：159.

[5] 王威.民間美術(shù)資源在教學(xué)中的運(yùn)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（22）：188-189.